2024年廣東省湛江市道德與法治初一上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案

2024年廣東省湛江市道德與法治初一上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、在公交車上，售票員提醒乘客“請(qǐng)帶好您的隨身物品，以免丟失”。這句話體現(xiàn)了對(duì)乘客的（）A.公平對(duì)待B.尊重理解C.關(guān)心愛護(hù)D.嚴(yán)格要求答案：C解析：本題主要考查對(duì)乘客權(quán)利的理解。選項(xiàng)A，公平對(duì)待意味著對(duì)所有人一視同仁，不偏不倚。但售票員的提醒主要是針對(duì)乘客的財(cái)物安全，與公平對(duì)待無直接關(guān)聯(lián)，故A不符合題意。選項(xiàng)B，尊重理解主要指的是對(duì)他人的觀點(diǎn)和感受的尊重與理解。售票員的提醒并未直接體現(xiàn)對(duì)乘客觀點(diǎn)或感受的尊重與理解，故B不符合題意。選項(xiàng)C，售票員提醒乘客帶好隨身物品，以免丟失，這明顯是對(duì)乘客的關(guān)心和愛護(hù)，希望乘客能夠保護(hù)好自己的財(cái)物，避免不必要的損失，故C符合題意。選項(xiàng)D，嚴(yán)格要求通常指的是對(duì)某人的行為或表現(xiàn)有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。但售票員的提醒并未體現(xiàn)出對(duì)乘客的嚴(yán)格要求，而是出于關(guān)心和愛護(hù)的提醒，故D不符合題意。2、中學(xué)生李某為集郵而偷拆同學(xué)的信件，李某的行為侵犯了同學(xué)的（）A.名譽(yù)權(quán)B.隱私權(quán)C.通信自由和通信秘密D.人身自由答案：C解析：本題主要考查對(duì)公民權(quán)利的理解。選項(xiàng)A，名譽(yù)權(quán)是指公民或法人保持并維護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利，它是人格權(quán)的一種。李某的行為并未對(duì)同學(xué)的名譽(yù)造成損害，故A不符合題意。選項(xiàng)B，隱私權(quán)是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、搜集、利用和公開等的一種人格權(quán)。但李某的行為主要是侵犯了同學(xué)的通信自由和通信秘密，而非單純的隱私權(quán)，故B不符合題意。選項(xiàng)C，通信自由和通信秘密是公民的基本權(quán)利之一，是指公民通過書信、電話、電信及其它通訊手段，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行通信，不受他人干涉的自由。通信秘密是指公民與他人進(jìn)行通信的內(nèi)容受法律保護(hù)，任何單位或個(gè)人不得非法加以干預(yù)、竊取、泄密和公布。李某偷拆同學(xué)的信件，顯然侵犯了同學(xué)的通信自由和通信秘密，故C符合題意。選項(xiàng)D，人身自由是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。李某的行為并未侵犯同學(xué)的人身自由，故D不符合題意。3、以下哪項(xiàng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則？A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.民主、法治、愛國、敬業(yè)答案：C解析：本題考查的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的層次劃分。社會(huì)主義核心價(jià)值觀分為三個(gè)層次：國家層面、社會(huì)層面和公民個(gè)人層面。其中，A選項(xiàng)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國家層面的價(jià)值目標(biāo)；B選項(xiàng)“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向；C選項(xiàng)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”則是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，符合題意；D選項(xiàng)“民主、法治、愛國、敬業(yè)”是混合了不同層次的價(jià)值觀，不符合題目要求。因此，正確答案是C。4、在法治社會(huì)中，法律的權(quán)威來自于哪里？A.人民內(nèi)心的擁護(hù)和真誠信仰B.國家強(qiáng)制力的保證實(shí)施C.社會(huì)輿論的廣泛傳播D.道德規(guī)范的普遍認(rèn)同答案：A解析：本題考查的是法律權(quán)威的來源。在法治社會(huì)中，法律的權(quán)威并非單純來源于外在的強(qiáng)制力，而是更深刻地植根于人民內(nèi)心的認(rèn)同和信仰。A選項(xiàng)“人民內(nèi)心的擁護(hù)和真誠信仰”正是法律權(quán)威的真正來源，符合題意；B選項(xiàng)“國家強(qiáng)制力的保證實(shí)施”雖然是法律實(shí)施的一個(gè)重要手段，但它并非法律權(quán)威的直接來源，而是法律權(quán)威得以維護(hù)的保障，故排除；C選項(xiàng)“社會(huì)輿論的廣泛傳播”和D選項(xiàng)“道德規(guī)范的普遍認(rèn)同”雖然對(duì)法律的實(shí)施和權(quán)威有一定影響，但它們并非法律權(quán)威的直接來源，因此也不符合題意。所以，正確答案是A。5、下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的要求？（）A.愛國B.法治C.敬業(yè)D.友善答案：B解析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括三個(gè)層面：國家層面（富強(qiáng)、民主、文明、和諧），社會(huì)層面（自由、平等、公正、法治），以及個(gè)人層面（愛國、敬業(yè)、誠信、友善）。根據(jù)題目要求，需要找出不屬于個(gè)人層面要求的選項(xiàng)。選項(xiàng)A“愛國”、C“敬業(yè)”、D“友善”均屬于個(gè)人層面的要求，而選項(xiàng)B“法治”則是社會(huì)層面的要求，因此不符合題目要求，故正確答案為B。6、在道德與法治課上，老師強(qiáng)調(diào)了遵守規(guī)則的重要性。下列關(guān)于規(guī)則的說法，不正確的是（）A.規(guī)則是社會(huì)生活不可或缺的組成部分B.遵守規(guī)則主要依靠外在的監(jiān)督、提醒C.遵守規(guī)則需要自律和他律D.遵守規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則答案：B解析：本題要求選出關(guān)于規(guī)則的不正確說法。規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則，是社會(huì)生活不可或缺的組成部分，故A說法正確。遵守規(guī)則既需要監(jiān)督、提醒等外在約束，即他律，但更重要的是需要自我約束，即自律，因此B說法“遵守規(guī)則主要依靠外在的監(jiān)督、提醒”是片面的，不正確。C項(xiàng)“遵守規(guī)則需要自律和他律”和D項(xiàng)“遵守規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則”均是對(duì)遵守規(guī)則的正確理解，故排除。7、下列行為中，屬于尊重他人隱私的是()A.未經(jīng)許可，擅自進(jìn)入他人住宅B.將同學(xué)的信件私自拆閱后并到處傳播其內(nèi)容C.銀行工作人員拒絕給任何人提供儲(chǔ)戶的具體信息D.為追求新聞賣點(diǎn)，報(bào)道別人的婚戀生活答案：C解析：本題主要考查隱私權(quán)的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，我國法律保護(hù)公民的住宅不受侵犯，未經(jīng)許可，擅自進(jìn)入他人住宅是侵犯他人隱私權(quán)的行為，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，私自拆閱同學(xué)的信件并傳播其內(nèi)容，侵犯了他人的通信自由和通信秘密，是侵犯隱私權(quán)的行為，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，銀行工作人員拒絕給任何人提供儲(chǔ)戶的具體信息，是為了保護(hù)儲(chǔ)戶的隱私權(quán)和財(cái)產(chǎn)安全，符合尊重他人隱私的要求，故C正確。選項(xiàng)D，婚戀生活屬于公民的私人生活，未經(jīng)允許報(bào)道別人的婚戀生活，侵犯了他人的隱私權(quán)，故D錯(cuò)誤。8、中學(xué)生王某在騎自行車上學(xué)的途中，不小心剮蹭到路邊一輛轎車，他主動(dòng)留下聯(lián)系方式。王某的行為是()A.善于逃避責(zé)任的表現(xiàn)B.富有責(zé)任感、勇于擔(dān)責(zé)的表現(xiàn)C.珍愛生命的表現(xiàn)D.尊重他人生命健康權(quán)的表現(xiàn)答案：B解析：本題主要考查責(zé)任的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，王某在剮蹭到轎車后，主動(dòng)留下聯(lián)系方式，而不是逃避責(zé)任，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，王某在不小心剮蹭到轎車后，沒有選擇逃避，而是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，留下聯(lián)系方式以便后續(xù)處理，這是富有責(zé)任感、勇于擔(dān)責(zé)的表現(xiàn)，故B正確。選項(xiàng)C，王某的行為雖然是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但與珍愛生命無直接關(guān)聯(lián)，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，王某的行為是勇于承擔(dān)自己的過失責(zé)任，與尊重他人生命健康權(quán)無直接聯(lián)系，故D錯(cuò)誤。9、下列對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)B.法律是全體人民意志和利益的體現(xiàn)C.法律是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的有力武器D.法律只維護(hù)有權(quán)有勢(shì)人的利益答案：A解析：本題考查對(duì)法律的理解。選項(xiàng)A，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，法律所體現(xiàn)的統(tǒng)治階級(jí)意志，是指統(tǒng)治階級(jí)的整體意志，而不是統(tǒng)治階級(jí)中個(gè)別人的意志，也不是統(tǒng)治階級(jí)每個(gè)成員個(gè)人意志的簡(jiǎn)單相加，故A符合題意。選項(xiàng)B，在我國，法律是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民群眾意志和利益的體現(xiàn)，而不是全體人民，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，法律是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的有力武器，但這不是對(duì)法律的正確認(rèn)識(shí)，因?yàn)榉刹粌H僅是為了維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益，還要維護(hù)社會(huì)的公正和秩序，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，法律是維護(hù)全體人民利益的，而不是只維護(hù)有權(quán)有勢(shì)人的利益，故D錯(cuò)誤。10、在我國，未成年人是指（）A.未滿16周歲的公民B.未滿14周歲的公民C.未滿18周歲的公民D.未滿20周歲的公民答案：C解析：本題考查對(duì)未成年人的定義。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二條：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民”。因此，C選項(xiàng)“未滿18周歲的公民”符合題意。A選項(xiàng)“未滿16周歲的公民”和B選項(xiàng)“未滿14周歲的公民”均不是對(duì)未成年人的完整定義，故排除。D選項(xiàng)“未滿20周歲的公民”顯然超出了未成年人的年齡范圍，故錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是：C。11、在集體中，我們需要承擔(dān)不同的責(zé)任，下列對(duì)于責(zé)任的理解正確的是（）A.集體中的每個(gè)成員都應(yīng)該有自己的分擔(dān)，誰都不能置身事外B.在集體中，責(zé)任的大小與個(gè)人的能力無關(guān)C.在集體中，只需要承擔(dān)對(duì)自己有利的責(zé)任D.集體中，責(zé)任的大小、多少應(yīng)由能力強(qiáng)的人決定答案：A解析：本題主要考查對(duì)集體中責(zé)任的理解。選項(xiàng)A，在集體中，我們每個(gè)人都有責(zé)任為集體的共同目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量，沒有誰可以置身事外，這是集體責(zé)任感的體現(xiàn)，故A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，在集體中，責(zé)任的大小往往與個(gè)人的能力密切相關(guān)，能力強(qiáng)的人通常會(huì)被賦予更多的責(zé)任，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，在集體中，我們不能只承擔(dān)對(duì)自己有利的責(zé)任，而忽視那些可能對(duì)自己不利但對(duì)集體有益的責(zé)任，這是自私自利的表現(xiàn)，不符合集體主義的原則，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，集體中責(zé)任的大小、多少應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的能力和實(shí)際情況來合理分配，而不是單純由能力強(qiáng)的人決定，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。12、在共建共治共享的社會(huì)治理格局中，社會(huì)治理的重心必須落到（）A.居民自治B.社區(qū)治理C.基層治理D.網(wǎng)格化管理答案：C解析：本題主要考查社會(huì)治理的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，居民自治是社區(qū)治理的一部分，但它并不是社會(huì)治理的重心所在，社會(huì)治理的重心更加廣泛，不僅限于居民自治，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，社區(qū)治理是社會(huì)治理的重要組成部分，但它同樣不是社會(huì)治理的重心，社會(huì)治理的重心在于基層治理，即基層社會(huì)的整體治理，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，社會(huì)治理的重心必須落到基層，這是因?yàn)榛鶎邮巧鐣?huì)治理的根基，是社會(huì)治理的基礎(chǔ)單元，只有加強(qiáng)基層治理，才能確保社會(huì)治理的整體效果，故C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，網(wǎng)格化管理是社區(qū)治理的一種手段，它有助于提升社區(qū)治理的效率和效果，但它并不是社會(huì)治理的重心，社會(huì)治理的重心在于基層治理，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：小明是初一的新生，進(jìn)入新學(xué)校后，他既興奮又緊張。在新的班級(jí)里，他遇到了來自不同地方的同學(xué)，大家性格各異，有的開朗，有的內(nèi)向，有的擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，有的則對(duì)藝術(shù)情有獨(dú)鐘。小明發(fā)現(xiàn)，雖然大家有著不同的背景和興趣，但都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。在一次班級(jí)討論會(huì)上，老師讓大家談?wù)勛约盒聦W(xué)期的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。小明鼓起勇氣，分享了自己想提高數(shù)學(xué)成績(jī)的愿望，并希望得到大家的幫助。同學(xué)們紛紛響應(yīng)，有的分享了自己的學(xué)習(xí)方法，有的則表示愿意和小明一起組建學(xué)習(xí)小組。問題：1、小明進(jìn)入新學(xué)校后，遇到了哪些新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇？答案：小明進(jìn)入新學(xué)校后，面臨的挑戰(zhàn)包括適應(yīng)新環(huán)境、結(jié)交新朋友、面對(duì)不同性格的同學(xué)以及制定和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。同時(shí)，他也遇到了許多機(jī)遇，如結(jié)識(shí)來自不同背景的同學(xué)，拓寬視野；在班級(jí)討論會(huì)上分享自己的想法，鍛煉表達(dá)能力；得到同學(xué)們的幫助和支持，共同進(jìn)步。2、小明在分享自己的目標(biāo)時(shí)，體現(xiàn)了哪些個(gè)人品質(zhì)？答案：小明在分享自己的目標(biāo)時(shí)，體現(xiàn)了自信、勇敢和積極向上的個(gè)人品質(zhì)。他敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法和愿望，不畏懼可能的失敗或嘲笑；同時(shí)，他對(duì)自己的目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，表現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度。3、結(jié)合材料，談?wù)勀闳绾卫斫狻皥F(tuán)結(jié)就是力量”這句話？答案：“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話在材料中的體現(xiàn)是同學(xué)們?cè)谛∶鞣窒砟繕?biāo)后紛紛響應(yīng)，共同為他提供幫助和支持。這種團(tuán)結(jié)合作的精神能夠匯聚每個(gè)人的智慧和力量，幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，同時(shí)也促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的和諧與進(jìn)步。通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們可以克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造更加美好的未來。第二題閱讀材料：張華是初一（3）班的學(xué)生，他性格開朗，樂于助人，是班級(jí)里的“小太陽”。最近，張華發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)開始沉迷于手機(jī)游戲，不僅影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，還導(dǎo)致了同學(xué)間的交流減少，班級(jí)氛圍變得沉悶。張華決定采取行動(dòng)，幫助同學(xué)們擺脫手機(jī)游戲的困擾，重新找回學(xué)習(xí)的樂趣和班級(jí)的凝聚力。問題：1、結(jié)合材料，分析張華的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)或素養(yǎng)？答案：張華的行為體現(xiàn)了關(guān)心集體、樂于助人的道德品質(zhì)，以及強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。他關(guān)注班級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)和班級(jí)氛圍的變化，主動(dòng)采取措施幫助同學(xué)擺脫不良習(xí)慣，體現(xiàn)了對(duì)集體的熱愛和責(zé)任感。同時(shí)，他樂于助人，愿意伸出援手幫助陷入困境的同學(xué)，展現(xiàn)了他的善良和同情心。2、你認(rèn)為張華可以采取哪些具體措施來幫助同學(xué)們擺脫手機(jī)游戲的困擾？答案：張華可以采取以下措施幫助同學(xué)們擺脫手機(jī)游戲的困擾：首先，組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如體育比賽、文藝演出、學(xué)習(xí)交流會(huì)等，吸引同學(xué)們的注意力，增加他們參與集體活動(dòng)的樂趣；其次，與沉迷手機(jī)游戲的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的想法和困擾，提供必要的幫助和支持，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；最后，與班主任和家長(zhǎng)溝通，共同制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理策略，限制同學(xué)們使用手機(jī)的時(shí)間，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。3、作為同齡人，從張華的行為中你得到了哪些啟示？答案：從張華的行為中，我得到了以下啟示：首先，要關(guān)心集體和他人，積極參與集體活動(dòng)，為班級(jí)和同學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量；其次，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，面對(duì)問題不逃避、不推諉，積極尋找解決問題的方法；最后，要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，明確自己的目標(biāo)和方向，努力追求有意義的人生。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)拒絕誘惑和不良習(xí)慣的影響，保持積極向上的心態(tài)和健康的生活方式。第三題閱讀材料材料一：小李是初一新生，他性格開朗，樂于助人，但進(jìn)入新環(huán)境后，他發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等方面存在很大差異，這讓他感到很困惑，甚至開始懷疑自己的能力。材料二：在道德與法治課上，老師講述了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，指出每個(gè)人都是社會(huì)的一員，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了集體對(duì)個(gè)人的重要性，鼓勵(lì)大家積極融入集體，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。問題1、面對(duì)新環(huán)境和新同學(xué)，小李應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)，積極適應(yīng)初中生活？答案：小李應(yīng)該保持積極樂觀的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在差異是正常的。他可以嘗試主動(dòng)與同學(xué)交流，了解彼此的差異，尋找共同點(diǎn)，建立新的友誼。同時(shí)，小李也應(yīng)該保持自信，相信自己能夠適應(yīng)新環(huán)境，克服困難，取得進(jìn)步。2、結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)“個(gè)人與社會(huì)”關(guān)系的理解。答案：個(gè)人與社會(huì)是相互依存、密不可分的。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，我們的成長(zhǎng)、進(jìn)步和發(fā)展都離不開社會(huì)。社會(huì)為我們提供了生存和發(fā)展的空間、條件和資源，同時(shí)也對(duì)我們的行為提出了規(guī)范和約束。因此，我們應(yīng)該積極融入社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。3、在集體中，我們?nèi)绾螢榧w添光彩？答案：在集體中，我們應(yīng)該樹立主人翁意識(shí)，積極承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們可以通過努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、積極參加集體活動(dòng)等方式來展現(xiàn)自己的價(jià)值，為集體增添光彩。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人合作，尊重他人的意見和想法，共同為集體的發(fā)展出謀劃策。第四題閱讀材料：在初一上學(xué)期的道德與法治課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與集體的關(guān)系、友誼的力量、師生情誼以及生命的思考等重要內(nèi)容。以下是一個(gè)關(guān)于小明同學(xué)在這一學(xué)期中的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問題。小明的成長(zhǎng)足跡：小明是初一（3）班的一名學(xué)生，剛進(jìn)入初中時(shí)，他感到既興奮又緊張。面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)和新老師，小明有些不適應(yīng)，但他很快調(diào)整了自己的心態(tài)，積極參與班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)們建立了深厚的友誼。在期中考試后，小明因?yàn)槌煽?jī)不理想而情緒低落，是老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)讓他重拾信心，更加努力學(xué)習(xí)。在一次班級(jí)組織的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中，小明和同學(xué)們一起為社區(qū)老人送去了溫暖和關(guān)懷。這次活動(dòng)讓他深刻體會(huì)到了集體的力量和友誼的溫暖，也讓他更加珍惜與同學(xué)們之間的情誼。問題：1、小明如何面對(duì)并克服進(jìn)入初中初期的不適應(yīng)感？答案：小明通過調(diào)整心態(tài)，積極參與班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)與新同學(xué)交流，逐漸適應(yīng)了初中生活。他認(rèn)識(shí)到適應(yīng)新環(huán)境是一個(gè)過程，需要保持積極的心態(tài)和行動(dòng)。2、結(jié)合小明的經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)颜x在我們的成長(zhǎng)中扮演了怎樣的角色？答案：友誼在小明的成長(zhǎng)中扮演了重要角色。它讓小明感受到了溫暖和關(guān)懷，增強(qiáng)了歸屬感和安全感。在與同學(xué)的交往中，小明學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系，這些都將對(duì)他未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。3、小明參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)有何意義？答案：小明參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的意義在于：首先，他能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)；其次，這次活動(dòng)有助于他養(yǎng)成親社會(huì)的行為，促進(jìn)他全面發(fā)展