教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)真題2019年上半年

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)真題2019年上半年一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳答案。，1.

Whichofthefollowingwordshasastresspa（江南博哥）tterndifferentfromtherest?______A.prepareB.techniqueC.obviousD.advice正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查單詞的重音。

[解析]題干：下面哪個(gè)單詞的重音模式與其他單詞不同?A、B、D三項(xiàng)的重音位置均在第二個(gè)音節(jié)上，只有C項(xiàng)的重音在第一個(gè)音節(jié)上。故本題選C。

2.

WhichofthefollowingunderlinedwordswillbestressedwhenJuliarespondstothepersonwhohasmistakenherforJulian?______A.MynameisJulia,notJulian.B.MynameisJulia,notJulian.C.MynameisJulia,notJulian.D.MynameisJulia,notJulian.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查句子的重音。

[解析]因?yàn)镴ulia想糾正跟她對(duì)話的那個(gè)人對(duì)她名字的誤讀，名字是“Julia”而不是“Julian”，所以此處應(yīng)該把正確的名字“Julia”重讀。故本題選B。

3.

Theword"UNESCO"iscalleda(n)______.A.acronymB.blendC.clippedwordD.coinedword正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查構(gòu)詞法。

[解析]A項(xiàng)“首字母縮略詞”指由幾個(gè)單詞的首字母縮寫(xiě)而成的新詞；B項(xiàng)意為“混成詞”；C項(xiàng)意為“截?cái)嘣~”；D項(xiàng)意為“新創(chuàng)詞”?！癠NESCO”是“UnitedNationsEducational，ScientificandCulturalOrganization”(聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織)的首字母縮寫(xiě)。故本題選A。

4.

HelookslikeaScottish,buthisaccentmaygivehim______.A.offB.outC.inD.away正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。

[解析]句意為“他看起來(lái)像一個(gè)蘇格蘭人，但是他的口音可能暴露了他”。giveoff“發(fā)出，放出(氣味、熱、光等)”，giveout“分發(fā)，公布”，givein“屈服，讓步”，giveaway“暴露，泄露”。根據(jù)句意可知本題選D。

5.

Thebookissowellreceivedthatitsells______themillion.A.atB.inC.byD.to正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查固定搭配。

[解析]句意為“這本書(shū)如此受歡迎，以至它的銷(xiāo)量都是以百萬(wàn)計(jì)”。bythemillion“以百萬(wàn)計(jì)”為固定搭配。故本題選C。

6.

______wearesuccessful,wecanbesurethatwedidourbest.A.ProvidedthatB.IfonlyC.IfornotD.Whetherornot正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查連詞的用法。

[解析]句意為“不管成功與否，我們可以肯定我們盡了最大的努力”。providedthat“如果……”，其后一般跟條件狀語(yǔ)從句；ifonly“要是……就好了”；沒(méi)有ifornot這種用法；whetherornot“不論，是否”。故本題選D。

7.

—Willyoubeabletogoswimmingwithus?

—______.A.I'mafraidnotB.I'mafraidC.I'mnotafraidD.I'mnotafraidso正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查省略與習(xí)慣用法。

[解析]句意為“——你能跟我們一起去游泳嗎?——恐怕不能?！贝鹁溲a(bǔ)充完整應(yīng)為“I'mafraid1willnotbeabletogoswimmingwithyou”，這里省略了后半部分。在英文中婉拒別人的邀請(qǐng)，可以用I'mafraidnot。故本題選A。

8.

______isthecustom,theinvestigatorscarriedoutapainstakingsearchofthedebrisaftertheaircrash.A.WhatB.AsC.WhichD.That正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查as引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句。

[解析]句意為“按照慣例，調(diào)查人員在飛機(jī)失事后對(duì)殘骸進(jìn)行了極其仔細(xì)的搜索”。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處需要填入非限制性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，代指逗號(hào)后面的整個(gè)句子，并在從句中作主語(yǔ)。選項(xiàng)中只有as作為關(guān)系代詞引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)可以置于句首。故本題選B。

9.

Therearedifferentwordsforpaternalgrandmother(nainai)andmaternalgrandmother(waipo)inChinese,butinEnglishtheword"grandmother"isgenerallyusedinbothcases,whichsuggeststhat______.A.equalimportanceisgiventomaternalandpaternalgrandparentsinChinaB.equalimportanceisgiventomaternalandpaternalgrandparentsinBritainC.languagemayinfluencepeople'swaysofthinkingtoalargeextentD.peopleofdifferentlanguagescategorizethingsindifferentways正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查社會(huì)語(yǔ)言學(xué)。

[解析]題干：在漢語(yǔ)中用不同的詞來(lái)指代父親的母親(奶奶)和母親的母親(外婆)，但是在英語(yǔ)中“grandmother”一詞可以用于兩種情況，這表明______。在一門(mén)語(yǔ)言中由一個(gè)或者兩個(gè)術(shù)語(yǔ)表征的事物，在另一門(mén)語(yǔ)言中可能由更多的術(shù)語(yǔ)來(lái)表征，也就是說(shuō)，(講)不同語(yǔ)言的人們對(duì)事物有不同的分類(lèi)方法。故本題選D。

10.

Whichofthefollowingisemployedbyaspeakerwhoaddressesseniorpeopleas"theelderly"ratherthan"theold"?______A.Socialdialect.B.Taboo.C.Linguafranca.D.Euphemism.正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查委婉語(yǔ)。

[解析]題干：當(dāng)說(shuō)話者稱(chēng)呼老年人為“theelderly”而不是“theold”時(shí)，使用了以下哪種稱(chēng)謂語(yǔ)?socialdialect“社會(huì)方言”，taboo“禁忌語(yǔ)”，linguafranca“通用語(yǔ)”，euphemism“委婉語(yǔ)”。“theelderly”是“theold”的委婉說(shuō)法，故本題選D。

11.

Byaskingthequestion,"CanyoulistyourfavoritefoodinEnglish?",theteacherisusingthetechniqueof______.A.elicitationB.monitoringC.promptingD.recasting正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教學(xué)方法與技巧。

[解析]elicitation“啟發(fā)，誘導(dǎo)”，monitoring“監(jiān)控，監(jiān)測(cè)”，prompting“提示”，recasting“重組(復(fù)述)”。教師通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。故本題選A。

12.

Ifateacherwantstocheckhowmuchstudentshavelearnedattheendofaterm,he/shewouldgivethema(n)______.A.diagnostictestB.placementtestC.proficiencytestD.achievementtest正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查語(yǔ)言測(cè)試。

[解析]diagnostictest“診斷性測(cè)試”主要用于了解學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)展情況及存在的問(wèn)題，從而補(bǔ)救教與學(xué)的不足。placementtest“分級(jí)考試”是一種綜合性的英文水平測(cè)試及心理測(cè)試項(xiàng)目，一般用于分班測(cè)試，用來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行快速評(píng)估，為學(xué)生選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)。proficiencytest“水平測(cè)試”不以具體的教材為命題依據(jù)，旨在評(píng)定學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平是否達(dá)到能勝任某一新的學(xué)習(xí)任務(wù)或工作需要的程度。achievementtest“成績(jī)測(cè)試”旨在了解一段時(shí)期內(nèi)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)做出評(píng)定。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的期末測(cè)試屬于成績(jī)測(cè)試。

13.

WhatlearningstyledoesXiaoLiexhibitifshetriestounderstandeverysinglewordwhenlisteningtoapassage?______A.Field-dependence.B.IntoleranceofAmbiguity.C.Risk-taking.D.Field-independence.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查學(xué)習(xí)風(fēng)格。

[解析]題干：如果小李在聽(tīng)一篇文章的時(shí)候試圖聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，她表現(xiàn)出的是什么樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格?ToleranceofAmbiguity“模糊容忍度”是指學(xué)生面對(duì)一系列不熟悉的、復(fù)雜的線索時(shí)，對(duì)模棱兩可的信息進(jìn)行知覺(jué)加工的方式。模糊容忍度低的學(xué)生傾向于將模糊的、不完整的、不確定的、不連貫的信息看作是潛在的心理威脅的起因。題干中的小李在聽(tīng)文章時(shí)，試圖理解每一個(gè)單詞，體現(xiàn)了較低的模糊容忍度。故本題選B。Field-dependence“場(chǎng)依存”是指學(xué)生對(duì)事物做判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周?chē)娜耍貏e是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色；Risk-taking“冒險(xiǎn)”；Field-independence“場(chǎng)獨(dú)立”是指學(xué)生對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)的因素影響和干擾，能夠獨(dú)立對(duì)事物做判斷。

14.

Ifateacherasksstudentstoputjumbledsentencesinorderinareadingclass,he/sheintendstodeveloptheirabilityof______.A.word-guessingthroughcontextB.summarizingthemainideaC.understandingtextualcoherenceD.scanningfordetailedinformation正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查閱讀教學(xué)。

[解析]A項(xiàng)“通過(guò)上下文猜測(cè)詞義”，B項(xiàng)“歸納文章大意”，C項(xiàng)“理解文本的連貫性”，D項(xiàng)“尋讀找出細(xì)節(jié)信息”。如果教師要求學(xué)生在閱讀課上重新排列雜亂的句子，他/她的目的是培養(yǎng)學(xué)生理解文本的連貫性的能力。故本題選C。

15.

Whenateachersays"Whatdoyoumeanbythat?",he/sheisaskingthestudentfor______.A.repetitionB.suggestionC.introductionD.clarification正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查教學(xué)反饋。

[解析]repetition“重復(fù)”，suggestion“建議”，introduction“介紹”，clarification“闡釋?zhuān)f(shuō)明”。當(dāng)教師問(wèn)“你這么說(shuō)想表達(dá)什么意思?”時(shí)，他/她想讓學(xué)生進(jìn)行解釋說(shuō)明。故本題選D。

16.

Whenateachersays"You'dbettertalkinamorepolitewaywhenspeakingtotheelderly",he/sheisdrawingthestudents'attentiontothe______oflanguageuse.A.fluencyB.complexityC.accuracyD.appropriacy正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查語(yǔ)用教學(xué)。

[解析]題干：當(dāng)教師說(shuō)“當(dāng)你和老人說(shuō)話時(shí)，你最好用一種更禮貌的方式”，他/她正在提醒學(xué)生注意語(yǔ)言使用的______。fluency“流利性”，complexity“復(fù)雜性”，accuracy“準(zhǔn)確性”，appropriacy“得體性”。以禮貌的方式和老人說(shuō)話體現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)用的得體性。故本題選D。

17.

Whichofthefollowingisadisplayquestion?______A.Whatpartofspeechis"immense"?B.Howwouldyoucommentonthisreport?C.WhydoyouthinkHemingwayisagoodwriter?D.Whatdoyouthinkofthecharactersinthisnovel?正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查課堂問(wèn)題的類(lèi)型。

[解析]課堂問(wèn)題可分為展示性問(wèn)題(displayquestions)和參考性問(wèn)題(referentialquestions)。展示性問(wèn)題是指教師已經(jīng)知道答案或者答案能在相關(guān)工具書(shū)中找到的問(wèn)題，提問(wèn)只是為了考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況。參考性問(wèn)題是指沒(méi)有預(yù)設(shè)的答案的問(wèn)題，提問(wèn)的目的是使學(xué)生發(fā)散思維、尋求信息。A項(xiàng)“‘immense’是什么詞性?”屬于展示性問(wèn)題；B、C、D三項(xiàng)都是參考性問(wèn)題。故本題選A。

18.

Whichofthefollowingrepresentsacontextualizedwayofpractising"Howoften..."?______A.Makesomesentenceswith"howoften"B.Use"howoften"andthewordsgiventomakeasentence.C.Igoshoppingtwiceaweek.Howoftendoyougoshopping?D.Pleasechangethestatementintoaquestionwith"howoften"正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查課堂教學(xué)。

[解析]題干：下列哪個(gè)選項(xiàng)是在語(yǔ)境中練習(xí)“Howoften...”?A項(xiàng)“用howoften造句”，B項(xiàng)“用howoften和給出的單詞造句”，C項(xiàng)“我每周購(gòu)物兩次。你多久購(gòu)物一次?”D項(xiàng)“請(qǐng)把這句話改成用howoften提問(wèn)的問(wèn)句”。C項(xiàng)呈現(xiàn)了一個(gè)購(gòu)物話題，是在語(yǔ)境中練習(xí)howoften的方法。"故本題選C。

19.

WhichofthefollowingarecontrolledactivitiesinanEnglishclass?______A.Reporting,role-playandgames.B.Readingaloud,dictationandtranslation.C.Role-play,problemsolvinganddiscussion.D.Informationexchange,narrationandinterview.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

[解析]A項(xiàng)“做報(bào)告、角色扮演和游戲”，B項(xiàng)“朗讀、聽(tīng)寫(xiě)和翻譯”，C項(xiàng)“角色扮演、解決問(wèn)題和討論”，D項(xiàng)“信息交流、敘述和采訪”。英語(yǔ)教學(xué)中的控制性活動(dòng)包括朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、翻澤、背誦、模仿、重復(fù)、編對(duì)話、分角色閱讀、復(fù)述等活動(dòng)；開(kāi)放性活動(dòng)包括模擬真實(shí)情境進(jìn)行的角色扮演、辯論、做報(bào)告、游戲、信息交流、采訪、小組討論、即興演講等活動(dòng)。故本題選B。

20.

The______isdesignedaccordingtothemorphologicalandsyntacticaspectsofalanguage.A.structuralsyllabusB.situationalsyllabusC.skill-basedsyllabusD.content-basedsyllabus正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教學(xué)大綱。

[解析]題干：______是根據(jù)語(yǔ)言的形態(tài)和句法方面來(lái)設(shè)計(jì)的。structuralsyllabus“結(jié)構(gòu)型教學(xué)大綱”主要以語(yǔ)法教學(xué)為導(dǎo)向，以語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，把語(yǔ)言看作一系列由語(yǔ)法規(guī)則組成的體系。situationalsyllabus“情景教學(xué)大綱”是以情景為線索來(lái)選擇和組織語(yǔ)言的，它的目的是具體區(qū)分目標(biāo)語(yǔ)使用的不同場(chǎng)景。skill-basedsyllabus“技能型教學(xué)大綱”的“技能”是指學(xué)習(xí)者普遍具有的、不依賴(lài)特定語(yǔ)境的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言能力，例如發(fā)指令的能力，略讀、尋讀的閱讀技能，寫(xiě)各種報(bào)告的能力，聽(tīng)英文廣播的能力等；技能型教學(xué)大綱的主要目的是使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特定的語(yǔ)言技能。content-basedsyllabus“內(nèi)容型教學(xué)大綱”中的“內(nèi)容”指的是與各個(gè)學(xué)科知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，如技術(shù)、社會(huì)、計(jì)算機(jī)等，這種教學(xué)大綱主張把其他學(xué)科的內(nèi)容引入第二語(yǔ)言的教學(xué)中。故本題選A。

請(qǐng)閱讀完成以下小題

Thebrainistrulyamarvel.Aseeminglyendlesslibrary,whoseshelveshouseourmostpreciousmemoriesaswellasourlifetime'sknowledge.Butisthereapointwhereitreachescapacity?Inotherwords,canthebrainbe"full"?

Theanswerisaresoundingno,because,well,brainsaremoresophisticatedthanthat.AstudypublishedinNatureNeuroscienceearlierthisyearshowsthatinsteadofjustcrowdingin,oldinformationissometimespushedoutofthebrainfornewmemoriestoform.

Previousbehavioralstudieshaveshownthatlearningnewinformationcanleadtoforgetting.Butinthisstudy,researchersusednewneuroimagingtechniquestodemonstrateforthefirsttimehowthiseffectoccursinthebrain.

Thepaper'sauthorssetouttoinvestigatewhathappensinthebrainwhenwetrytorememberinformationthat'sverysimilartowhatwealreadyknow.Thisisimportantbecausesimilarinformationismorelikelytointerferewithexistingknowledge,andit'sthestuffthatcrowdswithoutbeinguseful.

Todothis,theyexaminedhowbrainactivitychangeswhenwetrytoremembera"target"memory,thatis,whenwetrytorecallsomethingveryspecific,atthesametimeastryingtoremembersomethingsimilar(a"competing"memory).Participantsweretaughttoassociateasingleword(say,thewordsand)withtwodifferentimages—suchasoneofMarilynMonroeandtheotherofahat.

Theyfoundthatasthetargetmemorywasrecalledmoreoften,brainactivityforitincreased.Meanwhile,brainactivityforthecompetingmemorysimultaneouslyweakened.Thischangewasmostprominentinregionsnearthefrontofthebrain,suchastheprefrontalcortex,ratherthankeymemorystructuresinthemiddleofthebrain,suchasthehippocampus,whichistraditionallyassociatedwithmemoryloss.

Theprefrontalcortexisinvolvedinarangeofcomplexcognitiveprocesses,suchasplanning,decisionmaking,andselectiveretrievalofmemory.Extensiveresearchshowsthispartofthebrainworksincombinationwiththehippocampustoretrievespecificmemories.

Ifthehippocampusisthesearchengine,theprefrontalcortexisthefilterdeterminingwhichmemoryisthemostrelevant.Thissuggeststhatstoringinformationaloneisnotenoughforagoodmemory.Thebrainalsoneedstobeabletoaccesstherelevantinformationwithoutbeingdistractedbysimilarcompetingpiecesofinformation.

Indailylife,forgettingactuallyhasclearadvantages.Imagine,forinstance,thatyoulostyourbankcard.Thenewcardyoureceivewillcomewithanewpersonalidentificationnumber(PIN).ResearchinthisfieldsuggeststhateachtimeyourememberthenewPIN,yougraduallyforgettheoldone.Thisprocessimprovesaccesstorelevantinformation,withoutoldmemoriesinterfering.

Whenweacquirenewinformation,thebrainautomaticallytriestoincorporateitwithinexistinginformationbyformingassociations.Andwhenweretrieveinformation,boththedesiredandassociatedbutirrelevantinformationisrecalled.

Themajorityofpreviousresearchhasfocusedonhowwelearnandremembernewinformation.Butcurrentstudiesarebeginningtoplacegreateremphasisontheconditionsunderwhichweforget,asitsimportancebeginstobemoreappreciated.21.

Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword"resounding"inParagraph2?______A.Definite.B.Repetitive.C.Echoing.D.Impressive.正確答案：A[解析]詞匯題。畫(huà)線詞所在句為“Theanswerisaresoundingno,because,well,brainsaremoresophisticatedthanthat”。句中修飾“no”的詞resounding本意為“響亮的，洪亮的”，這里應(yīng)該是指“答案當(dāng)然/肯定是no”。definite“確定的，確切的，有把握的”，repetitive“重復(fù)的”，echoing“回聲現(xiàn)象，反照現(xiàn)象”，impressive“給人以深刻印象的”，故本題選A。

22.

Accordingtothepassage,whycan'tourbrainbe"full"?______A.Itcanforgetwhatwewanttoremember.B.Itcanmemorizewhatwewanttoremember.C.Itcanstorelimitlessinformationlikealibrary.D.Itforgetstheoldinformationwhileabsorbingthenew.正確答案：D[解析]細(xì)節(jié)題。由第二段中的“...insteadofjustcrowdingin,oldinformationissometimespushedoutofthebrainfornewmemoriestoform”可知，大腦不會(huì)儲(chǔ)存滿(mǎn)是因?yàn)榇竽X在形成新的記憶的時(shí)候舊的信息會(huì)被清除，因此D項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)“大腦能夠忘掉我們想記住的東西”，B項(xiàng)“大腦能夠記住我們想記住的東西”，C項(xiàng)“大腦能夠像圖書(shū)館一樣儲(chǔ)存無(wú)限的信息”，說(shuō)法均不準(zhǔn)確。故本題選D。

23.

Accordingtothepassage,whichpartofourbrainistraditionallyconsideredtobefundamentaltotheformationofnewmemories?______A.Thefrontalcortex.B.Themiddleofthebrain.C.Theprefrontalcortex.D.Thebackpartofthebrain.正確答案：B[解析]細(xì)節(jié)題。根據(jù)第六段中的“Thischangewasmostprominentinregionsnearthefrontofthebrain,suchastheprefrontalcodex,ratherthankeymemorystructuresinthemiddleofthebrain,suchasthehippocampus,whichistraditionallyassociatedwithmemoryloss”可知，記憶變化最顯著的區(qū)域在大腦前端附近，比如前額皮質(zhì)，而不是大腦中部的關(guān)鍵記憶結(jié)構(gòu)，比如傳統(tǒng)上被認(rèn)為與記憶喪失有關(guān)的海馬體?！発ey”是題干中“fundamental”的同義替換，因此，新記憶形成的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)是大腦中部。故本題選B。

24.

Whatisthemainpurposeofwritingthisarticle?______A.Tointerpretwhyourmemorylossoccurs.B.Toelaboratehowweretrievespecificmemories.C.Toexplainwhyourmemorycapacityseemstobelimitless.D.Topresentthebalancebetweenrememberingandforgetting.正確答案：C[解析]主旨題。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接指出大腦就像一個(gè)永無(wú)止境的圖書(shū)館。第一段的最后兩句“Butisthereapointwhereitreachescapacity?Inotherwords,canthebrainbe'full'?”以問(wèn)句的形式引出全文，文章接下來(lái)論證為什么大腦的儲(chǔ)存不會(huì)滿(mǎn)。故本題選C。

25.

Whichofthefollowingislikelytobediscussedinthesubsequentstudy?______A.Theinfluenceofmemory.B.Theconditionsrelatedtoforgetting.C.Thewaysusedtopreventforgetting.D.Thefactorsinvolvedinmemoryformation.正確答案：B[解析]推斷題。由本文最后一段可知，前人的研究都集中在我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)和記住新信息上，而當(dāng)前的研究開(kāi)始更多地強(qiáng)調(diào)我們遺忘的條件，因?yàn)槿藗冮_(kāi)始認(rèn)識(shí)到它的重要性。因此，在后續(xù)的研究中，人們可能討論“與遺忘相關(guān)的條件”，故B項(xiàng)符合題意。

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FormostAmericankids,itwouldn'tbeHalloweenwithouttrick-or-treatingforcandy;however,thatwasn'talwaysthecase.Whenthecustomoftrick-or-treatingstartedinthe1930sandearly1940s,childrenweregiveneverythingfromhomemadecookiesandpiecesofcaketofruit,nuts,coinsandtoys.Inthe1950s,candymanufacturersbegantogetinontheactandpromotetheirproductsforHalloween,andastrick-or-treatingbecamemorepopular,candywasincreasinglyregardedasanaffordable,convenientoffering.Itwasn'tuntilthe1970s,though,thatwrapped,factory-madecandywasviewedastheonlyacceptablethingtohandouttoallthelittleghostsandgoblinsthatshoweduponpeople'sdoorsteps.Akeyreasonforthiswassafety,asparentsfearedthatreal-lifeboogeymenmighttamperwithgoodiesthatweren'tstore-boughtandsealed.

Today,whenitcomestoHalloweencandy,anumberofthemostpopularbrandsareenduringclassics.Forexample,thefirstHershey'sMilkChocolatebarwasproducedin1900andHershey'sKissesmadetheirdebutin1907.CompanyfounderMiltonHersheywasapioneerinthemass-productionofmilkchocolateandturnedwhatpreviouslyhadbeenaluxuryitemforthewell-to-dointosomethingaffordableforaverageAmericans.Intheearly1900s,healsobuiltanentiretown,Hershey,Pennsylvania,aroundhischocolatefactory.In1917,HarryBurnettReesemovedtoHershey,wherehewasadairymanforthechocolatecompanyandlaterworkedatitsfactory.InspiredbyMiltonHershey'ssuccess,Reese,whoeventuallyhad16children,beganmakingcandiesinhisbasement.Inthemid-1920s,hebuiltafactoryofhisownandproducedanassortmentofcandies,includingpeanutbuttercups,whichheinventedin1928andmadewithHershey'schocolate.DuringWorldWarⅡ,ashortageofingredientsledReesetopulltheplugonhisothercandiesandfocusonhismostpopularproduct,peanutbuttercups.In1963,HersheyacquiredtheH.BReeseCandyCompany.

In1923,astruggling,Minnesota-borncandymaker,FrankMars,launchedtheMilkyWaybar,whichbecameabest-seller.In1930,heintroducedtheSnickersbar,reportedlynamedforhisfavoritehorse,followedin1932bythe3Musketeersbar.Frank'ssonForresteventuallyjoinedthecompany,onlytoleaveafterafallingoutwithhisfather.ForrestMarsrelocatedtoEngland,wherehecreatedtheMarsbarintheearly1930s.In1941,helaunchedM&Ms.MarsanticipatedthatWorldWarⅡwouldproduceacocoashortage,sohepartneredwithBruceMurrie,sonofaHersheyexecutive,inordertohaveaccesstoasufficientsupplyofingredients;thecandy'snamestandsforMarsandMurrie.

Anothercrowd-pleasingHalloweencandy,theKitKatbar,wasfirstsoldinEnglandin1935asaRowntree'sChocolateCrispandin1937wasrechristenedtheKitKatChocolateCrisp.ThenameissaidtobederivedfromaLondonliteraryandpoliticalgroup,theKit-Cat(orKitKat)club,establishedinthelate17thcentury.Thegroup'smonikeristhoughttobeanabbreviationofthenameofthemanwhoownedtheshopwherethegrouporiginallygathered.Since1988,thebrandhasbeenownedbyNestle,makerofanotherperennialtrick-or-treatfavorite,theNestleCrunchbar,whichdebutedinthelate1930s.26.

WhatarethemainfeaturesofHalloweencandyinthe1970s?______A.Safe,wrappedandfactory-made.B.Original,homemadeandexpensive.C.Delicious,manufacturedandexpensive.D.Convenient,homemadeandinexpensive.正確答案：A[解析]細(xì)節(jié)題。由第一段中的“Itwasn'tuntilthe1970s,though,thatwrapped,factory-madecandywasviewedastheonlyacceptablethingtohandouttoallthelittleghostsandgoblins...”和“Akeyreasonforthiswassafety...”可知，20世紀(jì)70年代糖果的主要特點(diǎn)是安全、有包裝、工廠批量生產(chǎn)。故本題選A。

27.

Whodoestheunderlinedword"boogeymen"inParagraph1referto?______A.Evilspiritshauntingkids.B.Peoplewithevilintentions.C.KidsinHalloweencostumes.D.Candymakersandstorekeepers.正確答案：B[解析]含義題。根據(jù)第一段最后一句“Akeyreasonforthiswassafety,asparentsfearedthatreal-lifeboogeymenmighttamperwithgoodiesthatweren'tstore-boughtandsealed”可知，家長(zhǎng)擔(dān)心的是現(xiàn)實(shí)中的壞人會(huì)對(duì)那些不是在商店買(mǎi)的被密封的糖果動(dòng)手腳，所以boogeymen指的是有邪惡企圖的人。故本題選B。

28.

WhichofthefollowingcorrectlydescribesMiltonHershey?______A.Hemass-producedmilkchocolatebarsforthewealthy.B.HeduplicatedthebrandofHershey'sKissesin1907forHalloween.C.HeemployedHarryBurnettReesewholaterfoundedhisowncompany.D.HeencouragedForrestMarsandBruceMurrietojointlyproduceM&Ms.正確答案：C[解析]細(xì)節(jié)題。由第二段中的“CompanyfounderMiltonHershey...affordableforaverageAmericans”可知，MiltonHershey是批量生產(chǎn)牛奶巧克力棒并把它從奢侈品變?yōu)槠胀ㄊ称返南闰?qū)，而不是專(zhuān)門(mén)為富人生產(chǎn)牛奶巧克力棒，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。由第二段中的“...andHershey'sKissesmadetheirdebutin1907”可知，Hershey'sKisses首次出現(xiàn)在1907年，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。由該段中的“In1917，HarryBurnettReese...workedatitsfactory”和“Inthemid-1920s,hebuiltafactoryofhisown...”可知，MiltonHershey曾雇用過(guò)HarryBurnettReese，且后者后來(lái)創(chuàng)辦了自己的工廠，故C項(xiàng)正確。根據(jù)第三段中的“ForrestMarsrelocatedtoEngland,wherehecreatedtheMarsbarintheearly1930s,In1941,helaunchedM&Ms.Marsanticipatedthat...sohepartneredwithBruceMurrie”可知D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。

29.

Howwasthename"KitKatChocolateCrisp"derived?______A.ItwasrenamedbyNestle,anothermakeroftheHalloweencandies.B.ItwasborrowedfromthenameofRowntree'sChocolateCrisp.C.ItwasnamedafteraLondonliteraryandpoliticalgroup.D.Itwasabbreviatedfromthenameofashopowner.正確答案：C[解析]細(xì)節(jié)題。由最后一段中的“ThenameissaidtobederivedfromaLondonliteraryandpoliticalgroup...”可知，該名字來(lái)源于倫敦一個(gè)文學(xué)和政治組織，故本題選C。

30.

Whatisthepassagemainlyabout?______A.ThenamesandbrandsofHalloweencandies.B.TheoriginandhistoryofHalloweencandies.C.ThepopularityandfameofHalloweencandies.D.TheconsumersandmanufacturersofHalloweencandies.正確答案：B[解析]主旨題。本文主要講述了萬(wàn)圣節(jié)糖果的起源及各個(gè)歷史時(shí)期糖果的名字和品牌。B項(xiàng)“萬(wàn)圣節(jié)糖果的起源和歷史”可以較全面地概括文章主旨，故本題選B。

二、簡(jiǎn)答題(本大題20分)1.

根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。

簡(jiǎn)述小組活動(dòng)(groupwork)在英語(yǔ)教學(xué)中的兩個(gè)作用，并提出有效實(shí)施小組活動(dòng)的三條建議。正確答案：(1)小組活動(dòng)(groupwork)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用：

①小組活動(dòng)以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生參與課堂交流。小組活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了活躍、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，避免了教師單方面的語(yǔ)言輸出，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作解決問(wèn)題的能力。

②小組活動(dòng)強(qiáng)調(diào)群體間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相啟發(fā)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠在與同齡人的交流中鍛煉英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使英語(yǔ)水平得到提高。

③小組活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交際環(huán)境，提供了交流平臺(tái)。學(xué)生能通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言操練，加深對(duì)語(yǔ)言形式和意義的理解，從而使“語(yǔ)言技能”到“運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際”的發(fā)展成為可能。

(考生回答兩點(diǎn)即可)

(2)有效實(shí)施小組活動(dòng)的建議：

①合理組建小組，明確職責(zé)分工。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注意學(xué)生之間的差異性，進(jìn)行合理分組。教師可以根據(jù)性別、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、遵守紀(jì)律情況等方面的差異建立若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，這樣既可以增加學(xué)習(xí)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)性，又可以增加學(xué)習(xí)小組成員的多樣性。在分組后，要根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況，明確分工，確保每個(gè)組員都有屬于自己的任務(wù)，使每個(gè)人都能有效地發(fā)揮作用。

②明確活動(dòng)目的。在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師要使學(xué)生明白小組活動(dòng)的任務(wù)和要求，從而使學(xué)生能按照教師的布置認(rèn)真完成小組任務(wù)并有實(shí)質(zhì)性的收獲。

③精心選擇教學(xué)內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)中最值得討論的內(nèi)容是使人模棱兩可、易產(chǎn)生認(rèn)知沖突的內(nèi)容。教師可以就此內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生合作交流，達(dá)成一致意見(jiàn)，從而體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。此外還可以運(yùn)用多種策略解決一些開(kāi)放性的問(wèn)題，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生的探究思維。匯聚多角度的思維，便于學(xué)生在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，突破自己的思維局限。

④在小組活動(dòng)中合理引導(dǎo)、積極調(diào)控。教師必須仔細(xì)觀察各個(gè)合作小組的合作情況。在小組活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在聽(tīng)取其他小組合作成員的成果的基礎(chǔ)上有的放矢，并在吸收小組合作成員已有成果的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

(考生回答三點(diǎn)即可)

三、教學(xué)情境分析題(本大題30分)根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。

下面是某教師一節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)錄，單元話題為Animalsindanger。T:Hi,Class!Let'slookatthesepictures!Canyoutelluswhatanimalstheyare?Ss:Elephants!/Tigers!/Monkeys!/Dolphins!T:Let'sseewhattheseanimalscando.Canelephantsswim?Ss:Yes.T:Cantigersswim?Ss:Yes....T:Whatanimalsdoyoulikebest?S1.S1:Pandas.T:Whydoyoulikethem?S1:Becausetheyarecute.T:Great!Anyoneelse?Doyouliketigers?S2.S2:Yes.T:Why?S2:Becausetheyarebrave.T:Canyoutelluswheretheylive?Ss:Inthezoo./Intheforest./Inthecage.T:Look!(pointingtothetigerinthecage)Whyaretheysad?Ss:...

根據(jù)所給信息從下列三個(gè)方面作答。1.

列出該教師運(yùn)用封閉式和開(kāi)放式提問(wèn)的各兩個(gè)例句。正確答案：①封閉式問(wèn)題只有一個(gè)正確答案，答案是限制性的，只能評(píng)估學(xué)生對(duì)特定知識(shí)的了解情況。

例句：

Canelephantsswim?

Cantigersswim?

②開(kāi)放式問(wèn)題的答案不止一個(gè)，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，考查學(xué)生的理解能力和語(yǔ)用能力，語(yǔ)用信息量較大。

例句：

Whatanimalsdoyoulikebest?

Whydoyoulikethem?

2.

分析封閉式問(wèn)題與開(kāi)放式問(wèn)題各自的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)。正確答案：①封閉式問(wèn)題。

優(yōu)點(diǎn)：封閉式問(wèn)題的答案是固定的，有利于考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性，可以幫助學(xué)生更好地掌握和鞏固目標(biāo)語(yǔ)，有助于學(xué)生掌握正確的語(yǔ)言形式。

缺點(diǎn)：對(duì)于封閉式問(wèn)題，學(xué)生只需要回答出特定答案，沒(méi)有過(guò)多的思考，不能起到發(fā)散思維的作用，不利于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

②開(kāi)放式問(wèn)題。

優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)放式問(wèn)題的答案通常不是唯一的。教師在教學(xué)中使用開(kāi)放式問(wèn)題，能夠引導(dǎo)學(xué)生自己去思考答案，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生有動(dòng)腦思考的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生真正運(yùn)用語(yǔ)言的能力，做到啟發(fā)式教學(xué)。

缺點(diǎn)：與封閉式問(wèn)題相比，開(kāi)放式問(wèn)題較難，所以對(duì)于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)會(huì)有一定的難度。如果教師應(yīng)用不當(dāng)?shù)脑?，可能?huì)起不到作用，打擊學(xué)生的積極性，不利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.

分析該教師提問(wèn)的兩個(gè)特點(diǎn)。正確答案：特點(diǎn)：

①該教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了封閉式提問(wèn)及開(kāi)放式提問(wèn)的方式，使提問(wèn)方式多元化。這兩種方式適用于不同的學(xué)生，也有各自的作用，這樣可以充分發(fā)揮兩種提問(wèn)方式的優(yōu)勢(shì)，削弱兩種提問(wèn)方式的劣勢(shì)，提高了教學(xué)的有效性。

②該教師的提問(wèn)方式富于變化。該教師沒(méi)有讓學(xué)生采用單一的回答方式，而是讓學(xué)生自愿回答、齊答和指定學(xué)生回答，注重了問(wèn)題的廣度，這樣能夠集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都有適度的參與感和緊張感，提高了教學(xué)的有效性。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題40分)1.

根據(jù)提供的信息和語(yǔ)言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。

設(shè)計(jì)任務(wù)：

請(qǐng)閱讀下面的學(xué)生信息和語(yǔ)言素材，設(shè)計(jì)20分鐘的閱讀教學(xué)方案。教案沒(méi)有固定格式，但須包含下列要點(diǎn)：

●teachingobjectives

●teachingcontents

●keyanddifficultpoints

●majorstepsandtimeallocation

●activitiesandjustifications

教學(xué)時(shí)間：20分鐘

學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)八年級(jí)(初中二年級(jí))學(xué)生，班級(jí)人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》三級(jí)水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。

語(yǔ)言素材：

David'sHobbies

Manystudentshavehobbies,suchasreading,painting,growingvegetablesandlookingafteranimals.Somehobbiesarerelaxingandothersareactive.Hobbiescanmakeyougrowasaperson,developyourinterestsandhelpyoulearnnewskills.

DavidSmithisastudent,andoneofhishobbiesiswriting.Duringthesummerof2010,hespentfourweeksatasummercamp.Aswellastheusualactivities,suchassailingandclimbing,therewasawritingclass."Theteacherwasawriter,andsheaskedustotalkaboutourlivesandtellinterestingstories.Thensheencouragedustowriteaboutourexperiencesatthecamp."

Backatschool,Davidwroteastoryaboutthelifeofasixteen-year-oldboy,anditcameoutasabookin2012.Manyyoungpeoplelovehisbook,andasaresult,Davidhasbecomeasuccessfulyoungwriter.

Davidhasbeenveryluckybecausehishobbyhasbroughthimpleasureandsuccess.Butwritingisnothisonlyhobby.Heisalsointerestedinmanyotherthings."Ilikeplayingvolleyballtoo,"saysDavid."Ispendsomeofmyfreetimeplayingvolleyballformyschoolteam.Maybe