學(xué)前繞口令教學(xué)課程設(shè)計

學(xué)前繞口令教學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解繞口令的定義和特點，掌握至少三個不同類型的繞口令。

2.學(xué)生能夠識別繞口令中的韻律和節(jié)奏，說出繞口令中常見的押韻規(guī)律。

3.學(xué)生能夠了解繞口令在中國傳統(tǒng)文化中的地位及其在語言發(fā)展中的作用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地復(fù)述所學(xué)的繞口令，發(fā)音清晰，語調(diào)準(zhǔn)確。

2.學(xué)生能夠通過模仿和練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)速度和口齒靈活性。

3.學(xué)生能夠運用繞口令進行簡單的語言游戲，提升語言運用的趣味性和創(chuàng)造性。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過繞口令的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，增強民族自豪感。

2.學(xué)生在集體活動中，學(xué)會相互鼓勵、合作與支持，培養(yǎng)團隊精神和積極向上的態(tài)度。

3.學(xué)生在挑戰(zhàn)繞口令的過程中，克服困難，培養(yǎng)自信心和堅持不懈的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為學(xué)前語言教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，注重趣味性和實踐性。

學(xué)生特點：幼兒園學(xué)生好奇心強，模仿能力強，喜歡游戲和互動，但注意力集中時間較短。

教學(xué)要求：教師應(yīng)采用生動有趣的教學(xué)方法，注重個體差異，鼓勵每個學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中達(dá)到課程目標(biāo)。通過具體的實踐活動，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繞口令的定義與特點：介紹繞口令的基本概念，通過舉例使學(xué)生理解繞口令的趣味性和語言特色。

-教材章節(jié)：第一章語言游戲與繞口令

2.繞口令的分類與舉例：講解不同類型的繞口令，如聲母繞口令、韻母繞口令、聲調(diào)繞口令等，并舉例說明。

-教材章節(jié)：第二章繞口令的種類與實例

3.繞口令的語言游戲：設(shè)計一系列語言游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)繞口令，提高語言表達(dá)能力。

-教材章節(jié)：第三章繞口令的語言游戲

4.繞口令的押韻規(guī)律：分析繞口令中的押韻規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的繞口令。

-教材章節(jié)：第四章繞口令的押韻與創(chuàng)作

5.繞口令與傳統(tǒng)文化：介紹繞口令在我國傳統(tǒng)文化中的地位，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-教材章節(jié)：第五章繞口令與傳統(tǒng)文化的傳承

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一課時：繞口令的定義與特點，學(xué)習(xí)一個簡單繞口令。

第二課時：繞口令的分類與舉例，學(xué)習(xí)兩個不同類型的繞口令。

第三課時：繞口令的語言游戲，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

第四課時：繞口令的押韻規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造繞口令。

第五課時：繞口令與傳統(tǒng)文化，了解繞口令在傳統(tǒng)文化中的作用。

三、教學(xué)方法

針對學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，向?qū)W生講解繞口令的定義、特點、分類等基本知識。結(jié)合實物、圖片等教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)實例：在介紹繞口令的定義時，教師可展示一個有趣的繞口令圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繞口令的特點。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)繞口令。通過角色扮演、故事導(dǎo)入等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)實例：通過一個關(guān)于小貓釣魚的故事，引入一個與魚相關(guān)的繞口令，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)繞口令。

3.游戲法：設(shè)計各種語言游戲，如接力賽、搶答等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)繞口令，提高他們的語言表達(dá)能力。

-教學(xué)實例：組織一個繞口令接力賽，讓學(xué)生分成小組，依次快速、準(zhǔn)確地完成繞口令，增強他們的團隊協(xié)作能力。

4.互動討論法：鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，分享自己學(xué)會的繞口令，討論繞口令的押韻規(guī)律等。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

-教學(xué)實例：在學(xué)習(xí)繞口令的押韻規(guī)律時，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論不同繞口令的押韻特點，并嘗試創(chuàng)作新的繞口令。

5.創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的繞口令。通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

-教學(xué)實例：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生提供一個主題，如“動物”，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一個與動物相關(guān)的繞口令。

6.情感激勵法：通過表揚、鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

-教學(xué)實例：在學(xué)生完成繞口令練習(xí)后，教師給予積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學(xué)生在繞口令學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評價學(xué)生在集體活動中的表現(xiàn)。

-記錄學(xué)生在課堂討論、游戲和實踐活動中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力。

-對學(xué)生在課堂上的點滴進步給予及時的肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繞口令練習(xí)、創(chuàng)作自己的繞口令等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-對學(xué)生的作業(yè)進行細(xì)致批改，給予客觀、具體的評價，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.過程性評估：

-在學(xué)習(xí)過程中，設(shè)置多個檢查點，如小組比賽、課堂展示等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

-通過問卷調(diào)查、訪談等形式，了解學(xué)生在繞口令學(xué)習(xí)中的興趣、態(tài)度和困難，以便調(diào)整教學(xué)策略。

4.期末考試評估：

-設(shè)計期末考試，包括口試和筆試兩部分?？谠嚥糠忠髮W(xué)生流利、準(zhǔn)確地復(fù)述所學(xué)繞口令，考查學(xué)生的語言表達(dá)能力；筆試部分則側(cè)重于考查學(xué)生對繞口令知識的理解和運用能力。

-考試內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，確保評估的公正性和客觀性。

5.綜合評估：

-將平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估和期末考試等各方面成績進行綜合，給出學(xué)生的最終評價。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分體現(xiàn)學(xué)生的努力和進步，鼓勵學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共分為五個課時，每個課時針對不同的教學(xué)目標(biāo)進行設(shè)計，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生掌握繞口令知識。

-第一課時：繞口令的定義與特點，學(xué)習(xí)一個簡單繞口令。

-第二課時：繞口令的分類與舉例，學(xué)習(xí)兩個不同類型的繞口令。

-第三課時：繞口令的語言游戲，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-第四課時：繞口令的押韻規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造繞口令。

-第五課時：繞口令與傳統(tǒng)文化，了解繞口令在傳統(tǒng)文化中的作用。

2.教學(xué)時間：

-每課時安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午或下午的黃金時間段。

-每課時時間為40分鐘，確保學(xué)生在專注的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在寬敞、明亮的教室進行，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-針對部分實踐活動，如語言游戲、小組討論等，可安排在教室外的活動區(qū)域，以便學(xué)生更好地參與。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排