七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第四章 人體內物質的運輸 3 輸送血液的泵─心臟教案 新人教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內物質的運輸3輸送血液的泵─心臟教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四章人體內物質的運輸

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過學習心臟的結構和功能，使學生建立“心臟是輸送血液的泵”的生命觀念，理解人體內物質運輸?shù)闹匾浴?/p>

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析心臟結構與功能相適應的特點，提高學生的科學思維能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察心臟模型、圖解等資源，探究心臟的結構和功能，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關注人體健康，了解心臟疾病的相關知識，提高學生的社會責任意識。學情分析1.學生層次：

七年級一班的學生在對生物學科的基本概念、原理和方法有一定的了解，通過之前的學習，學生們已經(jīng)掌握了細胞、組織、器官等基本生物學知識。學生們對生物學科充滿好奇心，具有一定的探究精神和合作意識。

2.知識、能力、素質方面：

學生們在知識方面，對人體的器官和系統(tǒng)有一定的了解，但心臟的結構和功能較為復雜，需要通過模型、圖解等資源幫助學生理解和掌握。學生們在能力方面，具備觀察、描述、分析等基本科學探究能力，但需要進一步提高學生的邏輯思維和科學探究能力。在素質方面，學生們具備良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神，有利于課程的開展。

3.行為習慣：

學生們在學習過程中，能夠積極參與課堂討論，主動提出問題，表現(xiàn)出良好的學習興趣。學生們在小組合作中能夠相互交流、分享，展現(xiàn)出團隊協(xié)作能力。但在自主學習方面，部分學生存在依賴心理，需要引導和鼓勵。

4.對課程學習的影響：

學生們對生物學科的好奇心和探究精神有助于他們對心臟課程的興趣和投入。他們已經(jīng)具備了一定的生物學基礎知識，有利于本節(jié)課內容的導入和拓展。然而，學生們在心臟知識方面的掌握程度不一，需要在教學過程中關注個體差異，進行有針對性的教學。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、心臟模型、圖解資料、實驗器材等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物學科教學資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學平臺、在線生物學科資源、教育APP等。

4.教學手段：講授法、演示法、實驗法、小組討論法、任務驅動法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

我會提問：“你們知道心臟在人體中的作用嗎？它為什么被稱為輸送血液的泵？”通過這個問題引發(fā)學生對心臟的思考和興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：我會簡要介紹心臟的結構和功能，解釋心臟如何作為泵來輸送血液。

2.案例分析：通過展示一些實際案例，讓學生了解心臟疾病對人體的影響，以及如何通過心臟手術等方法來治療。

3.重點難點解析：我會詳細講解心臟的主要結構和功能，確保學生能夠理解心臟的工作原理。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生將分成小組，討論心臟疾病對生活的影響以及如何保護心臟健康。

2.實驗操作：學生將進行一個簡單的心臟模型實驗，觀察心臟的結構和功能。

3.成果展示：每個小組將展示他們的討論成果和實驗觀察。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將討論心臟健康的重要性，并提出保護心臟的建議。

2.引導與啟發(fā)：我會提出一些問題，引導學生思考如何保持心臟健康，如何預防心臟病。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

我會總結本節(jié)課的重點內容，強調心臟作為輸送血液的泵的重要性，并鼓勵學生在日常生活中注意心臟健康。同時，我會回答學生的疑問，確保他們對心臟的知識有清晰的理解。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《人體生理學》一書，詳細介紹了心臟的結構和功能，以及人體內物質運輸?shù)臋C理。

-《健康生活》雜志，其中包含有關心臟健康、預防心臟病等方面的文章。

-網(wǎng)絡文章《心臟的奇妙之旅》，以圖文并茂的形式介紹心臟的工作原理和重要性。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察家庭成員或自己的心跳，記錄心率和節(jié)律，了解正常的心臟工作狀態(tài)。

-學生可以查找有關心臟疾病的資料，了解不同類型的心臟病及其影響，同時學習預防心臟病的方法。

-學生可以進行簡單的實驗，如制作心臟模型，觀察心臟的結構，進一步了解心臟的功能。

-學生可以參觀醫(yī)院的心臟科室，了解心臟病的診斷和治療方法，與醫(yī)生交流，增長知識。

-學生可以組織一次關于心臟健康的主題活動，如制作宣傳海報、舉辦知識講座等，提高同學們對心臟健康的關注。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生閱讀拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，字數(shù)約為200-300字。

-完成一份心臟結構圖的繪制，要求標注心臟各部位的名稱和功能。

-設計一個關于心臟健康的問卷，并向周圍的人進行調查，收集數(shù)據(jù)并分析結果。

-寫一篇短文，闡述自己對心臟健康的理解和保護心臟健康的方法。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀后感：檢查學生是否能夠理解并吸收拓展閱讀材料中的知識，對于表達不清或理解錯誤的地方，給予指導和糾正。

-心臟結構圖：評價學生的繪圖準確性，對圖中所示心臟各部位名稱和功能的正確性進行核實，提供改進建議。

-問卷調查：評估學生設計的問卷是否具有科學性和合理性，對數(shù)據(jù)的收集和分析方法進行指導。

-短文撰寫：關注學生對心臟健康的認識是否正確，對保護心臟健康的方法是否合理，提供修改意見和提升建議。

3.作業(yè)講評：

-在下一節(jié)課開始時，選取部分學生的作業(yè)進行展示和講評，強調作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和獎勵，以激勵其他學生努力提高。

-對于需要改進的作業(yè)，指導學生如何進行修改，并提供額外的輔導和支持。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出心臟的結構和功能，以及人體內物質運輸?shù)闹匾浴?/p>

2.結構清晰：板書應按照邏輯順序展示心臟的結構，包括心房、心室、瓣膜等主要部分，并突出心臟作為輸送血液的泵的功能。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，用簡潔的文字和圖示展示心臟的結構和功能，避免冗長的解釋。

4.突出重點：板書應突出心臟的重要性和人體內物質運輸?shù)年P鍵環(huán)節(jié)，使學生能夠一目了然地理解心臟的作用。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，可以通過顏色、圖示、符號等元素吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

具體板書設計示例：

```

心臟的結構與功能

心房->心室

|

瓣膜

|

輸送血液的泵

```教學反思今天的課講授了心臟的重要性和其在人體內物質運輸中的作用。回顧整個教學過程，我覺得整體效果還是不錯的，但也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入部分引起了學生的興趣，通過提問方式激發(fā)了他們的思考。在講授新課時，我盡量簡潔明了地介紹了心臟的結構和功能，并通過圖示和實例讓學生更好地理解。這使得他們在實踐活動環(huán)節(jié)能夠積極地參與討論和實驗操作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在重點難點解析部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于心臟的結構和功能之間的聯(lián)系還是有些模糊。這說明我在授課時可能沒有足夠突出重點，導致學生對知識點的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中更加注重引導學生通過比較和分析來理解心臟的結構和功能。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論成果較為簡單，沒有達到預期的深度。這可能是因為我在引導和啟