5 影子（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

5影子（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5影子（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解——統(tǒng)編版語文一年級上冊《5影子》

2.教學年級和班級：一年級上冊，1班

3.授課時間：2023年11月2日，星期三，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠理解《5影子》的故事內(nèi)容，體會故事中的情感。

2.學生能夠認讀生字詞，并能正確書寫。

3.學生能夠通過課文理解影子的形成原理，并能夠運用到生活中。

三、教學內(nèi)容

1.導入：通過圖片引入影子的概念，激發(fā)學生的興趣。

2.課文閱讀：帶領學生朗讀課文，讓學生感知故事內(nèi)容，理解影子的形成原理。

3.生字詞學習：講解生字詞的意思，讓學生認讀并正確書寫。

4.故事理解：通過問題引導，讓學生思考并回答問題，加深對故事內(nèi)容的理解。

5.小組討論：讓學生分組討論影子在生活中的應用，培養(yǎng)學生的合作能力。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學生的學習重點。

四、教學方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導學生思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用情景教學法，通過圖片和實物展示，讓學生直觀地理解影子的形成原理。

3.運用小組合作學習法，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊意識。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和參與情況，評價學生的學習積極性。

2.生字詞掌握情況：通過書寫和默寫練習，評價學生對生字詞的掌握程度。

3.故事理解：通過回答問題和小測驗，評價學生對故事內(nèi)容的理解程度。

六、教學資源

1.課文教材：統(tǒng)編版語文一年級上冊《5影子》。

2.圖片和實物：用于引入和展示影子的概念。

3.小組討論材料：提供相關(guān)問題和小測驗，用于學生小組討論和評價。

七、教學步驟

1.導入：展示圖片，引入影子的概念，激發(fā)學生的興趣。

2.課文閱讀：帶領學生朗讀課文，讓學生感知故事內(nèi)容，理解影子的形成原理。

3.生字詞學習：講解生字詞的意思，讓學生認讀并正確書寫。

4.故事理解：通過問題引導，讓學生思考并回答問題，加深對故事內(nèi)容的理解。

5.小組討論：讓學生分組討論影子在生活中的應用，培養(yǎng)學生的合作能力。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學生的學習重點。

7.布置作業(yè)：讓學生書寫和默寫生字詞，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過課文閱讀和生字詞學習，提高學生的語言表達能力，使學生能夠準確地表達影子的概念和特點。

2.思維品質(zhì)：通過問題引導和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

3.文化素養(yǎng)：通過課文學習，讓學生了解和感受中國文化中關(guān)于影子的傳統(tǒng)知識和民俗文化，培養(yǎng)學生的文化意識。

4.情感態(tài)度：通過課文閱讀和小組討論，培養(yǎng)學生的情感共鳴和同理心，使學生能夠理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學情分析1.學生層次：本節(jié)課的教學對象為一年級上冊的學生。這個年齡段的學生好奇心強，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿興趣。他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和初步的思維能力，但仍在發(fā)展中。因此，在教學過程中，需要教師耐心引導，逐步培養(yǎng)他們的學習能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生對日常生活中常見的影子有直觀的認識，但對影子的形成原理了解不多。學生在語言方面已具備了基本的閱讀和表達能力，但在理解較深層次的含義方面還需加強。學生在思維方面具備一定的批判性和問題解決能力，但需要在實踐中不斷鍛煉和提高。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。

3.行為習慣：一年級的學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法吸引他們的注意力。他們喜歡直觀、生動的教學方式，對于枯燥、單調(diào)的教學內(nèi)容容易失去興趣。此外，學生在課堂上可能存在不同程度的膽怯、害羞等心理現(xiàn)象，這對他們的發(fā)言和參與課堂活動產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學習的影響：針對學生的學情特點，教師在教學過程中需要注重激發(fā)學生的興趣，采用生動、形象的教學手段，如圖片、實物等，讓學生直觀地理解影子的形成原理。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，對不同層次的學生提出不同的要求。在教學過程中，教師還需注重培養(yǎng)學生的合作精神和良好的學習習慣，提高他們的學習效率。

5.教學策略：針對學生的學情特點，教師在教學過程中應采用以下策略：

（1）激發(fā)興趣：通過圖片、實物等直觀手段，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對影子課題的興趣。

（2）循序漸進：從學生已有的生活經(jīng)驗入手，逐步引導他們了解影子的形成原理，降低學習難度。

（3）分層教學：針對不同層次的學生，提出不同的要求，使他們在原有基礎上得到提高。

（4）注重實踐：引導學生將所學知識運用到生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力。

（5）培養(yǎng)習慣：通過課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的學習習慣。

（6）鼓勵評價：關(guān)注學生的成長過程，及時給予鼓勵和表揚，提高他們的自信心。教學資源1.軟硬件資源：

-課文教材：統(tǒng)編版語文一年級上冊《5影子》

-教學多媒體設備：電腦、投影儀、音響等

-實物模型：影子形成原理的模型

-手工材料：影子手工制作套件

2.課程平臺：

-校內(nèi)學習平臺（如學校自建的線上教學平臺）

3.信息化資源：

-教學PPT：包含課文內(nèi)容、生字詞、教學活動的演示文稿

-教學視頻：有關(guān)影子形成原理的科普視頻

-教學音頻：課文朗讀和生字詞講解的音頻文件

4.教學手段：

-互動式教學：通過提問、小組討論等方式引導學生積極參與

-情景教學：利用實物和模型演示影子的形成過程

-任務驅(qū)動：讓學生完成手工制作，加深對影子的理解

-信息化輔助：使用PPT、視頻和音頻等多媒體資源輔助教學教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《5影子》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習影子的形成原理和應用等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解影子的形成原理，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞影子的應用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗影子知識的應用，提高實踐能力。

在newcoursepresentation結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與影子相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合影子內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習影子的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的影子內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的影子內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.影子在世界各地的文化中的應用：提供關(guān)于影子在不同文化中的傳統(tǒng)知識和習俗的閱讀材料，如中國的ShadowPlay、印度的rangoli影子繪畫等。

2.科學探索：介紹關(guān)于影子形成的科學原理，如光的傳播、地球自轉(zhuǎn)等，并鼓勵學生進行課后科學實驗或研究。

3.影子與藝術(shù)：提供關(guān)于藝術(shù)家如何利用影子創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如雕塑、影子舞等，并鼓勵學生進行藝術(shù)創(chuàng)作或評論。

4.影子與技術(shù)：介紹現(xiàn)代技術(shù)中影子的應用，如太陽能發(fā)電、夜間照明等，并鼓勵學生探討這些技術(shù)如何影響我們的生活。

5.影子與自然：討論自然界中影子的作用，如動物的偽裝、植物的傳播等，并鼓勵學生觀察和記錄自然界中的影子現(xiàn)象。

6.影子與日常生活：引導學生思考影子在日常生活中的應用，如時間判斷、安全警示等，并鼓勵學生舉例說明影子在日常生活中的重要性。

7.影子與文學：提供與影子相關(guān)的文學作品，如詩歌、故事等，并鼓勵學生進行文學創(chuàng)作或分析。

8.影子與健康：討論影子與人體健康的關(guān)系，如維生素D的合成、運動等，并鼓勵學生探討如何保持健康的生活方式。

9.影子與游戲：提供與影子相關(guān)的游戲或活動，如捉迷藏、影子舞蹈等，并鼓勵學生參與和組織游戲活動。

10.影子與環(huán)保：討論影子在環(huán)境保護中的作用，如節(jié)能減排、保護生物多樣性等，并鼓勵學生提出自己的環(huán)保建議。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀、實驗、創(chuàng)作等方式，進一步深入理解影子的多樣性和應用性。鼓勵學生分享自己的學習成果，與他人交流和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和綜合分析能力。典型例題講解例題1：請用“影子”造句。

答案：太陽下山后，天空中留下了長長的影子。

例題2：請描述一下你見過的最長影子。

答案：有一次我看到了一棵樹下的影子，它延伸到了很遠的地方，看起來非常壯觀。

例題3：請解釋為什么太陽在早晨和傍晚時，我們的影子會比在中午時更長。

答案：因為地球在圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，在早晨和傍晚時，太陽光的角度較小，所以我們的影子會更長。

例題4：請用影子來描述一個故事情節(jié)。

答案：在一個陽光明媚的下午，小貓在院子里玩耍，它的影子也隨之跳躍和變化，形成了一個有趣的故事。

例題5：請用影子和光的關(guān)系來解釋為什么影子在晚上會更明顯。

答案：因為晚上光線較弱，所以影子會更加明顯。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生對課文內(nèi)容的理解問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的行為表現(xiàn)，如參與討論、回答問題的積極性等，了解學生的學習態(tài)度和課堂參與情況。

-測試：教師在課堂上設計小測驗或小作業(yè)，了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生提交的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況，讓學生了解自己的學習效果，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的學習方法和策略。

-鼓勵：教師對學生的努力和進步給予積極的鼓勵和表揚，增強學生的自信心和動力。教學反思與改進在《5影子》這一課的教學結(jié)束后，我對教學效果進行了反思，并識別出了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解影子的形成原理時存在一定的困難。雖然我在課堂上使用了實物模型和圖片來幫助學生理解，但仍有部分學生難以完全掌握。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗操作，以提高學生的理解程度。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)部分學生對生字詞的學習不夠重視。雖然我在教學中強調(diào)了生字詞的重要性，但仍有學生未能熟練掌握。因此，我計劃在未來的教學中增加生字詞的學習時間，并設計更多的生字詞練習，以提高學生的詞匯量。

此外，我在課堂上也注意到部分學生對課文內(nèi)容的理解不夠深入。雖然我在課堂上進行了詳細的講解和討論，但仍有學生未能完全理解課文的主旨。因此，我計劃在未來的教學中增加對課文內(nèi)容的深入探討，如設計問題討論和小組合作等活動，以提高學生的理解能力。

最后，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些積極的地方。我發(fā)現(xiàn)學生們對影子的實際應用非常感興趣，并在小組討論中提出了很多有趣的觀點。因此，我計劃在未來的教學中繼續(xù)強調(diào)影子的實際應用，并增加更多的實踐活動，如手工制作和實驗操作，以激發(fā)學生的興趣和參與度。板書設計①重點知識點：