Unit 4 Natural disasters Reading單詞教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturaldisastersReading單詞教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標題：“Unit4NaturaldisastersReading單詞教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊”

本節(jié)課是人教版（2019）必修第一冊的Unit4NaturaldisastersReading部分。本節(jié)課主要通過閱讀文章讓學生了解自然災害，提高學生的閱讀理解能力。文章內(nèi)容包括地震、臺風、海嘯等自然災害的成因、影響及防范措施。

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握與自然災害相關的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力，增強對自然災害的認識和防范意識。

教學目標：

1.能夠正確拼讀并理解文章中出現(xiàn)的生詞和短語；

2.能夠理解文章的主旨大意，掌握文章的基本結構；

3.能夠運用文章中的知識點，進行簡單的讀后討論和寫作。

教學重點：

1.掌握文章中出現(xiàn)的生詞和短語；

2.理解文章的主旨大意，掌握文章的基本結構；

3.運用文章中的知識點，進行讀后討論和寫作。

教學難點：

1.某些生詞和短語的理解和運用；

2.文章中某些復雜句子的理解和翻譯；

3.運用文章中的知識點，進行讀后討論和寫作。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下三個方面進行分析：

1.語言能力：通過閱讀文章，提高學生的英語閱讀理解能力，使他們在閱讀過程中能夠正確拼讀并理解文章中出現(xiàn)的生詞和短語。同時，通過引導學生進行讀后討論和寫作，進一步鍛煉他們的語言運用能力。

2.思維品質：本節(jié)課通過讓學生了解自然災害的成因、影響及防范措施，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。學生需要通過分析文章內(nèi)容，概括自然災害的特點，從而提高他們的思維品質。

3.文化意識：通過學習與自然災害相關的英語表達方式，使學生了解不同文化背景下的災害觀念和防范意識。學生能夠認識到不同文化在應對自然災害方面的差異，增強跨文化交際的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教版（2019）必修第一冊中與自然災害相關的基本知識，如地震、臺風、海嘯等自然災害的成因和影響。此外，學生應具備一定的英語閱讀理解能力，能夠理解和運用文章中出現(xiàn)的關鍵詞匯和短語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對高中階段的學生，他們對自然災害這一主題可能具有一定的興趣，尤其是那些對科學和自然現(xiàn)象感興趣的學生。在能力方面，學生應具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠從文章中提取關鍵信息。在學習風格上，學生可能習慣于被動接受知識，因此需要教師通過引導和激勵來激發(fā)他們的主動學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章中出現(xiàn)的生詞和短語方面，學生可能會遇到一些困難。此外，對于文章中一些復雜句子的理解和翻譯，學生可能也需要額外的幫助。在討論和寫作環(huán)節(jié)，學生可能需要更多的指導，以幫助他們更好地運用文章中的知識點。同時，學生可能對不同文化背景下的災害觀念和防范意識了解不多，因此在跨文化交際方面也存在一定的挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在導入環(huán)節(jié)，通過簡潔明了的講授，向學生介紹本節(jié)課的主題和主要內(nèi)容，幫助他們建立對自然災害的基本認識。

（2）閱讀理解法：在閱讀環(huán)節(jié)，引導學生運用閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，以理解文章的主旨大意和具體信息。

（3）案例研究法：通過分析具體的自然災害案例，讓學生深入了解自然災害的成因、影響和防范措施。

（4）討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（5）項目導向學習法：在課后實踐環(huán)節(jié)，引導學生以小組為單位，完成一個與自然災害相關的項目，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，如地震專家、臺風預警員等，模擬自然災害發(fā)生時的應對場景，增強學生的實際操作能力。

（2）實驗：組織學生進行地震波傳播速度的實驗，讓他們通過實驗現(xiàn)象，理解地震發(fā)生的過程。

（3）游戲：設計一個關于自然災害的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組討論：讓學生圍繞文章中的關鍵問題展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（5）寫作練習：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文，提高他們的語言運用能力和創(chuàng)新表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章中的關鍵信息和知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關自然災害的視頻資料，讓學生直觀地感受自然災害的嚴重后果，提高他們的防范意識。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，輔助學生理解和翻譯文章中的難點句子。

（4）網(wǎng)絡資源：為學生提供與自然災害相關的英語閱讀材料，拓展他們的知識視野。

（5）災害防范手冊：為學生提供一份災害防范手冊，幫助他們了解如何在自然災害發(fā)生時保護自己。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4NaturaldisastersReading》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然災害的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然災害的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然災害的基本概念。自然災害是自然界中由于地球內(nèi)部或外部力量作用而引發(fā)的各類災害事件。它們對人類社會和自然環(huán)境產(chǎn)生嚴重影響，因此我們需要了解和防范。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然災害在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調地震和臺風這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自然災害相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地震波傳播速度的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然災害的防范措施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了自然災害的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然災害的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）災害防范手冊：為學生提供一份災害防范手冊，幫助他們了解如何在自然災害發(fā)生時保護自己。

（2）自然災害紀錄片：推薦學生觀看自然災害紀錄片，如《地震》、《臺風》、《海嘯》等，以直觀地感受自然災害的嚴重后果，提高他們的防范意識。

（3）英語閱讀材料：為學生提供與自然災害相關的英語閱讀材料，如新聞報道、學術論文等，拓展他們的知識視野。

（4）網(wǎng)絡資源：引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線百科全書、學術論壇等，獲取與自然災害相關的知識。

（5）現(xiàn)實生活中的案例：讓學生關注現(xiàn)實生活中的自然災害案例，了解災害發(fā)生的原因、過程及應對措施。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與自然災害相關的英語書籍、報刊雜志，提高他們的閱讀能力。

（2）討論拓展：組織學生進行課堂討論，分享自己在生活中遇到的自然災害經(jīng)歷，提高他們的溝通表達能力。

（3）實踐拓展：讓學生參與自然災害防范實踐活動，如地震逃生演練、防災減災宣傳等，提高他們的實踐操作能力。

（4）研究拓展：鼓勵學生進行自然災害方面的研究，如調查分析某一地區(qū)的自然災害情況，提高他們的研究能力。

（5）跨學科拓展：結合地理、物理等學科，讓學生了解自然災害的成因、影響及防范措施，提高他們的綜合素質。七、板書設計①本文重點知識點：

1.自然災害的定義與分類

2.地震、臺風、海嘯等自然災害的成因

3.自然災害對人類社會和自然環(huán)境的影響

4.自然災害的防范措施及其重要性

②重點詞匯：

1.Naturaldisasters

2.Earthquake

3.Typhoon

4.Tsunami

5.Prevention

6.Mitigation

③重點句型：

1.Whatarethecausesandeffectsofnaturaldisasters?

2.Howcanwepreventandmitigatetheimpactsofnaturaldisasters?

3.Whatmeasuresshouldbetakenduringanaturaldisaster?

④藝術性和趣味性設計：

1.使用不同顏色和字體突出重點知識點、詞匯和句型，增加板書的視覺吸引力。

2.插入與自然災害相關的圖片、圖標或符號，使板書更具形象性和生動性。

3.設計一些與自然災害相關的趣味性問題和互動游戲，如“自然災害知識問答”，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.鼓勵學生參與板書設計，讓他們提出自己的創(chuàng)意和想法，增加他們的參與感和學習動力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習：請學生閱讀一篇關于自然災害的英文文章，并完成相關的閱讀理解題目，以鞏固他們對文章主旨大意和具體信息的理解。

2.詞匯練習：請學生完成一份關于自然災害相關詞匯的練習，包括填空、選擇題和翻譯題，以加深他們對詞匯的記憶和運用。

3.寫作練習：請學生撰寫一篇關于自然災害的短文，要求他們運用所學知識，介紹一種自然災害的成因、影響和防范措施，以提高他們的寫作能力和表達能力。

作業(yè)反饋：

1.針對閱讀理解練習，我會逐一批改學生的答案，指出他們在理解和分析文章內(nèi)容時的不足之處，并提供正確的答案和解析，幫助他們提高閱讀理解能力。

2.對于詞匯練習，我會檢查學生的答案，找出他們錯誤的原因，并給出正確的答案和詞匯運用建議，幫助他們鞏固詞匯記憶和提高詞匯運用能力。

3.在寫作練習中，我會認真閱讀學生的短文，指出他們在文章結構、語法和表達方面的不足，并提供修改建議和寫作技巧，幫助他們提高寫作能力和表達能力。

在反饋過程中，我會盡量使用鼓勵性的語言，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心，同時也會給予他們具體的改進建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。我也會鼓勵學生在完成作業(yè)后互相交流和討論，以提高他們的合作能力和批判性思維能力。重點題型整理1.自然災害的成因及影響分析：

-題目：請分析地震、臺風、海嘯等自然災害的成因及對人類社會和自然環(huán)境的影響。

-答案：地震是由地球內(nèi)部板塊運動造成的地面震動，對建筑物造成破壞，影響交通和通訊設施。臺風是由熱帶氣旋引起的強風和暴雨，對農(nóng)業(yè)和漁業(yè)造成損失，影響人們的出行和生活。海嘯是由海底地震或火山爆發(fā)引起的海水波動，對沿海地區(qū)造成嚴重破壞，影響漁業(yè)和旅游業(yè)。

2.自然災害的防范措施及重要性：

-題目：請列舉幾種自然災害的防范措施，并闡述其重要性。

-答案：地震防范措施包括地震預警系統(tǒng)、建筑抗震設計、地震應急演練等。臺風防范措施包括臺風預警系統(tǒng)、防風設施建設、防風應急演練等。海嘯防范措施包括海嘯預警系統(tǒng)、沿海地區(qū)建設防波堤、海嘯應急演練等。這些防范措施的重要性在于減少自然災害對人類社會和自然環(huán)境的影響，保護人們的生命財產(chǎn)安全。

3.自然災害的案例分析：

-題目：請分析2011年東日本大地震的成因、影響及防范措施。

-答案：2011年東日本大地震是由日本列島附近的太平洋板塊向東北方向俯沖造成的。這次地震引發(fā)了海嘯，對日本東北地區(qū)造成了嚴重破壞，影響了人們的生命財產(chǎn)安全。防范措施包括地震預警系統(tǒng)、建筑抗震設計、地震應急演練等。這些防范措施對減少地震和海嘯對人類社會和自然環(huán)境的影響具有重要意義。

4.自然災害的跨學科分析：

-題目：請從地理、物理、環(huán)境等學科角度分析自然災害的成因、影響及防范措施。

-答案：從地理角度分析，自然災害是由地球內(nèi)部或外部力量作用而引發(fā)的，如地震是由板塊運動引起，海嘯是由海底地震或火山爆發(fā)引起。從物理角度分析，自然災害的成因與地球內(nèi)部或外部的物理過程有關，如地震是由地殼運動引起，臺風是由熱帶氣旋引起。從環(huán)境角度分析，自然災害對人類社會和自然環(huán)境產(chǎn)生嚴重影響，如地震對建筑物造成破壞，臺風對農(nóng)業(yè)和漁業(yè)造成損失。防范措施包括地震預警系統(tǒng)、建筑抗震設計、臺風預警系統(tǒng)、防風設施建設等。

5.自然災害的讀寫結合練習：

-題目：請閱讀一篇關于自然災害的英文文章，然后撰寫一篇關于自然災害的短文，要求運用所學知識，介紹一種自然災害的成因、影響和防范措施。

-答案：通過閱讀文章，學生可以了解自然災害的相關知識，如地震、臺風、海嘯的成因、影響及防范措施。然后，學生可以運用所學知識，撰寫一篇關于自然災害的短文，如介紹地震的成因、影響和防范措施。這樣的讀寫結合練習可以提高學生的閱讀理解能力和寫作表達能力。教學反思與總結今天，我上了一節(jié)關于自然災害的英語課?；仡櫿麄€教學過