八年級語文上冊 第三單元 12《與朱元思書》教案 新人教版五四制

八年級語文上冊第三單元12《與朱元思書》教案新人教版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第三單元12《與朱元思書》教學

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀《與朱元思書》，培養(yǎng)學生理解文言文的能力，提高學生的文言文閱讀水平。

2.思維品質(zhì)：引導學生分析文章的結(jié)構(gòu)和表達方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習《與朱元思書》，使學生了解古代書信的文化背景，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.價值觀念：通過探討文章中所表達的作者情感和價值觀念，培養(yǎng)學生的道德情操和正確的人生觀、價值觀。學情分析八年級的學生在語文學科方面已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對文言文有一定的了解和閱讀基礎。然而，他們在理解文言文中的難點詞匯和句式結(jié)構(gòu)方面還存在一定的困難。此外，學生對于古代文化和書信禮儀的了解較為有限，這可能會影響他們對《與朱元思書》深層含義的理解。

在思維品質(zhì)方面，八年級的學生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但仍有待進一步提高。他們在分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖和評價文章風格方面需要更多的引導和訓練。

至于文化意識和價值觀念，學生們對于傳統(tǒng)文化有一定的認識，但對于《與朱元思書》中所蘊含的深刻文化內(nèi)涵和價值觀念還需要進一步引導和啟發(fā)。他們對于誠信、友情、推薦人才等主題的理解尚處于起步階段，需要通過本節(jié)課的學習來深化認識。

在學習行為習慣方面，大部分學生積極參與課堂討論，但部分學生較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。此外，部分學生在課前準備和課后復習方面存在疏漏，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學需要注重以下幾個方面：

1.針對學生對文言文的掌握情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏，給予足夠的時間和空間讓學生理解難點詞匯和句式。

2.通過引入相關背景知識，幫助學生更好地理解《與朱元思書》的文化內(nèi)涵和書信禮儀。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維活力，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.引導學生關注文章中的價值觀念，通過案例分析和小組討論，幫助學生形成正確的道德觀念和人生觀。

5.提醒并鼓勵學生在課前預習和課后復習，提高他們的自主學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師以講解的形式向?qū)W生傳授《與朱元思書》的背景知識、詞匯難點和句式結(jié)構(gòu)，幫助學生建立起對文言文的基本理解。

-討論法：通過小組討論和全班交流，引導學生分析文章結(jié)構(gòu)和表達方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

-案例研究：選取與《與朱元思書》相關的古代書信案例，讓學生進行比較分析，增強對古代書信文化的認識。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成《與朱元思書》的翻譯和解讀項目，提高實踐能力和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，如朱元思和寫信人，通過表演形式深入理解人物情感和價值觀念。

-實驗活動：設計一場關于古代書信寫作的實驗，讓學生親自動手寫信，體驗古代書信的文化氛圍。

-游戲互動：設計一款關于《與朱元思書》的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含重點詞匯、句式結(jié)構(gòu)和文章結(jié)構(gòu)的PPT，幫助學生直觀地理解課程內(nèi)容。

-視頻：播放有關古代書信文化的視頻資料，讓學生更直觀地了解古代書信的特點和禮儀。

-在線工具：利用在線詞典和翻譯工具，幫助學生即時查找生詞和理解句意。

-課外閱讀材料：提供相關的古代書信閱讀材料，拓展學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《與朱元思書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代書信是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古代書信的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代書信的魅力或特點。

簡短介紹《與朱元思書》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《與朱元思書》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《與朱元思書》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《與朱元思書》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《與朱元思書》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《與朱元思書》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《與朱元思書》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代書信案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代書信的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《與朱元思書》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古代書信的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代書信相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代書信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代書信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《與朱元思書》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代書信在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代書信。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《與朱元思書》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《與朱元思書》的基本概念和結(jié)構(gòu)，掌握文章的主要內(nèi)容及其表達方式。

2.提高閱讀和理解文言文的能力，能夠獨立閱讀并理解類似的文言文文章。

3.培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析文章結(jié)構(gòu)和表達方式，評價文章的風格和作者的意圖。

4.增強對古代書信文化的認識和理解，了解古代書信的特點和禮儀，掌握古代書信的基本寫法。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，能夠在小組討論中積極貢獻自己的觀點，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.提高表達能力，能夠清晰地展示自己的討論成果，并對他人的觀點進行提問和點評。

7.形成正確的道德觀念和人生觀，通過探討文章中的價值觀念，培養(yǎng)學生對誠信、友情、推薦人才等主題的思考和認識。

8.養(yǎng)成良好的學習習慣，通過課前預習和課后復習，提高自主學習能力，為今后的學習打下堅實的基礎。板書設計1.《與朱元思書》的基本概念和結(jié)構(gòu)

-文章標題：《與朱元思書》

-作者：王羲之

-時代：東晉

-文體：書信

-主要內(nèi)容：推薦人才、批評時弊、表達友情

2.文章的主要內(nèi)容及其表達方式

-①推薦人才：王羲之在信中向朱元思推薦了兩位人才，分別是王獻之和戴逵。

-②批評時弊：王羲之在信中批評了當時社會上存在的問題，如浮躁風氣和官員的貪污腐敗。

-③表達友情：王羲之在信中表達了對朱元思的思念和友情，通過描繪山水之美來表達對友人的懷念之情。

3.文章的翻譯和解讀

-①翻譯：將《與朱元思書》翻譯成現(xiàn)代漢語，讓學生能夠理解文章的具體內(nèi)容。

-②解讀：分析文章中的難點詞匯和句式結(jié)構(gòu)，解釋文章中的文化背景和作者的意圖。

4.古代書信的特點和禮儀

-①特點：古代書信的表達方式、格式和用詞都與現(xiàn)代書信有所不同。

-②禮儀：古代書信在書寫、發(fā)送和接收過程中都有一套嚴格的禮儀規(guī)范。

5.文章的價值觀念

-①誠信：王羲之在信中強調(diào)了推薦人才的重要性，體現(xiàn)了誠信的價值觀念。

-②友情：王羲之對朱元思的思念和贊美，展現(xiàn)了友情的珍貴和重要性。

-③推薦人才：王羲之為國家推薦人才，體現(xiàn)了對國家和社會的責任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀與《與朱元思書》相關的其他古代書信，如《蘭亭序》、《歸去來兮辭》等。這些作品可以讓學生更深入地了解古代書信的特點和禮儀，以及古代文人的情感和生活。

2.拓展內(nèi)容：鼓勵學生觀看關于古代書信文化的視頻資源，如《中國古代書信文化》、《中國古代書信的書寫與禮儀》等。這些視頻可以讓學生更直觀地了解古代書信的特點和禮儀，以及古代文人的情感和生活。

3.拓展內(nèi)容：引導學生思考《與朱元思書》中所表達的作者情感和價值觀念，如誠信、友情、推薦人才等，并鼓勵學生將這些價值觀念運用到現(xiàn)實生活中，如在交友、推薦人才等方面。

4.拓展內(nèi)容：鼓勵學生嘗試撰寫一篇古代書信的短文，可以是以《與朱元思書》為模板，也可以是模仿其他古代書信的風格。通過撰寫古代書信，學生可以更深入地理解古代書信的特點和禮儀，以及古代文人的情感和生活。

5.拓展內(nèi)容：引導學生思考《與朱元思書》中所描繪的自然景物，如山水之美，并鼓勵學生觀察身邊的自然景物，通過寫生或描繪的方式，表達對自然的熱愛和贊美。

6.拓展內(nèi)容：鼓勵學生參與關于古代書信的文化活動，如古代書信寫作比賽、古代書信知識問答等。通過參與這些