Unit4AdversityandcourageContinuationWriting教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandcourageContinuationWriting教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandcourageContinuationWriting。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀和寫作的方式，掌握如何描述困難和勇氣，并學會在寫作中運用相關的語言表達。

在閱讀部分，學生需要理解并掌握文章中的關鍵詞匯和短語，如"adversity","courage","overcomeobstacles"等，并能夠運用到自己的寫作中。在寫作部分，學生需要根據(jù)題目要求，寫一篇關于困難和勇氣的續(xù)寫文章，要求內(nèi)容充實，語言流暢，能夠表達出自己的觀點和情感。

本節(jié)課的教學目標是通過閱讀和寫作的方式，幫助學生提高英語語言運用能力，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，并激發(fā)他們對困難和勇氣的思考和認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學生將有機會運用和擴展本單元的關鍵詞匯和短語，如"adversity","courage","overcomeobstacles"等，提高其英語口頭和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習關于困難和勇氣的文章，學生將了解和感悟不同文化背景下的困難和勇氣的表現(xiàn)和理解，增強其對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：在分析和討論文章的過程中，學生將被引導思考困難與勇氣背后的深層次含義，提升其邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：在自主學習和合作學習的過程中，學生將掌握如何運用有效的學習策略來提高學習效率，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力。

綜上，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，使其在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面得到提升。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）詞匯和短語的學習：學生需要掌握本節(jié)課的關鍵詞匯和短語，如"adversity","courage","overcomeobstacles"等。

（2）閱讀理解：學生需要理解并分析文章中的信息，把握文章的主旨大意。

（3）寫作技巧：學生需要學會如何在寫作中運用相關的語言表達，使文章內(nèi)容充實，語言流暢。

2.難點：

（1）詞匯和短語的運用：學生需要能夠?qū)⑺鶎W詞匯和短語運用到自己的口頭和書面表達中。

（2）寫作技巧的應用：學生需要學會如何將自己的觀點和情感融入寫作中，使文章具有個性和獨特性。

解決辦法：

1.針對重點，采用講解、示范、練習等多種教學方法，幫助學生掌握關鍵詞匯和短語，提高閱讀理解和寫作能力。

2.對于難點，通過小組討論、同伴互助等形式，讓學生在實際操作中學會詞匯和短語的運用，以及寫作技巧的應用。同時，教師應提供及時的反饋和指導，幫助學生克服困難，提高其語言運用能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

（1）講授法：在引入新詞匯和短語時，我將使用講授法，清晰地解釋和示范這些詞匯和短語的用法，幫助學生快速掌握。

（2）案例研究法：通過分析關于困難和勇氣的文章，學生將深入理解不同文化背景下的困難和勇氣的表現(xiàn)和理解，培養(yǎng)其文化意識。

（3）項目導向?qū)W習：學生將以小組為單位，進行困難與勇氣主題的項目研究，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

（1）角色扮演：學生將扮演文章中的角色，通過表演的方式，理解并表達困難與勇氣的故事，提高其語言表達能力。

（2）小組討論：學生將分組討論關于困難的經(jīng)歷和勇氣的表現(xiàn)，分享彼此的看法和感悟，培養(yǎng)其思維品質(zhì)和批判性思維能力。

（3）寫作工作坊：學生將參加寫作工作坊，通過討論、修改和分享自己的寫作作品，提高其寫作技巧和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學，我確定了以下教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：我將使用PPT展示文章的關鍵詞匯和短語，以及相關的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：我將播放關于困難和勇氣的視頻，為學生提供直觀的感知和感受，增強其對主題的理解。

（3）在線工具：學生將使用在線工具進行合作學習和項目研究，方便他們共享資源、討論和提交成果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit4AdversityandcourageContinuationWriting的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習困難與勇氣的主題做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞困難和勇氣的主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與困難與勇氣相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）困難與勇氣的真實故事：介紹一些歷史上或現(xiàn)實生活中的困難與勇氣的故事，如殘疾人的奮斗經(jīng)歷、成功人士克服困難的過程等，讓學生從真實案例中感受困難和勇氣的力量。

（2）困難與勇氣的名言警句：收集一些關于困難和勇氣的名言警句，如“困難越大，榮譽也就越大”、“勇往直前，無畏困難”等，讓學生在閱讀中感悟困難與勇氣的精神內(nèi)涵。

（3）困難與勇氣的文學作品：推薦一些與困難與勇氣主題相關的文學作品，如《老人與?！贰ⅰ恶橊勏樽印返?，讓學生通過閱讀文學作品，深入理解困難與勇氣主題的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

（1）觀看相關影視作品：建議學生觀看一些與困難與勇氣主題相關的影視作品，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學生在觀看中感悟困難與勇氣的力量。

（2）進行實地探訪：組織學生進行實地探訪，如參觀博物館、訪問成功人士等，讓學生在實地探訪中了解困難與勇氣的故事，培養(yǎng)其對困難和勇氣的認識和理解。

（3）開展主題辯論賽：組織學生開展主題辯論賽，如“困難是成長的動力”與“困難是生活的絆腳石”等，讓學生在辯論中深入思考困難與勇氣的關系。

（4）進行困難與勇氣主題的寫作活動：鼓勵學生進行困難與勇氣主題的寫作活動，如寫一篇關于自己克服困難的故事、寫一封信給一個正在面臨困難的朋友等，讓學生通過寫作表達自己對困難和勇氣的理解和感悟。

（5）開展困難與勇氣主題的分享會：組織學生開展困難與勇氣主題的分享會，讓學生分享自己在生活中遇到的困難和如何克服困難的故事，培養(yǎng)其團隊合作和溝通能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師應通過提問的方式了解學生對Unit4AdversityandcourageContinuationWriting的掌握情況。針對關鍵知識點，教師可設計一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和見解，以檢驗學生對文章主題的理解和思考。

（2）觀察：教師應密切關注學生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與討論、回答問題的積極性以及語言表達的準確性。對于表現(xiàn)積極、回答問題準確的學生，教師應給予及時的表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不積極或存在問題的學生，教師應適時進行指導和輔導。

（3）測試：在課堂結束后，教師可設計一份關于Unit4AdversityandcourageContinuationWriting的測試卷，用于檢驗學生對課堂所學知識的掌握情況。測試卷應包括選擇題、填空題、簡答題和作文題等不同類型的題目，以全面評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意糾正拼寫、語法和表達錯誤。在批改過程中，教師可對學生的作業(yè)進行評分，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給出鼓勵性的評語，以激發(fā)學生的學習積極性。

（2）點評：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師應針對學生的作業(yè)內(nèi)容進行簡要點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚；對于存在問題的學生，教師應提供具體的改進建議，幫助其提高。

（3）輔導：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可進行有針對性的輔導。教師可組織課后輔導班或線上答疑，為學生提供額外的幫助，以促進其學習成績的提高。

3.綜合評價

（1）學生自評：教師可鼓勵學生在課后進行自我評價，讓學生反思自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點和不足，以培養(yǎng)學生的自我認知和自我提升能力。

（2）同伴評價：教師可組織學生進行同伴評價，讓學生相互評價對方的作業(yè)和表現(xiàn)，以培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（3）教師評價：教師應根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，綜合評價學生的學習效果，為學生提供有針對性的建議和指導。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與Unit4AdversityandcourageContinuationWriting相關的閱讀材料，如關于困難與勇氣主題的英文文章、書籍等，以拓寬學生的知識面，提高他們的閱讀能力。

（2）視頻資源：建議學生觀看與困難與勇氣主題相關的英文視頻資源，如TED演講、紀錄片等，以提高他們的聽力理解和英語表達能力。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，利用推薦的材料進行拓展學習。學生在閱讀或觀看視頻時，應關注文章或視頻中的關鍵信息，如困難與勇氣的故事、觀點等，并嘗試進行理解和思考。

（2）問題解答：在自主學習過程中，學生可能會遇到一些問題或疑問。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學生順利完成課后拓展。

（3）總結反思：在完成