2024-2025學(xué)年小學(xué)發(fā)揮自身優(yōu)勢與校園霸凌說不班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)發(fā)揮自身優(yōu)勢與校園霸凌說不班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：發(fā)揮自身優(yōu)勢與校園霸凌說不班會

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的自我保護意識，使學(xué)生掌握應(yīng)對校園霸凌的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生理解校園霸凌對受害者造成的傷害，增強學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的意識。

3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、共同面對問題的能力。

4.提高學(xué)生的邏輯思維和表達能力，使學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點和感受，學(xué)會用正確的語言和方式溝通解決問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探索校園霸凌的原因和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于質(zhì)疑的精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）使學(xué)生理解校園霸凌的概念和表現(xiàn)形式，明確校園霸凌的嚴重性和危害性。

（2）教授學(xué)生如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，避免成為校園霸凌的目標。

（3）培養(yǎng)學(xué)生面對校園霸凌時勇敢說“不”的決心和勇氣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家長、老師溝通，尋求幫助和支持。

（5）通過實例分析，讓學(xué)生掌握應(yīng)對校園霸凌的實用方法和技巧。

2.教學(xué)難點：

（1）讓學(xué)生理解校園霸凌的復(fù)雜性，并認識到防止校園霸凌需要全社會共同努力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生同理心，使其能夠站在受害者角度思考問題，從而更加關(guān)愛他人、尊重他人。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的觀點和感受，學(xué)會用恰當?shù)恼Z言和方式溝通解決問題。

（4）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維，使其能夠主動探索校園霸凌的成因和解決辦法。

（5）通過小組討論、實踐活動等教學(xué)方法，突破學(xué)生實際操作和應(yīng)用能力的難點。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學(xué)重點細節(jié)：

（1）通過課堂講解、案例分析等方式，讓學(xué)生了解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害性，從而提高學(xué)生的認識。

（2）通過討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如才藝、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力等，以增強自信，避免成為校園霸凌的目標。

（3）通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會在面對校園霸凌時勇敢地說“不”，并掌握一定的應(yīng)對技巧。

（4）教授學(xué)生如何與家長、老師溝通，尋求幫助和支持，提高學(xué)生解決問題的能力。

（5）通過分析真實案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的復(fù)雜性，認識到防止校園霸凌需要全社會共同努力。

2.教學(xué)難點細節(jié)：

（1）通過小組討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生站在受害者的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生同理心，使其更加關(guān)愛他人、尊重他人。

（2）通過課堂互動、實踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確表達自己的觀點和感受，提高溝通能力。

（3）通過小組研究、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索校園霸凌的成因和解決辦法，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維能力。

（4）結(jié)合實際情況，設(shè)計多種實踐活動，如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

（5）針對不同學(xué)生的個性特點和需求，采取個性化的教學(xué)方法，突破學(xué)生實際操作和應(yīng)用能力的難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、計時器等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、校園網(wǎng)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線問卷調(diào)查、教育APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動提問、小組競賽等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“發(fā)揮自身優(yōu)勢與校園霸凌說不”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用教學(xué)管理系統(tǒng)功能或通過班級微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的校園霸凌案例，引出“發(fā)揮自身優(yōu)勢與校園霸凌說不”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解如何識別校園霸凌、如何發(fā)揮自身優(yōu)勢以及如何勇敢地說“不”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對校園霸凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握應(yīng)對校園霸凌的技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.校園霸凌的定義與類型

-定義：校園霸凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)中，由一個或多個學(xué)生對另一個學(xué)生實施的持續(xù)的、有意的惡意行為。

-類型：包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園霸凌的影響

-受害者：心理創(chuàng)傷、自卑、焦慮、抑郁、影響學(xué)業(yè)等。

-施暴者：行為偏差、法律問題、社交隔離等。

-旁觀者：壓力、恐懼、道德困境等。

3.發(fā)揮自身優(yōu)勢

-個人特長：才藝、學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等。

-社交技能：溝通、同理心、團隊合作等。

-心理素質(zhì)：自信、堅韌、適應(yīng)性等。

4.應(yīng)對校園霸凌的策略

-自我保護：拒絕欺凌、尋求幫助、記錄證據(jù)等。

-尋求支持：家長、老師、同學(xué)、專業(yè)機構(gòu)等。

-法律途徑：了解相關(guān)法律、報警、法律援助等。

5.校園文化的作用

-正面引導(dǎo)：培養(yǎng)尊重、包容、公平的校園文化。

-預(yù)防機制：建立校園霸凌預(yù)防機制、監(jiān)控體系等。

-支持系統(tǒng)：建立受害者支持團體、心理健康服務(wù)等。

6.社會責任與道德教育

-社會責任：培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識。

-道德教育：教授學(xué)生道德原則和價值觀，如仁愛、公正、誠信等。

7.法律知識教育

-相關(guān)法律：介紹學(xué)生保護法、刑法中關(guān)于欺凌的相關(guān)條款。

-法律意識：教育學(xué)生了解法律的重要性，遵守法律。

8.家長與學(xué)校的合作

-溝通機制：建立有效的家長-學(xué)校溝通機制。

-共同教育：家長與學(xué)校共同參與學(xué)生教育，形成合力。

9.心理健康教育

-識別壓力：幫助學(xué)生識別壓力源和情緒變化。

-應(yīng)對策略：教授學(xué)生有效的壓力管理和情緒調(diào)節(jié)技巧。

10.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

-網(wǎng)絡(luò)知識：教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)禮儀。

-網(wǎng)絡(luò)行為：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為觀念，避免網(wǎng)絡(luò)欺凌。教學(xué)反思今天的課堂氛圍十分活躍，學(xué)生們積極參與討論和實踐活動，這讓我感到非常欣慰。通過課堂上的互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于校園霸凌的問題有了更深入的了解，同時也掌握了一些應(yīng)對校園霸凌的實用方法和技巧。

在教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我也注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在組織課堂活動時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度和互動性，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點和感受。此外，在解答學(xué)生的疑問時，我應(yīng)該更加耐心和細致，確保學(xué)生能夠完全理解所學(xué)的知識點。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會更加注重學(xué)生的情感體驗和心理健康，為他們創(chuàng)造一個安全、包容和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。典型例題講解1.例題一：

題目：小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負，他應(yīng)該如何保護自己？

答案：小明可以嘗試以下方法保護自己：

-拒絕欺凌，堅定地告訴施暴者停止行為。

-尋求幫助，向老師、家長或?qū)W校管理人員報告情況。

-記錄證據(jù)，記錄下欺凌事件的時間、地點和施暴者等信息。

-加強自我保護意識，學(xué)習(xí)一些自我保護的技巧和知識。

2.例題二：

題目：小紅發(fā)現(xiàn)同班同學(xué)被欺負，她應(yīng)該如何幫助受害者？

答案：小紅可以嘗試以下方法幫助受害者：

-向受害者提供支持，傾聽他們的感受和需求。

-鼓勵受害者尋求幫助，向老師、家長或?qū)W校管理人員報告情況。

-幫助受害者記錄證據(jù)，記錄下欺凌事件的時間、地點和施暴者等信息。

-倡導(dǎo)公平和尊重，與同學(xué)們一起反對校園霸凌。

3.例題三：

題目：學(xué)校里發(fā)生了校園霸凌事件，作為學(xué)生，我們應(yīng)該采取哪些措施來預(yù)防和減少校園霸凌？

答案：作為學(xué)生，我們可以采取以下措施來預(yù)防和減少校園霸凌：

-建立正面校園文化，倡導(dǎo)尊重和包容。

-加強自我保護意識，學(xué)習(xí)一些自我保護的技巧和知識。

-鼓勵同學(xué)之間相互尊重和理解，避免產(chǎn)生沖突。

-積極參與校園霸凌預(yù)防活動，如參加反校園霸凌講座、參與相關(guān)社團等。

4.例題四：

題目：如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布欺凌他人的言論或圖片，我們應(yīng)該怎么辦？

答案：如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布欺凌他人的言論或圖片，我們應(yīng)該：

-立即停止瀏覽，不要傳播或點贊。

-向老師或家長報告情況