2024-2025學(xué)年小學(xué)總有愛在身邊讓校園暴力無從下手班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)總有愛在身邊讓校園暴力無從下手班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《總有愛在身邊》，讓校園暴力無從下手。此章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解校園暴力的危害，學(xué)會如何預(yù)防和制止校園暴力，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。內(nèi)容涉及校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、危害性以及如何尋求幫助等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于人際交往、尊重和理解他人的知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深化對這些知識的理解，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會在校園環(huán)境中保護(hù)自己和他人的權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與溝通技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。通過學(xué)習(xí)校園暴力的定義、表現(xiàn)形式和危害性，學(xué)生將更加了解如何在校園環(huán)境中保護(hù)自己和他人的權(quán)益。同時(shí)，通過討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通，尋求幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，尊重和理解他人，樹立積極向上的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式和危害性。

2.學(xué)會如何預(yù)防和制止校園暴力，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確識別校園暴力，并理解其危害性。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生在面對校園暴力時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對措施，尋求幫助。

解決辦法：

1.通過觀看相關(guān)視頻、案例討論等方式，讓學(xué)生直觀地了解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害性，提高學(xué)生的認(rèn)識。

2.通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生模擬應(yīng)對校園暴力的情境，學(xué)會如何預(yù)防和制止校園暴力，并培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解在遇到校園暴力時(shí)可以向誰尋求幫助，如何尋求幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表

2.課程平臺：無

3.信息化資源：相關(guān)校園暴力的視頻資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、角色扮演、互動游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園暴力的定義、表現(xiàn)形式和危害性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式和危害性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園暴力的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式和危害性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何預(yù)防和制止校園暴力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)校園暴力的預(yù)防和制止方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園暴力的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園暴力的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式和危害性，掌握預(yù)防和制止校園暴力的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面的知識點(diǎn)：

1.校園暴力的定義：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間或者學(xué)生與教師之間，以武力、威脅、恐嚇、辱罵等方式進(jìn)行的身體、心理或情感上的傷害行為。

2.校園暴力的表現(xiàn)形式：校園暴力的表現(xiàn)形式包括身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。身體暴力包括打擊、踢踹、推搡、勒索等；心理暴力包括辱罵、嘲諷、威脅、惡意誹謗等；網(wǎng)絡(luò)暴力包括網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)恐嚇、網(wǎng)絡(luò)誹謗等。

3.校園暴力的危害性：校園暴力對受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境都會造成嚴(yán)重的危害。受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響其學(xué)業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會形成錯誤的價(jià)值觀和行為模式，影響其健康成長；學(xué)校環(huán)境可能會變得緊張、恐懼，影響正常的教學(xué)秩序和氛圍。

4.預(yù)防和制止校園暴力的方法：預(yù)防和制止校園暴力的方法包括加強(qiáng)法制教育、提高學(xué)生的法律意識、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力、建立和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系、建立健全的學(xué)校管理制度等。

5.如何尋求幫助：當(dāng)遇到校園暴力時(shí)，應(yīng)該勇敢地尋求幫助?？梢韵蚶蠋?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長報(bào)告，也可以向公安機(jī)關(guān)、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)等尋求幫助。

6.正確的價(jià)值觀：學(xué)生應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，理解他人，不欺負(fù)他人，不參與任何形式的校園暴力行為。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型一：判斷校園暴力的定義是否正確。

答案：錯誤。校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間或者學(xué)生與教師之間，以武力、威脅、恐嚇、辱罵等方式進(jìn)行的身體、心理或情感上的傷害行為。

題型二：判斷校園暴力的表現(xiàn)形式是否正確。

答案：錯誤。校園暴力的表現(xiàn)形式包括身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。身體暴力包括打擊、踢踹、推搡、勒索等；心理暴力包括辱罵、嘲諷、威脅、惡意誹謗等；網(wǎng)絡(luò)暴力包括網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)恐嚇、網(wǎng)絡(luò)誹謗等。

2.選擇題

題型一：選擇正確的預(yù)防校園暴力的方法。

A.加強(qiáng)法制教育

B.提高學(xué)生的法律意識

C.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力

D.建立和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系

E.建立健全的學(xué)校管理制度

答案：A、B、C、D、E

3.簡答題

題型一：請簡述校園暴力的危害性。

答案：校園暴力對受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境都會造成嚴(yán)重的危害。受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響其學(xué)業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會形成錯誤的價(jià)值觀和行為模式，影響其健康成長；學(xué)校環(huán)境可能會變得緊張、恐懼，影響正常的教學(xué)秩序和氛圍。

4.案例分析題

題型一：請分析以下案例，并提出預(yù)防和制止校園暴力的方法。

案例：某學(xué)校發(fā)生一起校園暴力事件，一名學(xué)生被其他同學(xué)毆打致傷。

答案：預(yù)防和制止校園暴力的方法包括加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力，建立和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，建立健全的學(xué)校管理制度等。

5.應(yīng)用題

題型一：假設(shè)你是一名學(xué)生，遇到校園暴力時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

答案：遇到校園暴力時(shí)，應(yīng)該勇敢地尋求幫助?？梢韵蚶蠋?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長報(bào)告，也可以向公安機(jī)關(guān)、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)等尋求幫助。同時(shí)，要樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，理解他人，不欺負(fù)他人，不參與任何形式的校園暴力行為。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、危害性以及預(yù)防和制止校園暴力的方法。通過學(xué)習(xí)，我們了解到校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間或者學(xué)生與教師之間，以武力、威脅、恐嚇、辱罵等方式進(jìn)行的身體、心理或情感上的傷害行為。校園暴力的表現(xiàn)形式包括身體暴力、心理暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力。身體暴力包括打擊、踢踹、推搡、勒索等；心理暴力包括辱罵、嘲諷、威脅、惡意誹謗等；網(wǎng)絡(luò)暴力包括網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)恐嚇、網(wǎng)絡(luò)誹謗等。校園暴力的危害性對受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境都會造成嚴(yán)重的危害。受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響其學(xué)業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會形成錯誤的價(jià)值觀和行為模式，影響其健康成長；學(xué)校環(huán)境可能會變得緊張、恐懼，影響正常的教學(xué)秩序和氛圍。預(yù)防和制止校園暴力的方法包括加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力，建立和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，建立健全的學(xué)校管理制度等。當(dāng)遇到校園暴力時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地尋求幫助，可以向老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長報(bào)告，也可以向公安機(jī)關(guān)、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)等尋求幫助。同時(shí)，我們要樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，理解他人，不欺負(fù)他人，不參與任何形式的校園暴力行為。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題

題型一：判斷校園暴力的定義是否正確。

答案：錯誤。

題型二：判斷校園暴力的表現(xiàn)形式是否正確。

答案：錯誤。

2.選擇題

題型一：選擇正確的預(yù)防校園暴力的方法。

A.加強(qiáng)法制教育

B.提高學(xué)生的法律意識

C.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力

D.建立和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系

E.建立健全的學(xué)校管理制度

答案：A、B、C、D、E

3.簡答題

題型一：請簡述校園暴力的危害性。

答案：校園暴力對受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境都會造成嚴(yán)重的危害。受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響其學(xué)業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會形成錯誤的價(jià)值觀和行為模式，影響其健康成長；學(xué)校環(huán)境可能會變得緊張、恐懼，影響正常的教學(xué)秩序和氛圍。

4.案例分析題

題型一：請分析以下案例，并提出預(yù)防和制止校園暴力的方法。

案例：某學(xué)校發(fā)生一起校園暴力事件，一名學(xué)生被其他同學(xué)毆打致傷。

答案：預(yù)防和制止校園暴力的方法包括加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力，建立和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，建立健全的學(xué)校管理制度等。

5.應(yīng)用題

題型一：假設(shè)你是一名學(xué)生，遇到校園暴力時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

答案：遇到校園暴力時(shí)，應(yīng)該勇敢地尋求幫助。可以向老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長報(bào)告，也可以向公安機(jī)關(guān)、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)等尋求幫助。同時(shí)，要樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，理解他人，不欺負(fù)他人，不參與任何形式的校園暴力行為。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過引入真實(shí)的校園暴力案例，讓學(xué)生更直觀地了解校園暴力的危害性，提高學(xué)生的認(rèn)識和防范意識。

2.互動教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.實(shí)踐教學(xué)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如模擬校園暴力場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會預(yù)防和制止校園暴力的方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、討論過于激烈的情況，需要老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，有時(shí)過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和互動，需要增加學(xué)生的參與度和互動性。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過多關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，需要多元化評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在課堂管理方面，老師可以采取更加靈活多樣的方式，如小組積分制、課堂獎勵等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，老師可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，老師可以采用多元化的評價(jià)方式，如口頭匯報(bào)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，可以引入校企合作，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和就業(yè)競爭力。板書設(shè)計(jì)①校園暴力的定義：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間或者學(xué)生與教師之間，以武力、威脅、恐嚇、辱罵等方式進(jìn)行的身體、心理或情感上的傷害行為。

②校園暴力的表現(xiàn)形式：身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力。

③校園暴力的危害性：對受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境都會造成嚴(yán)重的危害。

④預(yù)防和制止校園暴力的方法：加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力，建立和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，建立健全的學(xué)校管理制度。

⑤如何尋求幫助：遇到校園暴力時(shí)，勇敢地尋求幫助，可以向老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長報(bào)告，也可以向公安機(jī)關(guān)、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)等尋