2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 3 Safety Lesson 14 Accidents Happen教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit3SafetyLesson14AccidentsHappen教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024學(xué)年九年級英語上冊Unit3SafetyLesson14AccidentsHappen》是冀教版教材中的一課。本課主要圍繞事故發(fā)生這一主題，通過描述不同事故的情況，讓學(xué)生學(xué)會如何預(yù)防和處理日常生活中的事故。內(nèi)容包括了解事故發(fā)生的原因，學(xué)習(xí)如何報警和尋求幫助，以及掌握一些基本的急救措施。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的安全意識，學(xué)會保護自己和他人的安全。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：提高聽說讀寫的能力，能夠運用所學(xué)知識描述事故發(fā)生的情況，表達預(yù)防和處理事故的方法。

2.文化意識：了解和尊重不同文化背景下的安全觀念和急救方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析事故的原因和處理方法，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會通過多種途徑獲取信息，提高解決問題的能力。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常生活中的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)有一定的了解和掌握。他們在語言能力方面，能夠聽懂并運用簡單的英語進行交流，能夠閱讀并理解簡單的英文文章，能夠?qū)懗龊唵蔚挠⑽木渥印?/p>

在文化意識方面，學(xué)生對于不同文化背景下的安全觀念和急救方式的了解有限，他們需要通過學(xué)習(xí)來拓寬視野，增強跨文化交際的能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和判斷能力，但需要通過學(xué)習(xí)和實踐來進一步提高。他們需要學(xué)會從不同角度思考問題，分析事故的原因和處理方法。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，但還需要進一步培養(yǎng)和提高。他們需要學(xué)會通過多種途徑獲取信息，提高解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。這些問題可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師及時發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)和糾正。

針對學(xué)生的具體情況，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次，制定針對性的教學(xué)策略，注重學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、教學(xué)光盤、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)APP等。

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子教案、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3SafetyLesson14AccidentsHappen的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何預(yù)防和處理事故做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與安全相關(guān)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解事故發(fā)生的原因、預(yù)防和處理方法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和處理事故展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識和技能的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與安全相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考安全與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識和技能，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識和技能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.事故發(fā)生的原因：

-了解事故發(fā)生的常見原因，如疏忽、不當(dāng)操作、不良習(xí)慣等。

-掌握如何通過預(yù)防措施減少事故的發(fā)生。

2.報警和尋求幫助：

-學(xué)習(xí)如何在事故發(fā)生時報警，包括撥打緊急電話號碼。

-了解在事故現(xiàn)場如何向他人尋求幫助，如尋找附近的成年人、撥打求助電話等。

3.急救措施：

-學(xué)習(xí)基本的急救措施，如止血、心肺復(fù)蘇、處理燙傷等。

-掌握如何使用急救包和其他急救工具。

4.預(yù)防和處理事故的策略：

-學(xué)習(xí)在不同場景下如何預(yù)防和處理事故，如家庭、學(xué)校、公共場所等。

-掌握事故發(fā)生時的自我保護意識和能力。

5.安全意識和行為習(xí)慣：

-培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護意識。

-引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、注意個人安全等。

6.跨文化交際：

-了解不同文化背景下的安全觀念和急救方式。

-培養(yǎng)學(xué)生在跨文化環(huán)境中的交際能力和適應(yīng)能力。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，以下是一些與Unit3SafetyLesson14AccidentsHappen相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.案例分析題：

-提供一個事故案例，讓學(xué)生分析事故發(fā)生的原因，并提出預(yù)防和處理措施。

示例：某學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致多名學(xué)生受傷。請分析火災(zāi)發(fā)生的原因，并給出預(yù)防火災(zāi)和處理火災(zāi)的措施。

2.急救措施應(yīng)用題：

-設(shè)計一個情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)急救知識，選擇正確的急救措施。

示例：小明在操場上摔倒，出血不止。你應(yīng)該采取哪些急救措施？

3.安全規(guī)則設(shè)計題：

-讓學(xué)生針對某個場所（如家庭、學(xué)校、公共場所等），設(shè)計一套安全規(guī)則。

示例：設(shè)計一套家庭安全規(guī)則，以防止事故的發(fā)生。

4.調(diào)查報告題：

-讓學(xué)生調(diào)查周圍人群對安全知識的了解和掌握情況，并撰寫調(diào)查報告。

示例：調(diào)查你所在班級同學(xué)對急救知識的了解程度，并撰寫調(diào)查報告。

5.角色扮演題：

-讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬事故發(fā)生時的報警和求助過程。

示例：假設(shè)你們在公共場所遇到有人受傷，你們將如何報警和尋求幫助？八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括事故發(fā)生的原因、報警和求助的方法、急救措施、預(yù)防和處理事故的策略等。

示例作業(yè)：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)事故發(fā)生的原因，并給出預(yù)防和處理措施。

（2）設(shè)計一套針對家庭、學(xué)校或公共場所的安全規(guī)則，以防止事故的發(fā)生。

（3）假設(shè)你在公共場所遇到有人受傷，撰寫一個求助報警的過程描述。

（4）選擇一個事故案例，分析事故發(fā)生的原因，并提出預(yù)防和處理措施。

（5）根據(jù)所學(xué)急救知識，回答以下問題：如何處理燙傷？如何進行心肺復(fù)蘇？

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

（1）檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容是否完整、答案是否準確、書寫是否規(guī)范等。

（2）關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，對表現(xiàn)良好的方面給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

（3）針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

（4）鼓勵學(xué)生提問和主動尋求幫助，解答他們在作業(yè)中遇到的問題。

（5）定期與學(xué)生進行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示本節(jié)課的主要知識點，如事故發(fā)生的原因、報警和求助的方法、急救措施、預(yù)防和處理事故的策略等。

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-采用分段式板書，將知識點按照邏輯順序排列，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

-使用標題和子標題，使板書結(jié)構(gòu)層次分明，易于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-避免冗長的文字描述，使用簡潔的語言表達關(guān)鍵信息。

-使用圖表、符號等視覺元素，幫助學(xué)生快速抓住重點，提高記憶效果。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體、顏色、布局等，以吸引學(xué)生的注意力。

-加入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味元素，如卡通插圖、幽默標語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書示例：

-事故發(fā)生的原因

-疏忽

-不當(dāng)操作

-不良習(xí)慣

-報警和求助的方法

-撥打緊急電話號碼

-向附近成年人求助

-急救措施

-止血

-心肺復(fù)蘇

-燙傷處理

-預(yù)防和處理事故的策略

-遵守安全規(guī)則

-提高安全意識

-學(xué)習(xí)急救知識教學(xué)反思與改進首先，我在課堂上觀察到一些學(xué)生對急救措施的理解和掌握程度不夠。他們在回答問題時，往往只能簡單地描述急救步驟，而無法深入理解急救措施背后的原理和適用情境。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如模擬急救場景，讓學(xué)生親身體驗并實踐急救措施，以提高他們的理解和掌握程度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的溝通障礙。他們往往無法有效地表達自己的觀點，也無法傾聽并理解他人的意見。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生溝通技巧的培訓(xùn)，如組織一些辯論賽或角色扮演活動，以提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

此外，我在課堂上注意到一些學(xué)生對安全規(guī)則的重