2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教案 新人教版

2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是燃料的合理利用與開發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了燃料的分類、性質(zhì)和用途等基本知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討燃料的合理利用與開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解燃料的合理利用與開發(fā)的重要性，認(rèn)識(shí)燃料在能源中的地位和作用。

2.掌握燃料的燃燒原理，了解燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化。

3.學(xué)習(xí)燃料的合理利用方法，提高燃料的燃燒效率。

4.了解新型燃料的開發(fā)和利用，探討未來能源的發(fā)展方向。

5.通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在教學(xué)過程中，將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握燃料的燃燒原理和燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)燃料的合理利用與開發(fā)進(jìn)行思考和判斷。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)燃料利用與開發(fā)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。

4.科學(xué)交流：通過小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，傾聽他人的意見。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)燃料的分類、性質(zhì)和用途有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)燃燒、反應(yīng)原理等基本概念，這為學(xué)習(xí)燃料的合理利用與開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題方面仍有一定差距，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)燃料的分類、性質(zhì)和用途已有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其燃燒原理、燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化以及燃料的合理利用與開發(fā)的知識(shí)相對(duì)較弱。此外，學(xué)生對(duì)新型燃料的開發(fā)和利用了解不多，需要在本節(jié)課中進(jìn)行拓展。

2.能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析問題方面具備一定的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力、觀察能力和問題解決能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)于燃料的合理利用與開發(fā)的認(rèn)識(shí)不足，環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念有待加強(qiáng)。本節(jié)課的教學(xué)將注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的積極性，但部分學(xué)生對(duì)燃料利用與開發(fā)的學(xué)習(xí)興趣不高，容易產(chǎn)生注意力分散、被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。針對(duì)這一問題，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、教室、電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、化學(xué)教育網(wǎng)站、相關(guān)學(xué)術(shù)期刊、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、案例分析法等。

教學(xué)資源豐富多樣，能夠滿足教學(xué)需求，有利于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理運(yùn)用各種資源，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的條件。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞燃料的合理利用與開發(fā)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃料的合理利用與開發(fā)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解燃料的合理利用與開發(fā)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出燃料的合理利用與開發(fā)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燃料的合理利用與開發(fā)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃料的合理利用與開發(fā)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)燃料的合理利用與開發(fā)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解燃料的合理利用與開發(fā)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃料的合理利用與開發(fā)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解燃料的合理利用與開發(fā)知識(shí)點(diǎn)，掌握燃料的合理利用與開發(fā)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)燃料的合理利用與開發(fā)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與燃料的合理利用與開發(fā)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃料的合理利用與開發(fā)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解燃料的分類、性質(zhì)和用途，掌握燃料的燃燒原理和燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化。他們將了解到燃料的合理利用與開發(fā)的重要性，認(rèn)識(shí)燃料在能源中的地位和作用。此外，學(xué)生還將對(duì)新型燃料的開發(fā)和利用有更深入的了解。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們?cè)诮鉀Q問題和討論中能夠培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生將加強(qiáng)對(duì)燃料利用與開發(fā)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。他們將通過學(xué)習(xí)，提高對(duì)燃料利用與開發(fā)的社會(huì)關(guān)注度，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問題的敏感性和責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中將表現(xiàn)出更高的積極性和參與度，他們對(duì)燃料利用與開發(fā)的學(xué)習(xí)興趣將得到提升，注意力分散和被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況將得到改善。他們將通過課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。可以采用思維導(dǎo)圖、流程圖等形式，展示燃料的合理利用與開發(fā)的過程和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和符號(hào)來概括和表達(dá)復(fù)雜的概念。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂妙伾?、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索?？梢栽O(shè)置問題或提示，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問。

6.持久性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的持久性，能夠在課堂長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持清晰可見。使用適當(dāng)?shù)臅鴮懝ぞ吆筒牧?，確保板書的耐用性。

具體的板書設(shè)計(jì)示例：

-思維導(dǎo)圖：以燃料的合理利用與開發(fā)為主題，從分類、性質(zhì)、用途、燃燒原理、合理利用、新型燃料等方面展開，用關(guān)鍵詞和符號(hào)表示，形成一個(gè)清晰的思維導(dǎo)圖。

-流程圖：以燃料的燃燒過程為主題，用步驟和符號(hào)表示燃料的燃燒過程，包括燃燒原理、能量轉(zhuǎn)化等。

-問題引導(dǎo)：在板書上設(shè)置相關(guān)問題，如“燃料的合理利用有哪些方法？”、“新型燃料的開發(fā)前景如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。教學(xué)反思首先，我認(rèn)為課堂的導(dǎo)入非常重要。通過故事、案例或視頻等方式，引出燃料的合理利用與開發(fā)課題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的導(dǎo)入做得很好，學(xué)生們的興趣很高，積極參與課堂活動(dòng)。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也非常重要。通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃料的合理利用與開發(fā)技能，可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。這節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)得很好，學(xué)生們積極參與，通過實(shí)踐更好