2024年八年級生物上冊 4.4.3《人類染色體與性別決定》教案2 （新版）濟南版

2024年八年級生物上冊4.4.3《人類染色體與性別決定》教案2（新版）濟南版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中生物八年級下冊第四章第四節(jié)“人類染色體與性別決定”。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了細胞核、染色體、DNA等基本概念，以及基因控制生物的性狀。本節(jié)課要求學(xué)生掌握性染色體的概念，了解人類的性別決定方式，能結(jié)合性別遺傳圖解分析解答相關(guān)問題。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.性染色體的概念；2.人類的性別決定方式；3.性別遺傳圖解的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師需要通過觀察、思考、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究染色體與性別決定的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)性染色體與性別決定的關(guān)系，使學(xué)生能夠建立正確的生命觀念，了解生物多樣性的重要性；通過分析性別遺傳圖解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和分析問題的能力；通過觀察和討論，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；同時，讓學(xué)生認識到性別平等的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛生命的意識。學(xué)情分析學(xué)生在進入八年級下冊的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對細胞結(jié)構(gòu)、遺傳學(xué)等概念有了初步的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了染色體的基本知識，對基因和性狀的關(guān)系也有了初步的認識。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的性染色體和性別決定奠定了基礎(chǔ)。

但在知識深度和廣度上，學(xué)生對性染色體的理解可能仍停留在表面層次，對性別決定的機理和性別遺傳圖解的應(yīng)用可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入理解性染色體與性別決定的關(guān)系，提高他們的知識水平。

在能力方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要運用這些能力分析性別遺傳圖解，理解染色體與性別決定的關(guān)系。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心，對生物學(xué)知識感興趣。然而，部分學(xué)生可能對生物學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定的難度認知，容易產(chǎn)生畏難情緒。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授性染色體、性別決定等基本概念；討論法用于讓學(xué)生探討性別遺傳圖解的應(yīng)用；案例研究法用于分析現(xiàn)實生活中與性別決定相關(guān)的實例；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生自主探究染色體與性別決定的關(guān)系。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演染色體、性細胞等角色，通過表演的形式闡述染色體在性別決定中的作用，增強學(xué)生對知識的理解。

（2）實驗：組織學(xué)生進行染色體觀察實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察染色體的形態(tài)和分布，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）游戲：設(shè)計“性別遺傳接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握性別遺傳圖解的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

（4）小組討論：分組討論性別遺傳圖解在實際生活中的應(yīng)用，如性別鑒定、生育規(guī)劃等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，展示性染色體、性別決定等基本知識，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于染色體和性別決定的科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解染色體在性別決定中的作用。

（3）在線工具：利用在線遺傳計算器等工具，讓學(xué)生模擬性別遺傳過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解性別平等的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛生命的意識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人類染色體與性別決定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人類染色體與性別決定內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人類染色體與性別決定教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人類染色體與性別決定教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人類染色體與性別決定的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入人類染色體與性別決定學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的染色體和基因的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人類染色體與性別決定新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解性染色體的概念、人類的性別決定方式以及性別遺傳圖解的應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞性別遺傳圖解的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗人類染色體與性別決定知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在人類染色體與性別決定新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人類染色體與性別決定知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人類染色體與性別決定內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人類染色體與性別決定內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人類染色體與性別決定的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類染色體與性別決定內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類染色體與性別決定內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《基因與性別》：介紹基因在性別決定中的作用，性別染色體的遺傳方式等。

-《性別平等與社會發(fā)展》：探討性別平等對社會發(fā)展的影響，性別歧視問題及解決辦法。

-《染色體的奧秘》：深入淺出地介紹染色體的結(jié)構(gòu)、功能和遺傳機制。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的性別歧視現(xiàn)象，了解性別平等的重要性。

-研究其他生物的性別決定方式，與人類性別決定方式進行比較。

-探索染色體異?，F(xiàn)象（如染色體數(shù)目異常、結(jié)構(gòu)異常等）對生物的影響。

-了解基因編輯技術(shù)（如CRISPR-Cas9）在生物性別決定方面的應(yīng)用和前景。

六、拓展與延伸（預(yù)計用時：15分鐘）

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《基因與性別》：介紹基因在性別決定中的作用，性別染色體的遺傳方式等。

-《性別平等與社會發(fā)展》：探討性別平等對社會發(fā)展的影響，性別歧視問題及解決辦法。

-《染色體的奧秘》：深入淺出地介紹染色體的結(jié)構(gòu)、功能和遺傳機制。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的性別歧視現(xiàn)象，了解性別平等的重要性。

-研究其他生物的性別決定方式，與人類性別決定方式進行比較。

-探索染色體異?，F(xiàn)象（如染色體數(shù)目異常、結(jié)構(gòu)異常等）對生物的影響。

-了解基因編輯技術(shù)（如CRISPR-Cas9）在生物性別決定方面的應(yīng)用和前景。

學(xué)生通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，可以更深入地了解人類染色體與性別決定的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。同時，通過拓展延伸活動，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的社會實踐能力和責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《性別與遺傳》：深入探討性別與遺傳的關(guān)系，包括性染色體的遺傳、性別決定機制等。

-《人類遺傳學(xué)》：全面介紹遺傳學(xué)的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，特別關(guān)注性別決定的遺傳學(xué)原理。

-《性別平等與生物學(xué)》：從生物學(xué)角度分析性別平等的重要性，探討性別歧視的生物學(xué)基礎(chǔ)及其影響。

（2）視頻資源：

-《性別決定機制》：詳細介紹人類性別決定的生物學(xué)機制，包括性染色體的作用和性別遺傳圖解的應(yīng)用。

-《性別平等的生物學(xué)基礎(chǔ)》：探討生物學(xué)如何解釋性別平等的重要性，以及性別歧視的生物學(xué)后果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對人類染色體與性別決定的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)，也可以選擇教師推薦的資源。

-鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，通過與同學(xué)或教師的討論，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗，撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)所學(xué)知識，提高自己的思考和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過調(diào)查身邊的性別歧視現(xiàn)象，了解性別平等的重要性，或探討生物學(xué)如何影響性別角色和性別歧視。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。課堂1.提問評價：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問學(xué)生關(guān)于性染色體的概念、人類的性別決定方式以及性別遺傳圖解的應(yīng)用等問題，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

-針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的理解能力。

2.觀察評價：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時給予反饋，鼓勵積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.測試評價：通過隨堂測試或課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對人類染色體與性別決定知識點的掌握情況。

-及時批改和點評學(xué)生的測試題，給予反饋，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的理解能力。

4.小組合作評價：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-觀察學(xué)生在小組討論、合作完成實踐活動或?qū)嶒炛械谋憩F(xiàn)，了解學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-針對學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋，鼓勵積極參與，提高學(xué)生的團隊合作能力。

八、作業(yè)評價（預(yù)計用時：10分鐘）

1.對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查對人類染色體與性別