六年級信息技術(shù)下冊 第5課 編制古詩集教案 浙江攝影版

六年級信息技術(shù)下冊第5課編制古詩集教案浙江攝影版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《六年級信息技術(shù)下冊第5課編制古詩集教案浙江攝影版》以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，結(jié)合古詩文化，讓學(xué)生在編制古詩集的過程中，掌握信息收集、整理、展示的基本技能。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和傳承我國古代詩歌文化，同時提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的知識深度，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到信息的重要性，主動尋找和利用相關(guān)信息，提高信息敏感度和信息判斷能力。

2.計算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計算思維方法，將編制古詩集的過程轉(zhuǎn)化為解決問題的過程，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：本節(jié)課通過古詩集的編制，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

4.信息社會責(zé)任：在編制古詩集的過程中，學(xué)生能夠了解和傳承我國古代詩歌文化，增強(qiáng)對文化傳承的責(zé)任感，同時遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）信息收集能力：學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，有效地收集古詩相關(guān)信息。

（2）信息整理能力：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)庫、電子表格等工具，對收集到的古詩信息進(jìn)行整理和分類。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠利用計算機(jī)軟件，如Word、PPT等，進(jìn)行古詩集的編排和設(shè)計。

（4）創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在編制古詩集的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，形成具有個性的古詩集。

（5）傳承古代詩歌文化：學(xué)生能夠通過編制古詩集，了解和傳承我國古代詩歌文化，培養(yǎng)民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）信息收集方法的掌握：學(xué)生難以有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，進(jìn)行高質(zhì)量的古詩信息收集。

（2）信息整理方法的運(yùn)用：學(xué)生難以熟練使用數(shù)據(jù)庫、電子表格等工具，對古詩信息進(jìn)行整理和分類。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升：學(xué)生難以將所學(xué)的信息技術(shù)知識，如Word、PPT等工具的使用，應(yīng)用于古詩集的編制過程中。

（4）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生難以在編制古詩集的過程中，突破傳統(tǒng)思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（5）文化傳承意識的培養(yǎng)：學(xué)生難以理解和感受到古代詩歌文化的價值，難以將其傳承下去。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如分組討論、案例分析、實(shí)踐操作等，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解答疑問，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）項目驅(qū)動法：以古詩集編制項目為載體，引導(dǎo)學(xué)生全過程參與，提高實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位進(jìn)行古詩信息的收集、整理和展示，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

（3）案例分析法：通過分析典型古詩案例，使學(xué)生了解古詩集編制的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動展示古詩內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等資源，為學(xué)生提供豐富的古詩素材，拓寬知識視野。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用Word、Excel等辦公軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行古詩集的編制，提高工作效率。

（4）在線交流平臺：通過班級微信群、論壇等在線交流平臺，促進(jìn)學(xué)生間的互動交流，共享學(xué)習(xí)成果。

（5）實(shí)體圖書：為學(xué)生提供相關(guān)古詩圖書，便于學(xué)生查閱和了解古代詩歌文化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解編制古詩集的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)編制古詩集內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確編制古詩集教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保編制古詩集教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)編制古詩集的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩集編制學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩集編制內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為古詩集編制新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解編制古詩集的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩集編制問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗古詩集編制知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在古詩集編制新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對編制古詩集知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決編制古詩集問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩集編制相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)與文化的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩集編制內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在文化傳承中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)信息技術(shù)在文化傳承中的應(yīng)用心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的編制古詩集內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的編制古詩集內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古代詩歌網(wǎng)站：中國詩歌網(wǎng)、中華詩歌庫等，提供豐富的古代詩歌資源，便于學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)。

（2）古詩集圖書：推薦學(xué)生閱讀《古詩三百首》、《唐宋詞精選》等圖書，豐富學(xué)生的詩歌知識。

（3）古詩地圖：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與古詩相關(guān)的地理景點(diǎn)，了解古詩背后的歷史和文化。

（4）詩人傳記：介紹著名詩人的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌創(chuàng)作的背景和情感。

（5）詩歌創(chuàng)作軟件：推薦學(xué)生使用詩歌創(chuàng)作軟件，如“古詩生成器”，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌。

2.拓展建議

（1）組織詩歌朗誦會：鼓勵學(xué)生參與詩歌朗誦活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對詩歌的鑒賞能力。

（2）古詩創(chuàng)作比賽：舉辦古詩創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對古代詩歌文化的熱愛。

（3）參觀古詩景點(diǎn)：安排學(xué)生參觀古詩地圖上的相關(guān)景點(diǎn)，加深對古詩背景的理解和感受。

（4）開展詩人研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一位詩人進(jìn)行研究，深入了解詩人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

（5）利用信息技術(shù)工具：教授學(xué)生使用Word、PPT等辦公軟件，以及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，進(jìn)行古詩集的編制和展示。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的編制古詩集的知識，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，布置以下課后作業(yè)：

1.制作個人古詩集：學(xué)生利用所學(xué)的信息技術(shù)知識，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，制作一個包含至少5首古詩的個人古詩集。要求每首古詩包含作者、詩句、注釋和背景介紹等詳細(xì)信息，并注重版面設(shè)計和美觀。

2.分享古詩集：學(xué)生將制作好的古詩集通過班級微信群、論壇等在線交流平臺進(jìn)行分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.編寫古詩故事：學(xué)生選取一首古詩，以故事的形式，描述古詩中的場景、人物和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

4.分析古詩主題：學(xué)生選擇一首古詩，分析其主題思想，探討詩人通過詩句表達(dá)的情感和意境，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.調(diào)查古詩傳播：學(xué)生調(diào)查古代詩歌在現(xiàn)代社會的傳播情況，了解古代詩歌在當(dāng)代社會的影響力，思考如何傳承和弘揚(yáng)古代詩歌文化。

舉例題型：

1.選擇題：

（1）以下哪個軟件不適合用于古詩集的編制？（A）Word（B）Excel（C）PowerPoint（D）Photoshop

答案：B

2.填空題：

（1）在古詩集中，作者的信息通常包括____、____和____等。

答案：姓名、朝代、字號

3.判斷題：

（1）古詩集的編制過程中，可以將古詩按照主題進(jìn)行分類。（√）

4.簡答題：

（1）請簡述古詩集編制的基本步驟。

答案：選擇古詩、整理信息、設(shè)計版面、排版編輯、審閱修改等。

5.論述題：

（1）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀闳绾芜\(yùn)用信息技術(shù)來傳承和弘揚(yáng)古代詩歌文化。

答案：示例答案：我認(rèn)為可以通過制作古詩集、分享古詩集、編寫古詩故事等方式，將古代詩歌與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，讓更多人了解和欣賞古代詩歌的魅力，從而傳承和弘揚(yáng)古代詩歌文化。同時，我們還可以通過調(diào)查古詩在現(xiàn)代社會的傳播情況，思考如何讓古代詩歌更好地融入當(dāng)代社會，發(fā)揮其文化價值。教學(xué)反思首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過編制古詩集，學(xué)生不僅能夠提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，還能夠傳承和弘揚(yáng)我國古代詩歌文化。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩的興趣不高，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用更加生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對古詩的熱愛。

其次，本節(jié)課采用了項目驅(qū)動法和分組合作法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)編制古詩集。通過小組合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高了學(xué)習(xí)效果。但是，在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組合作并不順暢，有的學(xué)生不愿意積極參與，有的小組之間缺乏有效的溝通和協(xié)作。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生小組合作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

再次，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算思維。通過編制古詩集，學(xué)生能夠主動尋找和利用相關(guān)信息，運(yùn)用計算思維解決實(shí)際問題。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用還不夠熟練，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過更多的實(shí)踐操作和案例分析，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的應(yīng)用方法。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。通過編制古詩集，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，同時增強(qiáng)對文化傳承的責(zé)任感。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)字化工具的使用還不夠熟練，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過更多的實(shí)踐操作和案例分析，幫助學(xué)生掌握數(shù)字化工具的使用方法。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)方法和手段還需要進(jìn)一步完善。通過多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對多媒體教學(xué)的注意力不夠集中，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用更加適合的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作古詩集：要求學(xué)生利用所學(xué)知識，制作一個包含至少10首古詩的古詩集，要求每首古詩包含作者、詩句、注釋和背景介紹等詳細(xì)信息，并注重版面設(shè)計和美觀。

2.分享古詩集：學(xué)生將制作好的古詩集通過班級微信群、論壇等在線交流平臺進(jìn)行分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.編寫古詩故事：學(xué)生選取一首古詩，以故事的形式，描述古詩中的場景、人物和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

4.分析古詩主題：學(xué)生選擇一首古詩，分析其主題思想，探討詩人通過詩句表達(dá)的情感和意境，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.調(diào)查古詩傳播：學(xué)生調(diào)查古代詩歌在現(xiàn)代社會的傳播情況，了解古代詩歌在當(dāng)代社會的影響力，思考如何傳承和弘揚(yáng)古代詩歌文化。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的古詩集，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，版面設(shè)計不夠美觀，可以建議學(xué)生嘗試不同的布局和顏色搭配；詩句信息不完整，可以建議學(xué)生查閱資料，補(bǔ)充完善詩句信息。

2.對于分享古詩集的學(xué)生，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。同時，針對學(xué)生在分享過程中出現(xiàn)的問題，給出改進(jìn)建議。

3.對于編寫古詩故事的學(xué)生，及時批改并給出反饋。對于故