五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 My school calendar Part A第二課時(shí)教案 人教PEP

五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarPartA第二課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarPartA的第二課時(shí)。本課時(shí)主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)將復(fù)習(xí)和擴(kuò)展第一課時(shí)所學(xué)的詞匯，如“springfestival,laborday,mid-autumnfestival,nationalday”等，并引入新詞匯“dragonboatfestival,children'sday,teacher'sday,doubleeleven”等。

2.句型練習(xí)：通過情景對(duì)話，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用第一課時(shí)所學(xué)的句型“Whenis...?It's...”來詢問和回答節(jié)日的日期。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解日常生活中的節(jié)日及相關(guān)活動(dòng)。

4.口語表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，正確表達(dá)節(jié)日的日期及活動(dòng)。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日，讓學(xué)生了解中國(guó)文化，提高對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)知和尊重，提高其跨文化交際能力。此外，通過問題解決和推理等思維活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。學(xué)情分析在人教PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarPartA的第二課時(shí)，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，五年級(jí)學(xué)生英語水平存在一定的差異。大部分學(xué)生具備基本的英語聽說讀寫能力，能較好地跟上課堂節(jié)奏，但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注全體學(xué)生，盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1和Unit2，對(duì)日常英語交流和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了基本的了解。但在本課時(shí)，學(xué)生需要掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及詢問和回答節(jié)日日期的句型。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作能力和批判性思維能力仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計(jì)相應(yīng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素干擾。此外，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足，影響其學(xué)習(xí)積極性。

3.行為習(xí)慣：

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出較大的個(gè)體差異。部分學(xué)生課堂參與度高，積極回答問題，與老師和同學(xué)互動(dòng)良好；但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言，甚至有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差，容易分散注意力。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，通過豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，以及批判性思維和跨文化交際能力，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarPartA的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)豐富課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。為每位學(xué)生提供足夠的空間和材料，以便于他們?cè)谡n堂上進(jìn)行小組討論、互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放和演示。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本等，以便于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測(cè)試卷、口頭提問等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

8.教學(xué)反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便于課后改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3MyschoolcalendarPartA這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯W(xué)校日常生活中是否遇到過需要了解不同節(jié)日和活動(dòng)安排的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日歷的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日歷的基本概念。日歷是用來記錄日期和時(shí)間的工具，它幫助我們安排日?；顒?dòng)和計(jì)劃。在日常生活中，我們經(jīng)常需要查看日歷來了解不同節(jié)日的日期和具體安排。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了日歷在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們需要知道春節(jié)的具體日期，以及在學(xué)校中是否有相關(guān)的慶祝活動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)日歷的基本結(jié)構(gòu)和如何查看日期這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)安排。

2.聽力練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何通過日歷了解節(jié)日的日期和安排。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日歷中記錄和查看節(jié)日和活動(dòng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為日歷對(duì)日常生活的重要性是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日歷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)節(jié)日和活動(dòng)安排的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和活動(dòng)安排，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)文化。

《西方重要節(jié)日介紹》：介紹西方重要節(jié)日的背景、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生了解西方文化。

《日歷的演變歷史》：從古代的太陽歷、陰陽歷到現(xiàn)代的電子日歷，讓學(xué)生了解日歷的發(fā)展歷程和不同形式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和西方重要節(jié)日的信息，了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

（2）學(xué)生可以參觀博物館或歷史展覽，了解古代日歷的制作和使用方法，感受日歷的發(fā)展歷程。

（3）學(xué)生可以嘗試制作自己的日歷，記錄重要節(jié)日和活動(dòng)，培養(yǎng)時(shí)間管理和計(jì)劃安排的能力。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家人在日常生活中如何使用日歷，以及他們對(duì)不同節(jié)日的看法和習(xí)俗。

（5）學(xué)生可以邀請(qǐng)外國(guó)朋友一起慶祝節(jié)日，交流不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)友誼和跨文化交際能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過課堂互動(dòng)和小組討論，觀察學(xué)生的參與程度和合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的聽力和口語能力，及時(shí)給予反饋和建議，幫助學(xué)生提高語言技能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以寫下自己在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果，以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。通過自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我激勵(lì)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。通過家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和期望。家長(zhǎng)可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與教師的交流，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，并與教師共同制定改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①節(jié)日詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日詞匯，如SpringFestival、LaborDay、Mid-AutumnFestival、NationalDay等，以及新詞匯DragonBoatFestival、Children'sDay、Teacher'sDay、DoubleEleven等。

②句型練習(xí)：展示本節(jié)課所學(xué)的句型“Whenis...?It's...”來詢問和回答節(jié)日的日期，并通過例句展示如何運(yùn)用這個(gè)句型。

③文化意識(shí)：列出本節(jié)課所涉及的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗，如春節(jié)的習(xí)俗、中秋節(jié)的傳統(tǒng)等，以及西方重要節(jié)日的背景和慶祝方式。

④思維品質(zhì)：通過問題解決和推理等思維活動(dòng)，展示本節(jié)課所涉及的思維品質(zhì)，如邏輯思維、批判性思維等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^顏色、圖案、字體等元素，使板書更具吸引力，同時(shí)，通過有趣的方式展示知識(shí)點(diǎn)，如通過圖片、圖表等，使學(xué)生更容易理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與文化》和《西方重要節(jié)日介紹》兩本書籍，以深入了解不同節(jié)日的文化背景和慶祝方式。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《日歷的演變歷史》紀(jì)錄片，了解日歷的發(fā)展歷程和不同形式。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看拓展材料，加深對(duì)課程內(nèi)容的了解和掌握。

（2）思考與討論：要求學(xué)生在課后與家人、朋友