2024-2025學年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第5課 第二次世界大戰(zhàn)的擴大教學教案2 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴大教學教案2新人教版選修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——第二次世界大戰(zhàn)的擴大

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月12日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容與目標

1.教學內容：

-第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

-德國入侵波蘭，英國和法國對德的宣戰(zhàn)

-第二次世界大戰(zhàn)的擴大過程

-重點事件：蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)

2.教學目標：

-學生能夠理解第二次世界大戰(zhàn)擴大化的原因

-學生能夠掌握第二次世界大戰(zhàn)期間的重要事件

-學生能夠分析第二次世界大戰(zhàn)對全球歷史的影響

三、教學步驟

1.導入新課（5分鐘）

-通過播放第二次世界大戰(zhàn)相關的視頻片段，引起學生的興趣

-引導學生回顧上一節(jié)課的內容，為新課的學習做好鋪墊

2.講授新課（20分鐘）

-利用多媒體課件，詳細講解第二次世界大戰(zhàn)擴大化的原因和過程

-引導學生關注蘇德戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，分析其對第二次世界大戰(zhàn)的影響

3.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學生分組討論，探討第二次世界大戰(zhàn)擴大化對全球歷史的影響

-各組匯報討論成果，進行分享和交流

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調第二次世界大戰(zhàn)擴大化的原因和影響

-學生進行課堂筆記的整理和歸納

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于第二次世界大戰(zhàn)擴大化的短文，要求觀點明確、論證充分

四、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)

2.課后作業(yè)：評估學生作業(yè)的質量，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective三大核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過分析第二次世界大戰(zhàn)擴大化的原因和過程，學生能夠掌握歷史事件的時空背景、前因后果，培養(yǎng)時空觀念和史料實證的能力。同時，通過討論第二次世界大戰(zhàn)對全球歷史的影響，學生能夠學會從多個角度分析歷史事件，培養(yǎng)多元史觀。

2.culturalliteracy：本節(jié)課將引導學生了解第二次世界大戰(zhàn)期間的重要事件，如蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，培養(yǎng)學生對歷史文化的認識和理解。通過學習，學生能夠掌握相關的歷史詞匯和概念，提高文化素養(yǎng)。

3.globalperspective：通過學習第二次世界大戰(zhàn)擴大化過程，引導學生關注全球歷史的發(fā)展和變化，培養(yǎng)學生從全球視角看待歷史事件的能力。同時，通過分析第二次世界大戰(zhàn)對全球歷史的影響，使學生認識到歷史事件對世界各國的深遠影響，培養(yǎng)國際視野。

綜上，本節(jié)課通過培養(yǎng)學生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective三大核心素養(yǎng)，使學生能夠全面理解第二次世界大戰(zhàn)擴大化的過程及其對全球歷史的影響，提高學生的歷史學科素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和影響，對戰(zhàn)爭的起因和后果有初步了解。

-學生對20世紀初期的世界政治格局和主要國家的政治經濟狀況有一定認識。

-學生可能已經了解到一些關于第二次世界大戰(zhàn)的初步信息，但需要深化對戰(zhàn)爭擴大化的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于歷史事件和人物可能感興趣，尤其是對于戰(zhàn)爭和沖突的話題。

-學生可能具備一定的歷史分析能力，能夠理解和分析歷史事件的前因后果。

-學生的學習風格可能多樣化，有的喜歡通過閱讀獲取信息，有的喜歡通過討論和小組合作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對第二次世界大戰(zhàn)的擴大化過程和影響的理解不夠深入，需要通過本節(jié)課的教學來彌補這一知識空缺。

-學生可能對一些具體的歷史事件和人物的理解存在誤區(qū)，需要通過教師的引導和澄清。

-學生可能對全球歷史事件的聯系和影響有一定的困惑，需要通過本節(jié)課的全球視角分析來加深理解。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-歷史教學模具和圖表

-網絡連接，用于訪問在線教學資源

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-在線歷史學習資源庫，提供相關的歷史文獻和視頻資料

3.信息化資源：

-第二次世界大戰(zhàn)相關的紀錄片和視頻片段

-歷史學術文章和研究報告，關于第二次世界大戰(zhàn)的擴大化過程

-互動式歷史學習軟件，幫助學生更深入理解歷史事件

4.教學手段：

-小組討論和合作學習，促進學生之間的交流和思考

-問題引導教學，通過提問激發(fā)學生的思考和探究欲望

-案例分析，通過具體的歷史事件案例幫助學生理解戰(zhàn)爭擴大化的過程教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解第二次世界大戰(zhàn)擴大化的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習第二次世界大戰(zhàn)擴大化內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確第二次世界大戰(zhàn)擴大化的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保第二次世界大戰(zhàn)擴大化教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習第二次世界大戰(zhàn)擴大化的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入第二次世界大戰(zhàn)擴大化學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)背景，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為第二次世界大戰(zhàn)擴大化新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解第二次世界大戰(zhàn)擴大化的原因和過程，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞第二次世界大戰(zhàn)擴大化的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對第二次世界大戰(zhàn)擴大化知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與第二次世界大戰(zhàn)擴大化相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合第二次世界大戰(zhàn)擴大化的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習第二次世界大戰(zhàn)擴大化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的第二次世界大戰(zhàn)擴大化的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的第二次世界大戰(zhàn)擴大化的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述第二次世界大戰(zhàn)擴大化的原因和過程。

-學生能夠理解第二次世界大戰(zhàn)期間的重要事件，如蘇德戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

-學生能夠掌握與第二次世界大戰(zhàn)擴大化相關的歷史詞匯和概念。

2.歷史思維能力：

-學生能夠運用歷史思維方法，分析第二次世界大戰(zhàn)擴大化對全球歷史的影響。

-學生能夠從多個角度思考歷史事件，培養(yǎng)多元史觀。

-學生能夠運用歷史知識解決實際問題，提高歷史知識的應用能力。

3.文化素養(yǎng)：

-學生能夠了解第二次世界大戰(zhàn)期間的文化背景，理解戰(zhàn)爭對各國文化的影響。

-學生能夠認識到歷史事件與文化之間的聯系，提高文化素養(yǎng)。

4.全球視野：

-學生能夠從全球視角看待第二次世界大戰(zhàn)擴大化，理解戰(zhàn)爭對全球歷史的影響。

-學生能夠關注全球歷史的發(fā)展和變化，培養(yǎng)國際視野。

5.批判性思維：

-學生能夠對第二次世界大戰(zhàn)擴大化的歷史事件進行批判性思考，分析戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。

-學生能夠對歷史資料進行綜合分析，提出自己的觀點和見解。

6.合作與交流能力：

-學生在小組討論和合作學習中，能夠有效溝通，培養(yǎng)合作精神。

-學生能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，進行有效交流。

7.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠理解戰(zhàn)爭對人類社會的破壞性，培養(yǎng)和平意識。

-學生能夠從歷史事件中吸取教訓，樹立正確的價值觀和人生觀。教學反思本節(jié)課結束后，我對教學過程進行了反思。首先，我感到非常滿意的是學生在課堂上的積極參與和互動。他們能夠主動提出問題，分享自己的觀點，并在小組討論中積極發(fā)言。這表明學生對第二次世界大戰(zhàn)擴大化的學習內容感興趣，并愿意投入時間和精力進行深入探究。

其次，我注意到學生在課堂上的表現存在一定的差異。有的學生在歷史思維能力和批判性思維方面表現出色，能夠對歷史事件進行深入分析和評價。而有的學生在知識掌握和文化素養(yǎng)方面需要更多的指導和幫助。在未來的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，為他們提供個性化的教學方法和輔導。

此外，我也意識到在教學過程中需要更多地運用多媒體資源和互動教學手段。通過視頻、圖片和互動式學習軟件，可以更生動地展示歷史事件，增強學生的直觀感受和理解。同時，通過小組討論和實踐活動，可以提高學生的參與度和積極性，促進他們的合作與交流能力。

最后，我認為在教學過程中需要更多地關注學生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導學生思考戰(zhàn)爭對人類社會的破壞性，培養(yǎng)他們的和平意識和社會責任感。同時，通過歷史事件的學習，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為有道德、有責任感和有愛心的人。板書設計標題：第二次世界大戰(zhàn)的擴大

1.戰(zhàn)爭爆發(fā)背景

-1939年，德國入侵波蘭

-英國、法國對德宣戰(zhàn)

2.戰(zhàn)爭擴大過程

-1941年，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)

-1941年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

3.戰(zhàn)爭擴大影響

-盟軍參戰(zhàn)，全球戰(zhàn)爭形勢發(fā)生重大變化

-戰(zhàn)爭擴大至全球范圍，影響深遠

4.戰(zhàn)爭對世界的影響

-第二次世界大戰(zhàn)成為人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭

-戰(zhàn)爭對世界政治格局產生深遠影響

-戰(zhàn)后成立聯合國，促進國際和平與合作

九、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關于第二次世界大戰(zhàn)擴大化的短文，要求觀點明確、論證充分。

2.復習本節(jié)課所學內容，總結第二次世界大戰(zhàn)擴大化的原因和過程。

3.查閱相關歷史資料，了解第二次世界大戰(zhàn)對世界政治格局的影響。

4.思考第二次世界大戰(zhàn)擴大化對現代和平與發(fā)展的啟示，撰寫心得體會。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)史》

-《第二次世界大戰(zhàn)中的重要事件》

-《第二次世界大戰(zhàn)的后果與影響》

-推薦視頻資源：

-紀錄片《第二次世界大戰(zhàn)》

-視頻講座《第二次世界大戰(zhàn)的起源與過程》

-視頻分析《第二次世界大戰(zhàn)的后果與啟示》

2.拓展要求