2小貓畫圖形 （教學(xué)設(shè)計）五年級下冊信息技術(shù)魯教版

2小貓畫圖形（教學(xué)設(shè)計）五年級下冊信息技術(shù)魯教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2小貓畫圖形

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，使學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)。

2.創(chuàng)新與實踐：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實際操作能力。

3.團隊合作：培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作、交流、分享的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握使用信息技術(shù)繪制圖形的basic操作。

（2）理解并應(yīng)用基本圖形繪制方法，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的圖形作品。

（3）了解并掌握信息技術(shù)在圖形繪制中的作用和優(yōu)勢。

（4）培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行圖形創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

（1）對于初次接觸信息技術(shù)繪制圖形的同學(xué)，掌握基本操作可能會有一定的困難，如選擇工具、繪制工具、顏色填充等。

（2）如何利用基本圖形進行創(chuàng)意組合，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的圖形作品，對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）理解并應(yīng)用信息技術(shù)在圖形繪制中的作用和優(yōu)勢，如運用信息技術(shù)可以快速調(diào)整圖形大小、位置，以及應(yīng)用各種顏色和效果等。

（4）在團隊合作中，如何有效地溝通、交流和分享，協(xié)調(diào)一致地進行圖形創(chuàng)作，是學(xué)生需要克服的難點。教學(xué)方法與策略1.采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，以實際操作任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師提出具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過實際操作來掌握繪制圖形的技能。

2.運用“情境教學(xué)法”，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，通過小貓畫圖的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿小貓畫圖的過程，從而掌握圖形繪制的方法。

3.采用“分組合作”教學(xué)法，將學(xué)生分成若干小組，鼓勵學(xué)生相互討論、協(xié)作完成任務(wù)。在團隊合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流和分享的能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

4.利用“信息技術(shù)輔助教學(xué)”，運用PPT、視頻、在線工具等多種媒體資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果。例如，通過PPT展示不同的圖形作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析；利用在線工具，讓學(xué)生實時提交作品，進行互動評價。

5.實施“過程性評價”，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生持續(xù)發(fā)展。例如，設(shè)置階段性任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師對學(xué)生的作品進行評價和反饋。

6.結(jié)合“課外拓展”，將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，提高學(xué)生的實踐能力。教師可布置相關(guān)的課外任務(wù)，讓學(xué)生自由探索和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，讓學(xué)生回家后，運用所學(xué)知識為家庭成員設(shè)計一幅圖形作品。

7.注重“個性化教學(xué)”，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，給予有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。例如，針對不同學(xué)生的繪畫水平，提供不同難度的任務(wù)和指導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“2小貓畫圖形”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息技術(shù)繪制圖形的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“2小貓畫圖形”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過小貓畫圖的故事情境，引出“2小貓畫圖形”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解信息技術(shù)繪制圖形的基本操作，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪制圖形技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術(shù)繪制圖形的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)繪制圖形的基本操作。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪制圖形技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)繪制圖形的基本操作，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“2小貓畫圖形”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“2小貓畫圖形”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息技術(shù)繪制圖形的基本操作和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖形創(chuàng)作手冊：提供一份詳細的圖形創(chuàng)作手冊，包含各種圖形的繪制方法和技巧，以及一些有趣的圖形創(chuàng)作案例，幫助學(xué)生深入了解圖形創(chuàng)作的方法和應(yīng)用。

（2）圖形設(shè)計軟件教程：提供一些圖形設(shè)計軟件的教程，如Photoshop、Illustrator等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，掌握更多的圖形設(shè)計技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

（3）圖形創(chuàng)作比賽：介紹一些國內(nèi)外知名的圖形創(chuàng)作比賽，如ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽等，鼓勵學(xué)生參加，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（4）圖形創(chuàng)作博客：推薦一些圖形創(chuàng)作方面的優(yōu)秀博客，如Behance、Dribbble等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間，學(xué)習(xí)圖形設(shè)計軟件，如Photoshop、Illustrator等，掌握更多的圖形創(chuàng)作技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加圖形創(chuàng)作比賽，如ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽等，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖形創(chuàng)作方面的優(yōu)秀博客，如Behance、Dribbble等，欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

（4）建議學(xué)生進行一些有趣的圖形創(chuàng)作項目，如制作自己的頭像、設(shè)計一款游戲界面等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提高自己的實踐能力。

（5）鼓勵學(xué)生進行團隊合作，共同完成一些圖形創(chuàng)作項目，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪制圖形作品：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的基本圖形繪制方法，創(chuàng)作一幅圖形作品。作品可以是一幅插畫、一個標志設(shè)計、一組圖標設(shè)計等。

（2）圖形創(chuàng)作實踐：要求學(xué)生運用信息技術(shù)繪制圖形的技能，完成一個實際應(yīng)用場景的圖形創(chuàng)作任務(wù)。例如，為班級設(shè)計一個班徽、為學(xué)校活動設(shè)計海報等。

（3）圖形創(chuàng)作分析：要求學(xué)生選擇一幅優(yōu)秀的圖形作品進行分析，分析其設(shè)計理念、構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意點等，并撰寫分析報告。

（4）圖形創(chuàng)作交流：要求學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容與同伴進行交流和分享，共同探討圖形創(chuàng)作的技巧和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改作業(yè)：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在作品中存在的問題，如構(gòu)圖不合理、色彩搭配不協(xié)調(diào)、創(chuàng)意點不足等。

（3）給出改進建議：針對學(xué)生的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如調(diào)整構(gòu)圖、優(yōu)化色彩搭配、加強創(chuàng)意點等。

（4）鼓勵和表揚：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和表揚，肯定學(xué)生的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（5）作業(yè)交流：鼓勵學(xué)生之間進行作業(yè)交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的創(chuàng)作能力。

（6）定期反饋：教師應(yīng)定期對學(xué)生進行作業(yè)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

-引入“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，以實際操作任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-實施“分組合作”教學(xué)法，鼓勵學(xué)生相互討論、協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-運用“信息技術(shù)輔助教學(xué)”，利用PPT、視頻、在線工具等多種媒體資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，需要加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)控。

-課堂活動的