蘇教版小學(xué)四年級英語語法解析全程寶典

蘇教版小學(xué)四年級英語語法解析全程寶典一、教學(xué)內(nèi)容本課選取蘇教版小學(xué)四年級英語語法解析全程寶典，主要內(nèi)容包括第三章的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和第四章的一般過去時態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，構(gòu)成方式為“be動詞+動詞ing”，例如：Iamreadingabook.一般過去時態(tài)表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，構(gòu)成方式為“動詞過去式”，例如：Ireadabookyesterday.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)進(jìn)行日常交流。3.學(xué)生能夠正確書寫現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子。三、教學(xué)難點與重點重點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的運用和書寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.黑板3.粉筆4.學(xué)生英語書5.練習(xí)冊五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過PPT展示一幅圖片，圖片中有一個孩子在畫畫，教師問學(xué)生：“Whatishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heisdrawingapicture.”從而引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。2.知識講解：教師在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成方式“be動詞+動詞ing”，并解釋其含義和用法。3.例題講解：教師用PPT展示一道例題：“Tomisreadingabook.”并解釋其用法。4.隨堂練習(xí)：教師讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)造句，并互相交流。5.知識轉(zhuǎn)換：教師引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)轉(zhuǎn)換到一般過去時態(tài)，講解其構(gòu)成方式“動詞過去式”。6.例題講解：教師用PPT展示一道例題：“Ireadabookyesterday.”并解釋其用法。7.隨堂練習(xí)：教師讓學(xué)生用一般過去時態(tài)造句，并互相交流。六、板書設(shè)計現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：be動詞+動詞ing例：Iamreadingabook.一般過去時態(tài)：動詞過去式例：Ireadabookyesterday.七、作業(yè)設(shè)計1.請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一篇關(guān)于你正在做的事情的作文。2.請用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于你昨天做的事情的作文。答案：Ireadabookyesterday.八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在日常交流中正確運用。但在書寫方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在課后加強練習(xí)。下一步，可以引導(dǎo)學(xué)生運用這兩個時態(tài)進(jìn)行故事創(chuàng)作，提高運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本課選取蘇教版小學(xué)四年級英語語法解析全程寶典，主要內(nèi)容包括第三章的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和第四章的一般過去時態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，構(gòu)成方式為“be動詞+動詞ing”，例如：Iamreadingabook.一般過去時態(tài)表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，構(gòu)成方式為“動詞過去式”，例如：Ireadabookyesterday.這兩個時態(tài)是小學(xué)英語中的重要語法點，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)進(jìn)行日常交流。3.學(xué)生能夠正確書寫現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子。三、教學(xué)難點與重點重點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的運用和書寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.黑板3.粉筆4.學(xué)生英語書5.練習(xí)冊五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過PPT展示一幅圖片，圖片中有一個孩子在畫畫，教師問學(xué)生：“Whatishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heisdrawingapicture.”從而引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。2.知識講解：教師在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成方式“be動詞+動詞ing”，并解釋其含義和用法。3.例題講解：教師用PPT展示一道例題：“Tomisreadingabook.”并解釋其用法。4.隨堂練習(xí)：教師讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)造句，并互相交流。5.知識轉(zhuǎn)換：教師引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)轉(zhuǎn)換到一般過去時態(tài)，講解其構(gòu)成方式“動詞過去式”。6.例題講解：教師用PPT展示一道例題：“Ireadabookyesterday.”并解釋其用法。7.隨堂練習(xí)：教師讓學(xué)生用一般過去時態(tài)造句，并互相交流。六、板書設(shè)計現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：be動詞+動詞ing例：Iamreadingabook.一般過去時態(tài)：動詞過去式例：Ireadabookyesterday.七、作業(yè)設(shè)計1.請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一篇關(guān)于你正在做的事情的作文。2.請用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于你昨天做的事情的作文。答案：Ireadabookyesterday.八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在日常交流中正確運用。但在書寫方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在課后加強練習(xí)。下一步，可以引導(dǎo)學(xué)生運用這兩個時態(tài)進(jìn)行故事創(chuàng)作，提高運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，可以通過舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解、練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的講解和練習(xí)，可以分別安排一定的時間，讓學(xué)生在實踐中掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的理解?？梢栽O(shè)計一些有針對性的問題，如：“Canyougivemeanexampleofpresentcontinuoustense?”和“Canyoutellmethepasttenseof'go'?”等。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以利用圖片、情境或故事等導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一幅孩子們在畫畫的情景，然后問學(xué)生：“Whataretheydoing?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyaredrawingpictures.”，從而引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過展示圖片和提問的方式，成功地引出了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握。2.在時間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行理解和練習(xí)，以便更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些有針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他