安徽省安慶市某中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文月考試題1

PAGE18-安徽省安慶市某中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文月考試題1一、默寫（本大題共1小題，共6.0分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！妒裣唷分兄袑χT葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是“______，______?！?。在《春江花月夜》中，“______，______?！眱删溥\(yùn)用典故，暗含魚雁不能傳音訊之意，兩人音訊斷絕，相思無著落?！独顟{箜篌引》中運(yùn)用通感的藝術(shù)手法干脆描摹音樂的詩句是：“______，______?！倍?、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）閱讀下面兩首唐詩，完成小題。

贈(zèng)箏妓伍卿李遠(yuǎn)

輕輕①?zèng)]后更無箏，玉腕紅紗到伍卿。

座客滿筵都不語，一行哀雁十三聲②。

湘靈鼓瑟③錢起

善鼓云和④瑟，常聞帝子靈。馮夷空自舞，楚客不堪聽。

苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動(dòng)芳馨。

流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青。【注】①輕輕、伍卿：均為不見于載籍的彈箏高手。②十三聲：唐宋時(shí)古箏有十三根弦。③湘靈鼓瑟：傳聞舜帝死后葬在蒼梧山，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她經(jīng)常在江邊鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。④云和：出產(chǎn)樂器之地。以下對兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．前人論絕句的含蓄藝術(shù)，有“本面不寫寫對面、旁面”一法，李詩用“玉腕紅紗”來寫彈奏者正有此妙。

B．錢詩“馮夷”和“楚客”均能理解湘靈的哀傷，前者聽后不由自主起舞，后者悲從中來，不忍卒聞。

C．錢詩結(jié)構(gòu)首尾圓合，全詩從湘水女神出現(xiàn)起先寫起，以湘水女神消逝告終，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

D．兩首詩都讓我們感受到演奏者的形象，李詩中的伍卿漂亮動(dòng)人，錢詩中的湘靈對愛情忠貞不渝。兩首詩均以描寫音樂見長，請結(jié)合詩句分析它們描寫音樂方式的異同。三、語言表達(dá)（本大題共1小題，共5.0分）下面是某小區(qū)物業(yè)通知的初稿片段，其中有五處詞語運(yùn)用不當(dāng)，請指出并作修改。要求修改后語意精確，語體風(fēng)格一樣。

依據(jù)上級機(jī)關(guān)文件指示精神，為保證小區(qū)設(shè)施設(shè)備及業(yè)主身體、財(cái)產(chǎn)的平安，提高本小區(qū)管理區(qū)域護(hù)衛(wèi)人員的品質(zhì)及全體員工的消防意識(shí)，增加抵擋火災(zāi)的實(shí)力，管理處準(zhǔn)備于2024年植樹節(jié)當(dāng)天在小區(qū)廣場舉辦消防演習(xí)，歡迎各位業(yè)主到場欣賞。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共45.0分）閱讀下面的文字，完成各題。

江南文化的特性是在與北方文化以及與荊楚文化等的比較中顯現(xiàn)出來的。江南文化是一種詩性文化，主要體現(xiàn)在人的飽滿的感性審美，與放達(dá)沉穩(wěn)的現(xiàn)實(shí)訴求以及與清麗秀美的自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。江南文化在與主流的北方倫理文化相抗衡中，以柔克剛，“越名教而任自然”，從而自晉室南渡以來漸漸占據(jù)了中國文化的制高點(diǎn)。

江南文化賜予歷代文人以極大的審美愉悅和精神享受。陳望衡在《江南文化的美學(xué)品行》中認(rèn)為，“江南概念主要是審美的。江南文化從主調(diào)來看，是一種審美文化”。這真正抓住了江南文化的審美和詩性本色。美國學(xué)者費(fèi)正清認(rèn)為，中原體制文化的大傳統(tǒng)和東南沿海地區(qū)相對自由的小傳統(tǒng)構(gòu)成了中國文化的某種張力，促進(jìn)了中國文化在互補(bǔ)中的發(fā)展。而江南文化就處于費(fèi)正清所說的東南沿海地區(qū)的核心地帶。

這種相對自由的文化小傳統(tǒng)自宋代以來始終處在引領(lǐng)中國教化、文化和經(jīng)濟(jì)的地位，到明清時(shí)期達(dá)到高峰。如清一代，全國共產(chǎn)生（文）狀元115名，江南文化圈所屬三?。ㄌK、浙、皖）的狀元數(shù)為78名，占全國的67.83%．這些數(shù)據(jù)說明，到清代時(shí)，江南在文化教化方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他地方。這些狀元以及出身此地的進(jìn)士大多進(jìn)入中國的政治領(lǐng)域，同時(shí)他們在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域亦叱咤風(fēng)云。

這種重學(xué)崇文的傳統(tǒng)影響所及，到晚清和民國，蘇浙兩省的現(xiàn)代文學(xué)家可謂燦若群星。如魯迅、茅盾、郁達(dá)夫、周作人、徐志摩等，均是一流的文學(xué)家。江南文化自古迄今所形成的底蘊(yùn)和特色，也深刻地滲透進(jìn)了當(dāng)代中國先鋒文學(xué)家，尤其是那些誕生在江南文化圈的先鋒作家的骨髓當(dāng)中。

首先，江南文化培育出了中國獨(dú)特的文學(xué)信仰維度。這種信仰滲透進(jìn)先鋒文學(xué)家的血液中便引發(fā)了當(dāng)代先鋒文學(xué)的持續(xù)發(fā)展和深化。在20世紀(jì)80年頭中后期，先鋒文學(xué)在全國有遍地開花之勢，各地不少作家都進(jìn)行過先鋒試驗(yàn)性寫作，但時(shí)至今日大多已偃旗息鼓。而成長于江南文化圈的先鋒作家如蘇童、格非、葉兆言、余華、王安憶等，創(chuàng)作勢頭仍舊不減，且先鋒性顯明。

這是一種基于對文學(xué)的信仰所帶來的執(zhí)著，這種信仰來源于對江南詩性文化的深切記憶和感恩情懷。江南迷離的山水和氤氬的煙樹，溫柔的氣候與魚米之多，構(gòu)成了這種準(zhǔn)宗教氛圍的外在地理和風(fēng)物條件。在對文學(xué)的追求中，自古以來的江南文化漫透著不同于北方的瀟灑和空靈，那些生息于此的當(dāng)代先鋒文學(xué)家們同樣承繼了這樣一份精神遺產(chǎn)。

其次，先鋒文學(xué)在試驗(yàn)沖動(dòng)過后仍舊富有活力地涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀作家和作品，這得力于江南文化在當(dāng)代的精神積淀。這種積淀體現(xiàn)在構(gòu)思、語言、意象、敘事等諸多方面，這些都折射出了江南文化的影子，都帶有顯明的江南風(fēng)物特點(diǎn)。然而，這種風(fēng)物是以與傳統(tǒng)審美意象相反的反諷方式體現(xiàn)出來的。

先鋒文學(xué)的中堅(jiān)力氣正是那些至今堅(jiān)持先鋒寫作的文學(xué)家特殊是小說家。他們大多棲居在江南的城市里面，以最新潮的姿態(tài)和話語方式傳達(dá)出江南傳統(tǒng)文化最深厚的品行。如此看來，中國先鋒文學(xué)應(yīng)擁有更加奪目的將來。

（選自《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是______

A．富有飽滿的感性審美，與放達(dá)沉穩(wěn)的現(xiàn)實(shí)訴求以及與清麗秀美的自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，是作為詩性的江南文化的主要表現(xiàn)。

B．江南文化自古以來所形成的底蘊(yùn)和特色，孕育了蘇浙一代燦若群星的現(xiàn)代文學(xué)家，也促成了中國先鋒文學(xué)的誕生。

C．費(fèi)正清認(rèn)為，江南文化是一種審美文化，它與中原體制文化的大傳統(tǒng)構(gòu)成了中國文化的某種張力，促進(jìn)了中國文化在互補(bǔ)中的發(fā)展。

D．當(dāng)代先鋒文學(xué)的小說家們大多棲居在江南的城市里面，他們以最新潮的姿態(tài)和話語方式傳達(dá)出江南傳統(tǒng)文化最深厚的品行。下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．江南文化賜予了歷代文人以極大的審美愉悅和精神享受，它以柔克剛，自晉室南渡以來漸漸占據(jù)了中國文化的制高點(diǎn)。

B．對江南詩性文化的深切記憶和感恩情懷，對文學(xué)的信仰的執(zhí)著，是當(dāng)代先鋒作家創(chuàng)作勢頭不減，仍舊保持先鋒性的緣由。

C．江南文化影響深遠(yuǎn)，自宋代以來就引領(lǐng)中國的教化、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，它對中國的政治與經(jīng)濟(jì)作出了重大貢獻(xiàn)。

D．江南文化因江南迷離的山水和氤氬的煙樹、溫柔的氣候與魚米之多，而顯得瀟灑和空靈，留給了當(dāng)代先鋒文學(xué)家一筆精神財(cái)寶。依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A．中國獨(dú)特的文學(xué)信仰，深刻地滲透了先鋒文學(xué)家的血液當(dāng)中，促使中國當(dāng)代先鋒文學(xué)由偃旗息鼓到先鋒性特征明顯。

B．江南文化處于東南沿海地區(qū)的核心地帶，相對自由，“越名教而任自然”，在與北方的倫理文化的抗衡中，成為中國的主流文化。

C．當(dāng)代江南優(yōu)秀作家的作品，無論在構(gòu)思、語言、意象，還是敘事等方面，都折射出江南文化的影子，具有顯明的江南風(fēng)物特點(diǎn)。

D．先鋒作家的作品習(xí)慣用與傳統(tǒng)審美意象相反的反諷方式體現(xiàn)江南風(fēng)物特點(diǎn)，它將創(chuàng)建出中國先鋒文學(xué)更加奪目的將來。閱讀下面的材料，完成下列各題。

材料一：

醫(yī)者仁心，治病救人，是醫(yī)藥科學(xué)最崇高的使命。一個(gè)將畢生精力心血都奉獻(xiàn)給這一崇高事業(yè)的科學(xué)家，無疑是飽含情懷的使者，但屠呦呦卻不是一個(gè)擅長言辭的人?！皣遗嘤宋遥乙獔?bào)答國家?！边@孺慕之思就是她最樸實(shí)自然的情感。

在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，國人對諾貝爾獎(jiǎng)懷有特殊的情結(jié)因?yàn)榍蠖坏枚⒐⒂趹选?/p>

屠呦呦獲獎(jiǎng)的意義非同尋常，她證明白中國人在自然科學(xué)領(lǐng)域具有取得開創(chuàng)性成果的實(shí)力，具有為人類健康作出巨大貢獻(xiàn)的實(shí)力。屠呦呦卻不認(rèn)為這是她個(gè)人的榮譽(yù)：“青蒿素的發(fā)覺是中國傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)晶，此次獲獎(jiǎng)是國際社會(huì)對中國科學(xué)家的認(rèn)可?！?/p>

獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，屠呦呦成了“名人”，但她卻很少在媒體上露面，對各種活動(dòng)她都是能免則免。對待真正的科研任務(wù)，她卻特別投入。盡管年事已高，但屠呦呦沒有放棄工作，青蒿素對紅斑狼瘡的有效性、青蒿素的抗藥性等，屠呦呦覺得還有許多事情要做。她經(jīng)常對自己的學(xué)生說，“要讓青蒿素物盡其用”，這也是她對自己的要求--盡己所能。

“始終聽從支配，始終從事青蒿素探討，甚至始終在一個(gè)單位工作，沒動(dòng)過地方?！惫彩露嗄甑闹嗅t(yī)科學(xué)院青蒿素探討中心探討員廖福龍用一連串的“始終”形容屠呦呦的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)一些人在埋怨一成不變的工作乏味無趣的時(shí)候，屠呦呦卻“始終”守著中藥探討這個(gè)不太喧鬧的專業(yè)，并且創(chuàng)建了“奇跡”。

屠呦呦用她的青蒿素人生告知人們，有一種情懷叫堅(jiān)持，有一種創(chuàng)新叫堅(jiān)守。

（節(jié)選自《八十多載仁心今更紅--記國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦》）材料二：

折桂國家科技最高獎(jiǎng)屠呦呦獨(dú)創(chuàng)三“第一”

新華社北京1月9日電（記者陳芳、余曉潔）9日，北京人民大會(huì)堂。86歲的屠呦呦站在國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，從習(xí)近平總書記手中捧回紅彤彤的嘉獎(jiǎng)證書。

1999年國家科技嘉獎(jiǎng)制度實(shí)行重大改革以來，27人先后問鼎國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，他們中有吳文俊、袁隆平、王選……

屠呦呦有三大特殊之處：27人中第一位女科學(xué)家，第一位非院士，第一位諾獎(jiǎng)獲得者。

1930年12月誕生的屠呦呦，履歷簡潔：1955年北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)后，安排到中醫(yī)科學(xué)院中藥探討所工作至今。她是中國中醫(yī)科學(xué)院終身探討員、首席探討員、青蒿素探討中心主任。

這位中國浙江寧波的女子，成就不凡：她從中醫(yī)古籍中獲得靈感和啟迪，變更青蒿傳統(tǒng)提取工藝，創(chuàng)建低溫提取青蒿素抗瘧有效部位的方法，成為發(fā)覺青蒿素的關(guān)鍵性突破；領(lǐng)先提取到對瘧原蟲抑制率達(dá)100%的青蒿抗瘧有效部位“醚中干”。

“三千年醫(yī)藥興，佑生救疾民族昌盛昂首看，更領(lǐng)健康潮，眾呦常鳴?！敝袊こ淘涸菏俊⒅袊嗅t(yī)科學(xué)院院長張伯禮院士在《呦呦三鳴》中寫道。

從上世紀(jì)90年頭起，世界衛(wèi)生組織舉薦以青蒿素類為主的復(fù)合療法（ACT）作為治療瘧疾的首選方案，過去20余年間在全球瘧疾流行地區(qū)廣泛運(yùn)用。近年來，ACT年選購 量達(dá)3億人份以上。

《2024年世界瘧疾報(bào)告》顯示：從2000年到2024年，由于實(shí)行包括ACT在內(nèi)的有效防治措施，挽救了約590萬兒童的生命。

（新華網(wǎng)2024年1月9日，有刪節(jié)）材料三：

國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?wù)皆O(shè)立于2000年，由國家科學(xué)技術(shù)嘉獎(jiǎng)委員會(huì)主辦。

國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)是中國五個(gè)國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)中最高等級獎(jiǎng)項(xiàng)，每年評審一次，每次授予不超過兩名科技成就卓著、社會(huì)貢獻(xiàn)巨大的個(gè)人，由國家主席親自簽署、頒發(fā)榮譽(yù)證書和500萬元高額獎(jiǎng)金。

國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)申報(bào)條件：在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹的；在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中，創(chuàng)建巨大經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益的；在科學(xué)探討、技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目中僅從事組織管理和協(xié)助服務(wù)的工作人員，不得作為國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的候選人；國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)酷愛祖國，具有良好的科學(xué)道德，并仍活躍在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，從事科學(xué)探討或者技術(shù)開發(fā)工作。

（百度百科）（1）下列針對上述材料的理解，最為精確的一項(xiàng)是______

A．“有一種情懷叫堅(jiān)持，有一種創(chuàng)新叫堅(jiān)守”這句話高度概括了屠呦呦始終從事中醫(yī)藥探討并最終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提取青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng)的傳奇人生。

B．“國家培育了我，我要報(bào)答國家?！弊髡咭猛肋线系脑挘菫榱送怀鏊簧蒲赞o。

C．屠呦呦的履歷簡潔，但成就不凡，創(chuàng)新青蒿傳統(tǒng)提取工藝，成為首個(gè)提取到能夠有效抑制瘧原蟲的“醚中干”的科學(xué)家，并以此挽救了全球約590萬兒童的生命。

D．前兩則材料都提到了屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的意義，都通過側(cè)面描寫表現(xiàn)了屠呦呦對中醫(yī)藥科學(xué)的堅(jiān)守。

（2）下列針對材料相關(guān)內(nèi)容和寫作特點(diǎn)的分析，較為合理的一項(xiàng)是______

A．材料一中，作者特別留意形象美和語言美，文章用了平實(shí)的語言含蓄地使屠呦呦醫(yī)者仁心的高大形象深化人心。

B．材料二以形象生動(dòng)的敘述性語言，就屠呦呦獲獎(jiǎng)、屠呦呦的生平及其提取的青蒿素被廣泛運(yùn)用做了客觀、真實(shí)的報(bào)道。

C．材料二中，作者寫到屠呦呦獲得的國家科技最高獎(jiǎng)獨(dú)創(chuàng)三個(gè)“第一”，說明屠呦呦的成就和貢獻(xiàn)遠(yuǎn)比從前其他獲獎(jiǎng)的科學(xué)家要大得多。

D．材料二作為一篇消息，采納了倒金字塔結(jié)構(gòu)，把最重要的部分放在最起先的位置，同時(shí)，通過列舉一系列數(shù)據(jù)，對屠呦呦獲得國家科技最高獎(jiǎng)進(jìn)行了報(bào)道，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的精確性。

（3）屠呦呦獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的緣由有哪些？請結(jié)合三則材料進(jìn)行分析。閱讀下面的文字，完成下列小題。

雪地上的天竺葵

[俄羅斯]維克托?阿斯塔菲耶夫在簡陋的農(nóng)家小屋里，一個(gè)酗酒成性的莊稼漢在大吵大鬧。他妻子好言相相勸，想讓他寧靜下來。他老拳一揮把妻子打到過道上，嚇得孩子們四散跑開了。醉漢起先找尋能打碎的東西，可是，屋子里的家什都已被打破砸爛了。

莊稼漢怒氣難平。

突然他看到窗臺(tái)上擺放著天竺葵。天竺葵栽種在一個(gè)破鐵鍋里。由于經(jīng)常遺忘澆水，天竺葵靠根部的葉子已經(jīng)發(fā)黑、萎蔫、脫落了。盡管這樣，天竺葵還是使出渾身氣力活下來，而且還開了花。是一花獨(dú)數(shù)，開在葉子的根莖部分。夜里，近窗戶的葉子凍在玻璃上了，爐火燒旺后，它們又慢慢溫煦過來。

莊稼漢躥到窗臺(tái)前，抓起破鐵鍋向窗外扔出去，天竺葵連同培育它的土壤一起散落在雪地上。莊稼漢最終寧靜下來，香香沉沉地睡著了。

整整一夜，天竺葵愉快地活著，它沒有被凍死。拂曉時(shí)分紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落起雪花，可憐的天竺葵被白雪覆蓋。

白天，莊稼漢找了一塊膠合板，想把他昨天砸壞的玻璃擋上，這時(shí)他望見了那株天竺葵，它在雪地上黯然神傷。莊稼漢覺得花兒酷似一滴鮮血，他停下了手里的活，呆立窗外。

雪花隨著寒風(fēng)飄舞，不住地摧殘著天竺葵，它慢慢消逝了。莊稼漢認(rèn)為天竺葵在白雪覆蓋之下或許會(huì)更好些、更寧靜些、更暖和些，不會(huì)像在小屋里那么委屈、憋悶。

不久春回大地。窗外的積雪溶化了，雪水江成一條條小溪流向四面八方。奔流的雪水把天竺葵的根莖和濕漉漉、黑乎乎的小花送到了峽谷。天竺葵的根部并沒有枯死，根須扎進(jìn)了土壤中，天竺葵重又復(fù)活、起先生長了。在峽谷里，天竺葵長出兩片新葉，正在嶄露頭角，不幸的是，山羊正好在那里覓食，兩片鮮嫩的葉子被山羊一口吃掉了。

天竺葵的根須還殘留在土里，它再次蓄足了全部力氣，又萌發(fā)出嫩芽。不巧那里起先破土動(dòng)工，進(jìn)行工程建設(shè)。浩大的推土機(jī)開來了，推土機(jī)把土里的根連同新生的嫩芽一起鏟了起來，裝上了卡車，運(yùn)到河畔深谷，把土和天竺葵一起卸掉了。

天竺葵在疏松的土堆中不住地晃動(dòng)、掙扎，渴望著在新地方獲得新生。怎奈傾倒在它上面的土愈來愈多，它被埋得愈來愈深。它再也無力展葉、開花了。根須也在土里被壓得實(shí)實(shí)在在的，失去了活力和朝氣。天竺葵，還有木屑、垃圾、鏟起的雜草都混合在土堆當(dāng)中，漸漸發(fā)霉腐爛。

農(nóng)家小屋主婦把那只破鐵鍋撿了回來，載種上西紅柿秧苗。莊稼漢猶如以往那樣酗酒，每次拿到工錢后都會(huì)喝得酩酊大醉，啰唣不休。照舊是東尋西找，找到可以砸碎的東西便向窗外扔出去。不過，他再也沒有碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋。

（選自2024年第21期《微型小說選刊》）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A．小說沒有對農(nóng)家小屋進(jìn)行細(xì)致的描寫，只用一個(gè)“簡陋”就交代了故事發(fā)生的背景和莊稼漢日子的貧寒與困苦。

B．莊稼漢毆打妻子，砸碎東西，連窗臺(tái)上破鐵鍋里的天竺葵也不能幸免，說明莊稼漢酗酒成性，沒有家庭責(zé)任感。

C．小說花了大量筆墨描寫天竺葵，它在遭逢缺水受凍、散落雪地、置身峽谷、被吃葉子等厄運(yùn)時(shí)照舊堅(jiān)韌地生長。

D．小說中的破鐵鍋、大雪、峽谷、山羊、推土機(jī)等群體意象，象征著底層人們惡劣的生存環(huán)境和艱難的社會(huì)生活?！把┑厣系奶祗每边@個(gè)標(biāo)題有著豐富的含意。請結(jié)合作品簡要分析?！八僖矝]有碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋?！边@個(gè)結(jié)尾耐人尋味。請簡要賞析。閱讀下面的文字，完成下題。

當(dāng)今世界，正在經(jīng)驗(yàn)一場更大范圍、更深層次的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。信息技術(shù)創(chuàng)新______，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展______，極大變更了人們的生產(chǎn)生活方式。全球發(fā)展正在全面邁向泛數(shù)字化、泛網(wǎng)絡(luò)化階段。大數(shù)據(jù)、人工智能不斷取得突破，同時(shí)也______，共同推動(dòng)社會(huì)和生產(chǎn)力發(fā)展的深度信息化。

改革開放40年，我國的數(shù)字經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，從______走到世界前列，比如天河超級計(jì)算機(jī)發(fā)展就是這樣的典型。沒有技術(shù)，就從國外引進(jìn)、消化、汲??；（）一步一個(gè)腳印，厚積薄發(fā)，光榮綻放。進(jìn)入21世紀(jì)以來，特殊是最近幾年，國內(nèi)主要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、IT龍頭企業(yè)等紛紛進(jìn)入云計(jì)算領(lǐng)域，我國在電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)、共享經(jīng)濟(jì)等互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域也取得廣泛勝利。

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能帶動(dòng)的社會(huì)深度信息化變革，特殊是數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的不斷深化，使得將來會(huì)有更多的領(lǐng)域須要現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，不僅要實(shí)現(xiàn)簡潔的數(shù)據(jù)交互，更要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)整合與加工再造，為工業(yè)、建筑、交通等更多產(chǎn)業(yè)信息化供應(yīng)支撐，為更多才智城市領(lǐng)域發(fā)展供應(yīng)示范，為更多人民奇妙生活和健康生活需求供應(yīng)保障。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．大數(shù)據(jù)、人工智能帶動(dòng)的社會(huì)深度信息化變革，特殊是數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的不斷深化，將來會(huì)有更多的領(lǐng)域須要現(xiàn)代信息技術(shù)的融入

B．隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的不斷深化，特殊是大數(shù)據(jù)、人工智能帶動(dòng)的社會(huì)深度信息化變革，將來會(huì)有更多的領(lǐng)域須要現(xiàn)代信息技術(shù)的融入

C．大數(shù)據(jù)、人工智能帶動(dòng)的社會(huì)深度信息化變革，特殊是數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的不斷深化，使得將來會(huì)有更多的領(lǐng)域須要現(xiàn)代信息技術(shù)的融入

D．隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的不斷深化，特殊是大數(shù)據(jù)、人工智能帶動(dòng)的社會(huì)深度信息化變革，使得將來會(huì)有更多的領(lǐng)域須要現(xiàn)代信息技術(shù)的融入下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．狠下決心奮力攻關(guān)外國不愿供應(yīng)的核心技術(shù)

B．狠下決心奮力攻關(guān)，假如外國不愿供應(yīng)核心技術(shù)

C．外國不愿供應(yīng)核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)

D．外國不愿供應(yīng)的核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．日新月異應(yīng)運(yùn)而生相輔相成一窮二白

B．滄海桑田水到渠成相反相成一文不名

C．日新月異水到渠成相輔相成一文不名

D．滄海桑田應(yīng)運(yùn)而生相反相成一窮二白五、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

許仲宣，字希粲，青州人。漢乾祐中，登進(jìn)士第，時(shí)年十八。周顯德初，解褐授濟(jì)陰主簿，考功員外郎張義薦為淄州團(tuán)練判官。宋初赴調(diào)，引對便殿。仲宣氣貌宏偉，太祖悅之，擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。初，議建牧馬監(jiān)，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并門，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強(qiáng)干。開寶四年，知荊南轉(zhuǎn)運(yùn)事。及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事，兵數(shù)十萬，供饋無闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎(jiǎng)諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召赴闕，賜金紫。授西川轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬西南夷寇鈔邊疆，仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會(huì)言事者云江表用兵時(shí)仲宣干沒官錢召還令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱改廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使，會(huì)征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興等失律，仲宣因奏罷其兵。不待報(bào)，即以兵分屯諸州，開庫賞賜，草檄書以諭交州。交州即送款內(nèi)附，遣使修貢。仲宣復(fù)上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權(quán)度支。淳化元年，卒，年六十一。仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計(jì)。初，為濟(jì)陰主簿時(shí)，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識(shí)如故，以授仲宣。翌日署事，發(fā)匣，則無其印，因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問，果得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數(shù)萬，給士卒為燈具。仲宣已預(yù)料置，奉之如其數(shù)。其才能類此。

（節(jié)選自《宋史?許仲宣揚(yáng)》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A．仲宣親至大度河諭/以逆順示/以威福夷/人率服/會(huì)言事者云/江表用兵時(shí)/仲宣干沒官錢/召還/令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校/凡數(shù)年而畢/無有欺隱/

B．仲宣親至大度河/諭以逆順/示以威福/夷人率服/會(huì)言事者云江表/用兵時(shí)仲宣干沒官錢/召還令/御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿/鉤校凡數(shù)年而畢/無有欺隱/

C．仲宣親至大度河/諭以逆順/示以威福/夷人率服/會(huì)言事者云/江表用兵時(shí)/仲宣干沒官錢/召還/令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校/凡數(shù)年而畢/無有欺隱/

D．仲宣親至大度河諭/以逆順示/以威福夷/人率服/會(huì)言事者云/江表用兵時(shí)/仲宣干沒官錢/召還令/御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校/凡數(shù)年而畢/無有欺隱

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A．乾祐，指年號(hào)。年號(hào)是封建王朝用來紀(jì)年的名稱，文中還有“顯德”“開寶”等。

B．漕挽，“漕”指水路運(yùn)輸，“挽”指陸路運(yùn)輸?！颁钔臁敝杆?、陸運(yùn)輸，也指運(yùn)輸糧餉。

C．賜緋，賜給緋色官服。指官員官品不及而皇帝推恩特賜準(zhǔn)許服緋，以示恩寵。

D．權(quán)，短暫代理官職。一般指官吏補(bǔ)充缺職，也可指由候補(bǔ)而正式任命。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．許仲宣才貌兼?zhèn)?，歷仕數(shù)朝。后漢時(shí)年僅十八歲的他就考中進(jìn)士及第；后周時(shí)歷任數(shù)職；宋朝初年赴朝廷聽候調(diào)遣，受到太祖賞識(shí)，被提拔任用。

B．許仲宣精明能干，政績斐然。征伐并門和江南時(shí)，他負(fù)責(zé)錢財(cái)和糧食供應(yīng)，能保障軍需；曹彬須要數(shù)萬件陶器給士兵做燈具，他能預(yù)先料到，如數(shù)交付。

C．許仲宣審時(shí)度勢，決策堅(jiān)決。征討交州，形勢不利，他上奏懇求罷兵；未得到朝廷答復(fù)就讓軍隊(duì)分駐各州，打開國庫賞賜士卒，并起草文書曉諭交州。

D．許仲宣處變不驚，頗有器量。在他與縣令分掌縣印時(shí)，縣印丟失，上司下令逮捕縣府全部小吏，且把縣令及主簿的家人也投入獄中審問?？h令聽說后，倉皇失措，仲宣卻泰然處之。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。

②嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識(shí)如故，以授仲宣。六、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

一群群快遞小哥，每天做著將包袱交到用戶手上的小事，卻織就了年逾400億件的世界第一大快遞網(wǎng)；一支支風(fēng)華正茂的科研尖兵，每天都在與儀器、數(shù)據(jù)打交道，卻能向技術(shù)高地發(fā)起沖鋒，創(chuàng)建出“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”的驕人成果；海島邊疆，一支支生龍活虎的青年戰(zhàn)士，每天都重復(fù)走著巡邊、巡島的路，卻是在盡忠職守地保衛(wèi)近14億人民的華蜜家園……每一滴汗水都是中國故事的青春注腳，每一項(xiàng)成就都是中國大廈的堅(jiān)實(shí)支撐。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。七、其他（本大題共1小題，共6.0分）請用一句話概括下面這段文字供應(yīng)的信息。（限15字以內(nèi)）

一百年來，漢語詞匯發(fā)生了天翻地覆的交化，不斷涌現(xiàn)的大批新詞新語，有的早已成為匆勿過客，有的仍在當(dāng)今杜會(huì)生活中堅(jiān)毅存在。來自四川高校、西華師范高校等8所高校的31位學(xué)者，特別重視這些詞語。由他們擔(dān)當(dāng)編審、116名資料人員集體完成的《百年漢語新詞大辭典》，即將由上海辭書出版社推出。該辭典收錄了從1912年到2011年誕生的新詞新語約1.1萬個(gè)，相當(dāng)于為這些詞語創(chuàng)建了一個(gè)檔案庫。

答案和解析1.【答案】【小題1】出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟【小題2】鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文【小題3】昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑

【解析】故答案為：

（1）出師未捷身先死

長使英雄淚滿襟（重點(diǎn)字：襟）

（2）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（重點(diǎn)字：潛）

（3）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（重點(diǎn)字：蓉）

該題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要緣由是生僻字。難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在缺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。

《春江花月夜》名句積累：

1．春江潮水連海平，海上明月共潮生。

2．滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

3．白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

4．江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

2.【答案】【小題1】B【小題2】

【解析】（1）B．理解分析不當(dāng)。選項(xiàng)表述和“馮夷空自舞，楚客不堪聽”有關(guān)。詩句意思是，動(dòng)人的瑟聲首先引來了水神馮夷，他激烈地在湘靈面前伴樂狂舞，然而一個(gè)“空”字，說明馮夷并不理解湘靈的哀怨；倒是人間那些被貶謫過湘水的“楚客”，領(lǐng)會(huì)了湘靈深藏在樂聲里的哀怨心曲，禁不住悲從衷來，不忍卒聞。選項(xiàng)認(rèn)為“馮夷”能理解湘靈的哀傷，有所觸動(dòng)，聽后不由自主起舞，是曲解文意。故選B。

（2）具體作答，先找到這兩首詩描寫音樂的內(nèi)容，再從不同角度分析。從李遠(yuǎn)的詩來看，開頭兩句寫人，后兩句寫箏?！白蜐M筵都不語”，使人聯(lián)想起聽箏以前宴席上觥籌交織，談笑自若的景象，而在調(diào)琴后，箏聲響起，譜調(diào)凄凄?！耙恍邪а闶暋?，十三弦上只見一行哀雁飛出，滿座喧嘩之聲突然聽不見了。一個(gè)“滿”字，一個(gè)“都”字囊括了凝神屏息的全體座客。這兩句寫箏聲，只寫了一個(gè)簡潔的音樂形象“一行哀雁”，這是用的比方手法，夸贊箏聲之動(dòng)人只寫了“滿客不語”，這是側(cè)面描寫用座客反應(yīng)來描寫音樂，兩句都突出了音樂的哀婉之感。從錢起的詩來看，開頭兩句點(diǎn)明經(jīng)常聽說湘水的神靈，擅長彈奏云和之瑟。奇妙的樂曲使得河神馮夷聞之起舞，而遠(yuǎn)游的旅人卻不忍卒聽。通過楚客“不堪”聽，從側(cè)面來寫音樂表現(xiàn)出來的悲苦效果。以下幾句，寫那深厚哀怨的曲調(diào)，連堅(jiān)硬的金石都為之感動(dòng)、哀痛；那清亮高亢的樂音，穿透力是那樣強(qiáng)勁，始終飛向那高遠(yuǎn)無垠的地方。當(dāng)如此奇妙的樂曲傳到蒼梧之野時(shí)，連安眠在九嶷山上的舜帝之靈也為之感動(dòng)，生出埋怨思慕之情；而生長在蒼梧一帶的白芷，在樂曲的感召之下，也吐出了更多的芳香。這是運(yùn)用了想象的手法。后面四句寫，樂聲順著流水傳到湘江，化作悲風(fēng)飛過了浩渺的洞庭湖。曲終聲寂，卻沒有望見鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色青翠迷人。除了干脆寫樂曲的“悲”外，結(jié)句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”突然轉(zhuǎn)折，在盡情地描寫樂曲的表現(xiàn)力之后，使樂曲在高潮中戛然而止，又將詩境從虛幻世界猛然拉回到現(xiàn)實(shí)世界，以景作結(jié)，以景結(jié)情，余音裊裊，給讀者留下了思索回味的空間?？傮w上，描寫音樂用了側(cè)面描寫、想象、以景結(jié)情的手法。依據(jù)以上分析，分別概括出手法的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，結(jié)合詩句分析作答。

答案為：

（1）故選B。

（2）共同點(diǎn)：都運(yùn)用側(cè)面描寫。李詩“滿筵座客”聽后不語，運(yùn)用座客反應(yīng)來描寫音樂的哀婉之感；錢詩中楚客“不堪”聽，以此反應(yīng)描寫音樂效果之悲苦。不同點(diǎn)：李詩尾句運(yùn)用比方（類比），把哀婉的箏音比成是行雁的哀鳴，形象生動(dòng)寫出音樂的哀戚動(dòng)人。（答以形寫聲亦可）

【白話譯文】

贈(zèng)箏妓伍卿

李遠(yuǎn)

在輕輕之世，就說不上什么別的彈箏名家，輕輕去世以后就更無人為繼，始終到伍卿出現(xiàn)，這種狀況才有所變更。聽箏以前宴席上觥籌交織，談笑自若的景象，而在調(diào)琴后，箏聲響起，譜調(diào)凄凄，十三弦上只見一行哀雁飛出，滿座喧嘩之聲突然聽不見了。

湘靈鼓瑟

錢起

經(jīng)常聽說湘水的神靈，擅長彈奏云和之瑟。奇妙的樂曲使得河神馮夷聞之起舞，而遠(yuǎn)游的旅人卻不忍卒聽。那深厚哀怨的曲調(diào)，連堅(jiān)硬的金石都為之感動(dòng)、哀痛；那清亮高亢的樂音，穿透力是那樣強(qiáng)勁，始終飛向那高遠(yuǎn)無垠的地方。當(dāng)如此奇妙的樂曲傳到蒼梧之野時(shí)，連安眠在九嶷山上的舜帝之靈也為之感動(dòng)，生出埋怨思慕之情；而生長在蒼梧一帶的白芷，在樂曲的感召之下，也吐出了更多的芳香。樂聲順著流水傳到湘江，化作悲風(fēng)飛過了浩渺的洞庭湖。曲終聲寂，卻沒有望見鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色青翠迷人。

【詩歌賞析】

贈(zèng)箏妓伍卿

李遠(yuǎn)

一、二句說人，三、四句轉(zhuǎn)而說箏。寫樂音的好聽不外乎兩種方法：一種是正面的模寫；另一種主要是從效果上寫出，正如本詩的后兩句?！白蜐M筵都不語，”使人聯(lián)想起聽箏以前宴席上觥籌交織，談笑自若的景象，而在調(diào)琴后，箏聲響起，譜調(diào)凄凄。“一行哀雁十三聲”，十三弦上只見一行哀雁飛出，滿座喧嘩之聲突然聽不見了。一個(gè)“滿”字，一個(gè)“都”字囊括了凝神屏息的全體座客，而十三弦之動(dòng)人在一個(gè)“哀”字，音樂形象是一個(gè)“雁”字，而非其他，或許與所談曲子有關(guān)。這兩句寫箏聲，只寫了一個(gè)簡潔的音樂形象“一行哀雁”，夸贊箏聲之動(dòng)人只寫了“滿客不語”，然而這簡潔的筆墨，這無聲的鑒賞，無言的評價(jià)抵得上洋洋灑灑的贊詞。

湘靈鼓瑟

錢起

此詩既緊扣題旨，又能馳騁想象，天上人間，幻想現(xiàn)實(shí)，無形的樂聲得到有形的表現(xiàn)。全詩通過曾聽--客聽--遠(yuǎn)近聽--蒼梧怨--水風(fēng)悲等多層次多角度的描寫，形象地再現(xiàn)了湘靈--娥皇和女英尋夫不遇鼓瑟所彈奏的苦調(diào)清音，生動(dòng)地表現(xiàn)了二妃對愛情生死不渝的忠貞和對駕崩于蒼梧的舜帝的哀怨和思慕之情，成為公認(rèn)的試帖詩范本。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧及情感主旨的把握實(shí)力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干要求，然后通讀全詩，了解詩歌的創(chuàng)作背景，結(jié)合題目和注釋逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)逐一確認(rèn)正誤，最終得出答案。

（2）本題考查的是分析鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的實(shí)力。解答此類題目，首先要弄清題意，找到答題方向，確定分析對象，聯(lián)系詩句內(nèi)容，分析用了什么手法，具有怎樣的表達(dá)效果。

分析詩歌中某一聯(lián)的內(nèi)容和思想情感，即結(jié)合詩句內(nèi)容分析心境，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評判其深層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的困難情感，能站在確定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評價(jià)?？梢詮囊韵聨追矫嫠妓饕皇侵匾曉娭心男┰娋鋷в忻黠@、劇烈的感情色調(diào)詞語；二是詩中描述圖景，與作者情感的關(guān)系。即抓住詩句中的眾多意象，渲染了意境怎樣的特點(diǎn)；三是關(guān)注注釋示意信息賞析詩歌中某句的精妙，要從分析該聯(lián)的內(nèi)容、手法和思想情感著手，即結(jié)合詩句內(nèi)容、從手法著手來分析詩人的心境。回答時(shí)一般分三步走：第一步，指出詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧；其次步，結(jié)合詩句具體內(nèi)容分析詩人是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的；第三步，指出詩人在詩句中運(yùn)用該表達(dá)技巧表達(dá)了什么情感，或者有什么表達(dá)效果。

3.【答案】（1）“保證”和“財(cái)產(chǎn)的平安”搭配不當(dāng)；

（2）“身體”和“平安”搭配不當(dāng)；

（3）“提高”和“品質(zhì)”搭配不當(dāng)；

（4）“準(zhǔn)備”口語過于嚴(yán)峻；

（5）“欣賞”和消防演習(xí)的語境不和。

故答案為：

（1）“保證”改為“保障”

（2）“身體”改為“人身（或生命）”

（3）”品質(zhì)”改為“素養(yǎng)”

（4）“準(zhǔn)備”改為“特定”

（5）“欣賞”改為“觀摩”（或觀看、指導(dǎo)）

【解析】此題考核語言得體的實(shí)力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體留意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體留意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)留意謙敬詞語的運(yùn)用

表達(dá)得體要考慮以下幾點(diǎn)：

（1）要考慮對象。即依據(jù)不同交際對象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采納相應(yīng)的語言形式。

（2）要考慮場合。在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、消遣場所等）采納不同的語言形式。

（3）要考慮目的。目的不同，語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語、不簡潔引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較具體等。

（4）要考慮語體。不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。

4.【答案】【小題1】C【小題2】C【小題3】B

【解析】（1）C．張冠李戴，“江南文化是一種審美文化”是陳望衡的觀點(diǎn)。原文其次段為：陳望衡在《江南文化的美學(xué)品行》中認(rèn)為，“江南概念主要是審美的。江南文化從主調(diào)來看，是一種審美文化”。故選C。

（2）C．“它對中國的政治與經(jīng)濟(jì)作出了重大貢獻(xiàn)”范圍擴(kuò)大。依據(jù)第3段可知，應(yīng)是“它對中國近代的政治與經(jīng)濟(jì)作出了重大貢獻(xiàn)”。故選C。

（3）B．“成為中國的主流文化”于文無據(jù)，無中生有。故選B。

答案：

（1）C

（2）C

（3）B

（1）本題考查學(xué)生篩選整合信息的實(shí)力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對應(yīng)句子并進(jìn)行比對，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對應(yīng)的語句，留意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，留意將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。

從高考來看，論述類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分：

1．程度深淺、范圍大小有意混淆；

2．偶然、必定有意混淆；

3．已然、未然有意混淆；

4．以偏概全；

5．張冠李戴；

6．因果顛倒；

7．誤劃類別；

8．無中生有；

9．偷換概念。

因此解答時(shí)考生要把選項(xiàng)歸位，通過與原文對比，找到答案。

5.【答案】【小題1】A【小題2】D【小題3】【小題4】

【解析】（1）B．作者引用屠呦呦的原話，主要在于表現(xiàn)她的愛國情懷。C．原文最終一段說的是“從2000年到2024年，因?yàn)閷?shí)行包括ACT在內(nèi)的有效防治措施，挽救了約590萬兒童的生命”，這句話首先有一個(gè)時(shí)間限制，其次ACT療法只是有效防治措施中的一種，并不能說明全部是青蒿素所起到的作用，更不能說是屠呦呦“用‘醚中干’挽救了全球約590萬兒童的生命”。D．“都通過側(cè)面描寫表現(xiàn)了屠呦呦對中醫(yī)藥科學(xué)的堅(jiān)守”錯(cuò)誤。其次則材料雖然也用到了側(cè)面描寫（張伯禮院士的評價(jià)），但卻是為了表現(xiàn)屠呦呦在中醫(yī)藥科學(xué)上的貢獻(xiàn)，并非表現(xiàn)她的堅(jiān)守。

（2）A．材料一的確留意到了新聞人物的形象美，所采納的語言也比較美麗、舒緩，但“含蓄”一說則在文中找不到較為有力的依據(jù)。B．“形象生動(dòng)”錯(cuò)誤，應(yīng)為平實(shí)舒緩。C．“說明屠呦呦的成就和貢獻(xiàn)遠(yuǎn)比從前其他獲獎(jiǎng)的科學(xué)家要大得多”這句話在文中查無此據(jù)。

（3）依據(jù)一般答題閱歷，屠呦呦獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)跟她的探討成果、社會(huì)貢獻(xiàn)、探討看法、個(gè)人情操等有關(guān)系，所以從文中找尋此類關(guān)鍵句。材料二第五段“變更青蒿傳統(tǒng)提取工藝，創(chuàng)建低溫提取青蒿素抗瘧有效部位的方法，成為發(fā)覺青蒿素的關(guān)鍵性突破；領(lǐng)先提取到對瘧原蟲抑制率達(dá)100%的青蒿抗瘧有效部位醚中干?！弊罱K一段“世界衛(wèi)生組織舉薦以青蒿素類為主的復(fù)合療法（ACT）作為治療瘧疾的首選方案……因?yàn)閷?shí)行包括ACT在內(nèi)的有效防治措施，挽救了約590萬兒童的生命”。第一段“醫(yī)者仁心。治病救人，是醫(yī)藥科學(xué)最崇高的使命。一個(gè)將畢生精力心血都奉獻(xiàn)給這一崇高事業(yè)的科學(xué)家，無疑是飽含情懷的使者”。依據(jù)這些句子概括整理即可。

答案：

（1）A

（2）D

（3）①屠呦呦創(chuàng)新青蒿傳統(tǒng)提取工藝，領(lǐng)先提取青蒿抗瘧有效部位“醚中干”，在發(fā)覺青蒿素上取得關(guān)鍵性突破，在醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域卓有建樹。②屠呦呦發(fā)覺的青蒿素被應(yīng)用到治療瘧疾的ACT療法中，且這一療法被廣泛運(yùn)用，挽救了多數(shù)兒童的生命，創(chuàng)建了巨大的社會(huì)效益。③屠呦呦對科研任務(wù)特別投入，盡管年事以高，也沒有放棄工作，是青蒿素團(tuán)隊(duì)的主要探討人員。④屠呦呦醫(yī)者仁心，心懷祖國，為人謙遜，具有良好的科學(xué)道德，至今仍從事青蒿素的探討工作。

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)的重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。

（2）本題考查篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

（3）本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本相關(guān)信息的實(shí)力。要整體把握文章內(nèi)容大意，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。

篩選并整合文中的信息：“文中的信息”是指文中的語句及其所表達(dá)的內(nèi)容，多是作者在文中所傳達(dá)或闡述的事實(shí)、學(xué)問、理論、觀點(diǎn)或設(shè)想等。所謂“篩選”，就是依據(jù)題目要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來；所謂“整合”，就是在提取信息的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求分類，再用精確的語言條理化、清楚化、概括化和簡潔化。“篩選并整合文中信息”考查的主要內(nèi)容有：能夠比照題中的語言材料辨別選項(xiàng)的正誤，能從材料中篩選出答題的相關(guān)語句，并進(jìn)行歸納整合。

6.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】

【解析】（1）B．莊稼漢“沒有家庭責(zé)任感”的評價(jià)于文無據(jù)。他或許是因?yàn)樯畹钠D難而委屈，或許因?yàn)樯鐣?huì)的不公而悶，每次酒醒后他又會(huì)去修修補(bǔ)補(bǔ)，后來“再也沒有碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋”。故選B。

（2）本題要求結(jié)合作品簡要分析“雪地上的天竺葵”這個(gè)標(biāo)題有著豐富的含意。本文，文章題目是“雪地上的天竺葵”，天竺葵是文章主要描寫對象，也是小說主要塑造的形象。題目中的“雪地”則是天竺葵生存的環(huán)境，天竺葵起先在簡陋的農(nóng)家窗臺(tái)生長，缺水受凍，還是堅(jiān)韌開出了紅色的話?？墒蔷谷槐恍锞频哪兄髯尤舆M(jìn)了雪地。對于天竺葵來說，雪地這個(gè)環(huán)境太過于惡劣，可是在如此惡劣的環(huán)境中的天竺葵卻沒有死，仍舊堅(jiān)韌地活著。后來天竺葵被雪水的根送到了峽谷。天竺葵根在峽谷中活了下來，起先生長?？墒莿傞L了兩片新葉，可是新葉又被山羊吃掉了。天竺葵接著積蓄力氣萌發(fā)新芽。天竺葵在遭逢缺水受凍、散落雪地、置身峽谷、被吃葉子等厄運(yùn)時(shí)照舊堅(jiān)韌地生長，象征著底層人遭遇種種生活的熬煎，可是還堅(jiān)韌地活著，有著頂強(qiáng)的生命力和對華蜜奇妙生活的無限憧憬，如簡陋農(nóng)家的女主子，生活困難，男人酗酒還打她，可是她還是英勇地活著，用破鍋栽種天竺葵。后來天竺葵被丈夫扔了，她又在破鍋里栽種了西紅柿秧苗，生活再艱難，也沒有失去對華蜜奇妙生活的憧憬和追求。所以天竺葵也象征著奇妙。后來，天竺葵在遭逢缺水受凍、散落雪地、置身峽谷、被吃葉子等厄運(yùn)時(shí)照舊堅(jiān)韌地生長，可是被推土機(jī)連同新生的芽一起鏟起來裝進(jìn)卡車，運(yùn)到河畔深谷卸掉。天竺葵在“疏松的土堆中不住地晃動(dòng)、掙扎，渴望著在新地方獲得新生”，可是傾倒在天竺葵身上的土愈來愈多，天竺葵也被埋得愈來愈深，被壓得實(shí)實(shí)在在的，失去了活力和朝氣，漸漸發(fā)霉腐爛。此時(shí)的天竺葵所經(jīng)驗(yàn)的就像底層人民生活的艱難。

（3）首先明確這句話出現(xiàn)在文章的結(jié)尾。文章說簡陋農(nóng)家，寒冬，天竺葵被女主子用破鍋栽植，栽植后放在窗臺(tái)上，缺水挨凍，可是天竺葵還是堅(jiān)韌地活著，還開出紅色花朵，可是被酗酒的男主子扔到了窗外，背后雪覆蓋。盜了春天被雪水沖到峽谷。天竺葵復(fù)活生長，長出兩片新葉，又被山羊啃食。有萌發(fā)新芽，卻被推土機(jī)連根挖起運(yùn)到河畔深谷，天竺葵還是項(xiàng)努力生長，可是無奈呀在她身上的土太厚，太實(shí)，最終只能在土堆里漸漸發(fā)霉?fàn)€掉。而在簡陋的農(nóng)家，女主子又把曾經(jīng)栽種天竺葵的破鍋撿回來，栽種了西紅柿的秧苗。女主子仍舊酗酒，仍舊在喝醉之后砸東西，扔到窗外，不給“他再也沒有碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋”，這句話正好和本段開頭“農(nóng)家小屋主婦把那只破鐵鍋撿了回來，載種上西紅柿秧苗”相照應(yīng)，有呼應(yīng)前文天竺葵被女主子栽在破鍋里，被男主子扔連破鍋一起扔到窗外，是文章結(jié)構(gòu)更加完整。還有女主子把鐵鍋撿回來，又栽種上西紅柿秧苗，說明女主子生活在如此艱難的環(huán)境中沒有失去對奇妙生活的憧憬和對華蜜生活的追求。還有西紅柿秧苗長大可以結(jié)西紅柿，不僅和天竺葵樣可以養(yǎng)眼，還比天竺葵更好用，莊稼漢沒有再碰那栽種著西紅柿的破鐵鍋，體現(xiàn)了莊稼漢心理的變更。前文說莊稼漢在去堵自己扔了天竺葵的那天砸壞的窗戶時(shí)望見雪地里的天竺葵，和天竺葵的紅色花朵，“覺得花兒酷似一滴鮮血，他停下了手里的活，呆立窗外”，“認(rèn)為天竺在白雪覆蓋之下或許會(huì)更好些、更寧靜些、更暖和些，不會(huì)像在小屋里那么委屈、憋悶”，所以后來莊稼漢再?zèng)]有“碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋”，說明他內(nèi)心里既有對從前扔棄天竺葵的愧疚，又有對奇妙生活的憧憬。

答案：

（1）B

（2）①“天竺葵”是作品主要的描寫對象這一形象。在小說里既是景物，又是“人物”還是故事發(fā)展的線李“雪地”則是天竺葵惡劣的生存環(huán)境。②天竺葵在遭逢缺水受凍、散落雪地、置身峽谷、被吃葉子等厄運(yùn)時(shí)照舊堅(jiān)韌地生長，象征著底層人但頂強(qiáng)強(qiáng)的生命力和對華蜜奇妙生活的無限憧憬。③天竺葵最終被鏟除、掩埋而失去活力與朝氣，乃至漸漸發(fā)霉，這些則象底層人民生活的艱難。（言之成理即可，）

（3）①這句話體現(xiàn)了莊稼漢的心理變更，說明他內(nèi)心里既有對從前扔棄天竺葵的愧疚，又有對奇妙生活的憧憬。②西紅柿秧苗可以長大結(jié)果，不僅養(yǎng)眼，而且好用，莊稼漢再?zèng)]有“碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋”，意味著他家照舊沒有擺脫生活的逆境。③這句話既照應(yīng)了本段開頭的交代（“農(nóng)家小屋主婦把那只破鐵鍋撿了回來，栽栽種上西紅柿秧苗“），又呼應(yīng)上文中莊稼漢扔掉天竺葵、惋惜天竺葵等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，使作品結(jié)構(gòu)更加完整，作品主題更有意蘊(yùn)。

（1）本題考查學(xué)生對小說的綜合賞析實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確”“一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生分析把握文章標(biāo)題含義實(shí)力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比方義、象征義。標(biāo)題假如是比方句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來綻開敘述，那么就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比方義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

（3）本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義實(shí)力。理解文中重要句子含義，要依據(jù)句子所在的位置，結(jié)合上下文內(nèi)容，依據(jù)文中主旨從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去分析把握。

文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的文章的表達(dá)技巧上，主要考核人物（景物）形象、情節(jié)支配、環(huán)境（景物）描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)留意找尋這些硬傷。

7.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】A

【解析】（1）“大數(shù)據(jù)、人工智能帶動(dòng)的社會(huì)深度信息化變革，特殊是數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的不斷深化”成分殘缺、語序不當(dāng)，造成偷換主語，應(yīng)“隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的不斷深化，特殊是大數(shù)據(jù)、人工智能帶動(dòng)的社會(huì)深度信息化變革”，解除AC；“使得將來會(huì)有更多的領(lǐng)域須要現(xiàn)代信息技術(shù)的融入”濫用介詞，刪去“使得”。

（2）本題要留意，此處宜與上句“沒有技術(shù)，就從國外引進(jìn)、消化、汲取”句式相像，另外，以“外國”開頭照應(yīng)上句的“國外”，解除A、B；D項(xiàng)與上下文強(qiáng)調(diào)因?yàn)椤巴鈬辉腹?yīng)核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)，一步一個(gè)腳印，厚積薄發(fā)，光榮綻放”的文意不符，所以選C。

（3）日新月異：每天都在更新，每月都有變更，指發(fā)展或進(jìn)步快速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。滄海桑田：比方人世間事物變更極大，或者變更較快，也形容變更久遠(yuǎn)。此處指信息技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)步快速，故：日新月異，解除BD。

應(yīng)運(yùn)而生：指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。水到渠成：比方有條件之后，事情自然會(huì)勝利，即功到自然成。此處指數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生，故：應(yīng)運(yùn)而生，解除C。

相輔相成：指兩件事物相互協(xié)作，相互補(bǔ)充，缺一不行。相反相成：相反的東西也相互依靠，具有同一性。

一窮二白：比方基礎(chǔ)差，底子薄，物質(zhì)文化水平不高。一文不名：指一文錢不占有，形容特別貧困。

答案：（1）B。

（2）C。

（3）A。

（1）考查辨析并修改病句的實(shí)力，留意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，比照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。

（2）考查語句連貫，填寫連接句主要從陳述對象的一樣，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取。

（3）考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力，答題時(shí)留意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看運(yùn)用是否合乎語境。

答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：

1．閱讀：語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫實(shí)力，但首先應(yīng)是閱讀實(shí)力。

2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的連接語，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺問題要?jiǎng)偤眉m錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。

8.【答案】C；D；D

【解析】（1）“親至大度河”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面停頓，解除AD；“云”是“說”的意思，后面停頓，解除B；故選：C．譯文為：許仲宣親自到大渡河，告知他們歸順的好處，天子的威望，夷人全都臣服．恰巧有上書言事的人說，在江表用兵時(shí)，許仲宣侵吞官錢，于是被召回．皇上吩咐御史臺(tái)全部依據(jù)財(cái)物與賬簿查對，總共幾年才結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是許仲宣沒有欺詐隱瞞．

（2）D“一般指官吏補(bǔ)充缺職，也可指由候補(bǔ)而正式任命”解說有誤，權(quán)，古代臨時(shí)代理官職．

（3）D“他逮捕縣府全部小吏”理解有誤，原文為“因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人”，應(yīng)是逮捕縣吏多人及縣令、縣簿家人．

（4）①度，估量；形勢，地勢；因，于是．譯文為：仲宣估量這個(gè)地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州．

②竊取，私下盜??；封識(shí)，封存的標(biāo)記；授，交給．譯文為：寵妾想陷害她的主子，私下盜取他的縣印藏起來，（印匣）封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣．

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①許仲宣估量這個(gè)地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州．

②寵妾想陷害她的主子，私下盜取他的縣印藏起來，（印匣）封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣．

參考譯文：

許仲宣，字希粲，青州人．后漢乾祐二年，考中進(jìn)士，那一年十八歲．周顯德初年，進(jìn)入官場后，擔(dān)當(dāng)曹州濟(jì)陰縣主簿．后周顯德年中，考功員外郎張乂舉薦他擔(dān)當(dāng)淄州團(tuán)練判官．宋朝初年，宋太祖在便殿召見他，見他氣貌宏偉，特別興奮，授官太子中允，同時(shí)派他知北海軍（今濰坊市區(qū)）．許仲考慮這里形勢險(xiǎn)要，地域廣袤，（物產(chǎn)豐富）可以建立州郡，便繪制地圖上奏朝廷，北海軍于是升格為濰州．

當(dāng)時(shí)，協(xié)商籌建牧馬監(jiān)，吩咐許仲宣巡行視察各州，找到了許多好地方．許仲宣跟隨出征并州，掌管給養(yǎng)，四十多個(gè)州的資糧全能夠勝利．皇上更加知道他能干．開寶四年，擔(dān)當(dāng)荊南轉(zhuǎn)運(yùn)使．等到征討江南，又兼任南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)使，數(shù)十萬士兵，供應(yīng)沒有缺乏．南唐被平定，以水運(yùn)和陸運(yùn)的功勞授官刑部郎中．謝恩的那天，皇上下詔到殿上獎(jiǎng)賞，賜給紅色官服．開寶九年，下詔擔(dān)當(dāng)永興軍府事．

太宗即位，升遷做兵部郎中，以驛馬傳召赴任，賜給金印紫綬．授予西川轉(zhuǎn)運(yùn)使，恰好遇到西南少數(shù)民族侵?jǐn)_邊疆，許仲宣親自到大渡河，告知他們歸順的好處，天子的威望，夷人全都臣服．恰巧有上書言事的人說，在江表用兵時(shí)，許仲宣侵吞官錢，于是被召回．皇上吩咐御史臺(tái)全部依據(jù)財(cái)物與賬簿查對，總共幾年才結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是許仲宣沒有欺詐隱瞞．．改任廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使，恰巧征討交州，那里燥熱有瘴氣，士卒死的人有特別之二三，大將孫全興戰(zhàn)事失利，許仲宣于是上奏罷免了孫全興等的兵權(quán)．不等到回復(fù)，就把軍隊(duì)分開駐扎在各州．打開府庫賞賜士卒，草擬文檄以諭示交州．交州馬上送錢表示歸附的誠意，派遣使者獻(xiàn)納貢品．許仲宣再上奏章等待罪罰，皇上嘉獎(jiǎng)了他．

太平興國六年冬天，南郊任職結(jié)束，遷任吏部郎中．八年，與膳部郎中、知雜滕中正，兵部郎中劉保勛，刑部郎中辛仲甫都因?yàn)樵S久擔(dān)當(dāng)郎署，提拔為諫官，許仲宣為左諫議大夫．不久，召回，以本官掌管全國財(cái)物的收支．雍熙四年，出任廣州，沒有上任，移任江陵府，不久改任河南府．端拱年間，升遷為給事中．淳化元年，卒，年六十一．

許仲宣性情寬仁，瀟灑從容，有心計(jì)謀略．當(dāng)時(shí)，做濟(jì)陰主簿時(shí)，縣令與主簿分掌縣印．縣令納妾，和正室爭寵，縣令不能禁止．妾想陷害他的主子，偷取他的印藏起，封好的標(biāo)記如原來的樣子，以交給許仲宣．其次天處理公事，打開匣子，卻沒有印，逮捕縣吏多人及縣令、縣簿家人，下獄審訊，結(jié)果在縣令令灶上煙囪中找到．縣令聽說這件事，倉皇失措，許仲宣安閑處之，人們佩服他的涵養(yǎng)．曾經(jīng)跟從征討江南，都部署曹彬吩咐取陶器幾萬，給士卒做燈具．許仲宣早已預(yù)料安置，如曹彬要的數(shù)量奉上．他的才能像這樣．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以依據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)推斷．

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平常的積累與識(shí)記．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思，留意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．

（4）本題考查文言文翻譯的實(shí)力，解答時(shí)確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思索命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

駕馭正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟

在應(yīng)考過程中，不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握或許．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速閱讀一遍．初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，