小學生四年級上冊英語人教版試卷

小學生四年級上冊英語人教版試卷一、教學內容本節(jié)課為人教版小學四年級上冊英語第三單元B部分故事教學。本節(jié)課主要講述了一個關于動物們過冬天的故事。故事中，動物們分別提出了自己的過冬方法，如熊冬眠、鳥南飛等。通過故事，學生能夠學習到不同動物的過冬方式以及一般過去時的表達方式。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀故事中出現的動物和它們的過冬方式。2.學生能夠在情景中正確運用一般過去時描述動物們的過冬行為。3.學生能夠通過故事了解不同動物的過冬方法，培養(yǎng)對動物的關愛意識。三、教學難點與重點重點：能夠聽懂、會說、會讀故事中出現的動物和它們的過冬方式。難點：一般過去時的運用以及如何正確描述動物們的過冬行為。四、教具與學具準備教具：PPT、卡片、錄音機、磁帶。學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導學生跟唱，活躍課堂氣氛。2.引入（10分鐘）教師通過展示冬季圖片，引導學生談論冬季天氣和活動，為新課學習做好鋪墊。3.呈現（10分鐘）教師播放故事動畫，引導學生觀看并回答問題。問題如：“Whatanimalsdoyouseeinthestory?”“Howdotheyspendthewinter?”等。4.學習（15分鐘）教師帶領學生學習故事中出現的動物和過冬方式，引導學生用一般過去時描述動物們的過冬行為。5.練習（10分鐘）教師設置情景，讓學生分組進行角色扮演，運用所學內容進行對話。6.鞏固（5分鐘）教師發(fā)放練習冊，學生完成練習題，教師巡回指導。六、板書設計板書內容：動物過冬方式熊冬眠鳥南飛魚游泳七、作業(yè)設計1.抄寫故事中出現的動物和過冬方式。2.用一般過去時描述家庭成員的昨天活動。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，讓學生掌握了動物的過冬方式以及一般過去時的運用。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習環(huán)節(jié)，部分學生對一般過去時的運用仍存在困難，需要在課后加強練習。拓展延伸：教師可引導學生進行家庭調查，了解家庭成員的昨天活動，并運用一般過去時進行描述。還可組織學生進行動物過冬方式的手工制作，提高學生的動手能力。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課為人教版小學四年級上冊英語第三單元B部分故事教學。故事主要圍繞一個叫Lily的小女孩，她在周末和媽媽一起去公園游玩的經歷。故事中，Lily和媽媽看到了許多在公園里玩耍的孩子，以及他們正在進行的各種活動。通過這個故事，學生能夠學習到一般過去時的表達方式，以及如何在實際情景中運用所學的英語進行交流。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀故事中出現的詞匯和句子。2.學生能夠在情景中正確運用一般過去時描述自己和家人在過去的時間所做的事情。3.學生能夠通過故事了解周末活動的多樣性，激發(fā)他們對生活的熱愛。三、教學難點與重點重點：能夠聽懂、會說、會讀故事中出現的詞匯和句子。難點：一般過去時的運用，以及如何在實際情景中正確描述自己和家人在過去的時間所做的事情。四、教具與學具準備教具：PPT、卡片、錄音機、磁帶。學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導學生跟唱，活躍課堂氣氛。2.引入（10分鐘）教師通過展示公園圖片，引導學生談論在公園里的活動，為新課學習做好鋪墊。3.呈現（10分鐘）教師播放故事動畫，引導學生觀看并回答問題。問題如：“WhatdidLilyandhermotherseeinthepark?”“Whatwerethechildrendoing?”等。4.學習（10分鐘）教師帶領學生學習故事中出現的核心詞匯和句子，引導學生運用一般過去時描述Lily和媽媽在公園的經歷。5.練習（10分鐘）教師設置情景，讓學生分組進行角色扮演，運用所學內容進行對話。6.鞏固（10分鐘）教師發(fā)放練習冊，學生完成練習題，教師巡回指導。六、板書設計板書內容：一般過去時的運用過去式詞匯：went,saw,played,had,did句型：Whatdidtheydo?Theywenttothepark.Theysawchildrenplaying.七、作業(yè)設計1.抄寫故事中出現的核心詞匯和句子。2.用一般過去時描述自己和家人在過去的時間所做的事情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，讓學生掌握了一般過去時的運用。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習環(huán)節(jié)，部分學生對一般過去時的運用仍存在困難，需要在課后加強練習。拓展延伸：教師可引導學生進行家庭調查，了解家人在過去的時間所做的事情，并運用一般過去時進行描述。還可組織學生進行公園游玩的手工制作，提高學生的動手能力，同時激發(fā)他們對生活的熱愛。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講述故事時，教師應使用生動、活潑的語言和語調，模仿故事中的角色，讓學生感受到故事的魅力。同時，在提問和回答問題時，教師應保持語調的起伏，以引起學生的興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，時間可以稍長一些，以激發(fā)學生的興趣；在學習和練習環(huán)節(jié)，時間要適中，確保學生能夠充分理解和掌握所學內容；在鞏固環(huán)節(jié)，時間可以稍短，以避免學生疲勞。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答。在提問時，教師應關注不同學生的回答，及時給予反饋和鼓勵。同時，教師可采用分組討論的形式，讓學生在互動中學習。4.情景導入：在引入新課時，教師可通過展示相關圖片、播放音樂或講述與課程相關的小故事等方式，創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，激發(fā)學習興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，通過故事的形式，學生能夠輕松地掌握了一般過去時的運用。但在練習環(huán)節(jié)，部分學生對一般過去時的運用仍存在困難，需要在課后加強練習。2.在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在時間分配上，教師應更加注意控制，