二年級上冊數(shù)學教案－第9單元 第1課時　長頸鹿與小鳥(1)｜北師大版

二年級上冊數(shù)學教案－第9單元第1課時長頸鹿與小鳥(1)｜北師大版教案：長頸鹿與小鳥(1)教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習北師大版二年級上冊第9單元“長頸鹿與小鳥(1)”的內(nèi)容。教材內(nèi)容通過長頸鹿和小鳥的故事情境，引導學生學習10以內(nèi)的加法和減法運算。具體包括：1.理解加法和減法的概念；2.掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算方法；3.能夠運用加法和減法解決實際問題。教學目標：1.讓學生能夠理解加法和減法的含義，并能夠進行10以內(nèi)的加減運算；2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。教學難點與重點：重點：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算方法。難點：理解加法和減法的關(guān)系，以及如何運用加法和減法解決實際問題。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、小鳥和長頸鹿的圖片。教學過程：一、情境導入（5分鐘）1.講述一個關(guān)于長頸鹿和小鳥的故事，引導學生們關(guān)注故事中的數(shù)學問題。2.提出問題：“長頸鹿一共吃了幾個蘋果？小鳥一共吃了幾個蘋果？”讓學生們思考并回答。二、新課導入（10分鐘）1.引入加法的概念，講解加法的含義和運算方法。2.通過例題演示和講解，讓學生們掌握10以內(nèi)的加法運算。3.引入減法的概念，講解減法的含義和運算方法。4.通過例題演示和講解，讓學生們掌握10以內(nèi)的減法運算。三、課堂練習（10分鐘）1.給出一些有關(guān)長頸鹿和小鳥的數(shù)學問題，讓學生們運用加法和減法進行解答。2.分組討論，讓學生們互相交流解題思路和方法。2.提出一些拓展問題，激發(fā)學生們的思考和創(chuàng)造力。板書設(shè)計：黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容和運算方法，包括加法、減法的定義和例題。作業(yè)設(shè)計：1.請學生們運用加法和減法解決一些實際問題，例如：“媽媽買了3個蘋果，你吃了1個，還剩下幾個蘋果？”2.請學生們運用加法和減法解決一些有關(guān)長頸鹿和小鳥的問題。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過長頸鹿和小鳥的故事情境，讓學生們學習了10以內(nèi)的加法和減法運算。學生們在課堂上積極參與，練習題目的解答也較為順利。但在教學過程中，需要注意對加法和減法關(guān)系的講解，以及如何運用加法和減法解決實際問題。在課后，可以給學生們的作業(yè)給予及時的反饋，并引導他們進行拓展延伸，提高他們的數(shù)學思維能力。重點和難點解析：我會在課堂上花時間讓學生們充分理解加法和減法的概念。我會通過具體的例子和實際的情景，讓學生們感受到加法和減法在生活中的應(yīng)用。例如，我會讓學生們想象一下，如果他們有3個蘋果，然后吃掉了1個，他們會剩下幾個蘋果？這樣，學生們就能理解加法和減法的基本概念。我會通過講解和演示，讓學生們掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算方法。我會用具體的數(shù)字例子，讓學生們看清楚每一步的運算過程，確保他們能夠理解和掌握。同時，我也會鼓勵學生們自己動手嘗試，通過實際的操作來加深對運算方法的理解。在教學的過程中，我會特別關(guān)注學生們對加法和減法關(guān)系的理解。這是教學的難點，因為學生們需要理解加法和減法是相互關(guān)聯(lián)的，一個數(shù)的增加必然意味著另一個數(shù)的減少。為了幫助學生們理解這一點，我會通過具體的例子和實際的操作，讓學生們感受到加法和減法之間的關(guān)系。例如，我會讓學生們先做一個加法題目，然后讓他們想辦法用減法來驗證答案是否正確。我還會注重培養(yǎng)學生們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。我會設(shè)計一些與學生們生活相關(guān)的問題，讓他們運用所學的加法和減法來解決。這樣，學生們就能更好地理解和運用所學的知識，提高他們的解決問題的能力。在教學的過程中，我會鼓勵學生們進行團隊合作和互相交流。我會將他們分成小組，讓他們一起討論和解答問題。這樣，學生們就能通過與同伴的交流和合作，共同解決問題，提高他們的團隊合作能力?？偟膩碚f，我會在教學過程中注重學生們對加法和減法概念的理解，以及如何運用這些概念解決實際問題。同時，我也會特別關(guān)注學生們對加法和減法關(guān)系的理解，這是教學的難點。通過具體的例子、實際的操作和團隊合作，我希望能夠幫助學生們理解和掌握所學的知識，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動有趣的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量放緩語速，確保學生們能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，我分配了適當?shù)臅r間讓學生們進行練習，以便他們能夠及時鞏固所學知識。3.課堂提問：我積極鼓勵學生們參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思考。在提問時，我會盡量讓每個學生都有機會回答，并給予他們肯定和鼓勵。4.情景導入：我以長頸鹿和小鳥的故事情境導入課程，引發(fā)了學生們的興趣和好奇心。通過故事中的數(shù)學問題，學生們能夠更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到需要更加注重學生們對加法和減法概念的理解。因此，我在課堂上花更多的時間來講解和演示，以確保學生們能夠充分理解和掌握。我注意到學生們在解決實際問題時，有時會感到困惑和迷茫。為了克服這一點，我開始設(shè)計更多與學生們生活相關(guān)的問題，讓他們能夠更好地運用所學的知識來解決。我也意識到需要更多地鼓勵學生們進行團隊合作和互相交流。因此，我在課堂上組織了分組討論，讓學生們有機會共同解決問題，提高他們的團隊合作能力。總的來說，我在本節(jié)課的教學中取得了一些成功的經(jīng)驗，但也意識到了需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力優(yōu)化教學方法，提高學生的學習效果。課后提升：1.長頸鹿和小鳥的故事情境：長頸鹿一共吃了8個蘋果，小鳥一共吃了3個蘋果。請問，長頸鹿比小鳥多吃了幾個蘋果？(1)3+4=(2)7+2=(3)5+5=(1)93=(2)84=(3)72=4.應(yīng)用題：媽媽買了10個蘋果，你吃了2個，還剩下幾個蘋果？5.應(yīng)用題：小明的書架上有8本書，他又買了幾本書后，書架上有12本書。請問，小明又買了幾本書？答案：1.長頸鹿比小鳥多吃了5個蘋果。2.(1)3+4=7(2)7+2=