《分?jǐn)?shù)除法（三）》（教案）五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《分?jǐn)?shù)除法（三）》（教案）五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版今天，我要為大家分享的是五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版《分?jǐn)?shù)除法（三）》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，探討如何將一個(gè)分?jǐn)?shù)除以另一個(gè)分?jǐn)?shù)，以及如何將除法轉(zhuǎn)化為乘法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是如何將除法轉(zhuǎn)化為乘法，并正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆等教具，學(xué)生需要準(zhǔn)備紙筆進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過程1.引入：我會通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如：“小明有一塊巧克力，他想把它平均分成3份，每份是多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)來表示這個(gè)問題。3.練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.應(yīng)用：我會給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答，例如：“一個(gè)長方形的長是寬的2/3，如果長方形的寬是4厘米，那么它的長是多少厘米？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.分?jǐn)?shù)除法的概念2.除法轉(zhuǎn)化為乘法的步驟3.實(shí)際問題解答示例七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材上的練習(xí)題2.自己找一個(gè)實(shí)際問題，用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行解答，并寫下來八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法上沒有太大的困難，但在將除法轉(zhuǎn)化為乘法時(shí)，有些學(xué)生可能會出錯(cuò)。在課后，我會重點(diǎn)輔導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們理解和掌握轉(zhuǎn)化方法。我還會鼓勵(lì)學(xué)生們在課外多做一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，以便更好地鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，也可以讓學(xué)生們嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在分享《分?jǐn)?shù)除法（三）》的教案時(shí)，我提到了教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，其中重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是如何將除法轉(zhuǎn)化為乘法，并正確進(jìn)行計(jì)算?，F(xiàn)在，我將對這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。我們需要理解分?jǐn)?shù)除法的概念。分?jǐn)?shù)除法是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)除以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的過程。例如，計(jì)算1/2÷1/3，實(shí)際上是計(jì)算1/2乘以3/1。這個(gè)轉(zhuǎn)化是解決分?jǐn)?shù)除法問題的關(guān)鍵。我們需要掌握如何將除法轉(zhuǎn)化為乘法。這個(gè)過程可以分為兩個(gè)步驟。第一步，將除數(shù)的倒數(shù)乘以被除數(shù)。第二步，將得到的結(jié)果約分，如果可能的話。以1/2÷1/3為例，我們先將除數(shù)1/3取倒數(shù)，得到3/1。然后將3/1乘以被除數(shù)1/2，得到3/2。我們將3/2約分，得到1.5。所以，1/2÷1/3等于1.5。在教學(xué)過程中，我會通過示例來解釋這個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。我會讓學(xué)生們先嘗試將除數(shù)取倒數(shù)，然后再進(jìn)行乘法計(jì)算，約分得到最終結(jié)果。我還會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過這些練習(xí)題，學(xué)生們可以加深對分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的理解，并提高他們的計(jì)算能力。在板書設(shè)計(jì)上，我會將分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算步驟清晰地展示給學(xué)生，讓他們能夠一目了然地看到整個(gè)計(jì)算過程。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會讓學(xué)生們完成教材上的練習(xí)題，并自己找一個(gè)實(shí)際問題，用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行解答。這樣，他們可以在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《分?jǐn)?shù)除法（三）》時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還會在講解時(shí)加入一些生動(dòng)的例子，以激發(fā)學(xué)生的興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。我還運(yùn)用了課堂提問的技巧。通過提問，我可以了解學(xué)生們對分?jǐn)?shù)除法的理解程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我認(rèn)識到在講解除法轉(zhuǎn)化為乘法的過程中，有些學(xué)生可能會出錯(cuò)。因此，在今后的教學(xué)中，我會重點(diǎn)輔導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們理解和掌握轉(zhuǎn)化方法。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生們在課外多做一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，以便更好地鞏固所學(xué)知識。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法知識，我為他們設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，還結(jié)合了實(shí)際問題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。1/2÷1/32/5÷3/43/4÷1/22.小明有一塊巧克力，他想把它平均分成5份。如果每份是1/5，那么整個(gè)巧克力是多少？3.一個(gè)長方形的面積是12平方厘米，它的長是寬的3倍。求長方形的寬和長各是多少厘米？4.小華有一些郵票，他給了小明1/4，自己還剩下3/4。如果小華一共有8枚郵票，那么他給了小明多少枚郵票？5.一個(gè)小球從地面上拋起，上升到高度3/5米，然后落回地面。請問小球上升和下降的總路程是多少米？答案：1.1/2÷1/3=3/22/5÷3/4=8/153/4÷1/2=3/22.1塊巧克力=1÷5=5/5所以，整個(gè)巧克力是5/5塊。3.設(shè)寬為x厘米，則長為3x厘米。面積=寬×長12=x×3x12=3x^2x^2=4x=2所以，寬為2厘米，長為6厘米。4.小華給了小明1/4的郵票，剩下3/4。3/4=8/4所以，小華一共有的郵票數(shù)量是8÷3/4=10.67（取整數(shù)為11）枚。小華給了小明11×1/4=2.75（取整數(shù)為2）枚郵票。5.小球上升和下降的總路程=上升路程+下降路程