人教版部編教材三年級(jí)語文上冊(cè)課件-語文園地一

語文園地一人教版部編教材三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元

課文中經(jīng)常有一些讓我們覺得很新鮮的語句，你發(fā)現(xiàn)了嗎？交流平臺(tái)交流平臺(tái)

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥都含有人體器官

怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)用

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。童真

說里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)文學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！币苫竺骼眍Ｖ?/p>

在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)在一起開展活動(dòng)。詞句段運(yùn)用你的興趣是什么呢？詞句段運(yùn)用找到志同道合的人成立興趣小組吧！詞句段運(yùn)用為你們的興趣小組取個(gè)響亮的名字?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)弈秋棋社詞句段運(yùn)用好名字體現(xiàn)特色有創(chuàng)意朗朗上口日積月累所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。////日積月累牧童:指放牛的孩子。振:振蕩;回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。林樾:指道旁成陰的樹。欲:想要。捕:捉。鳴:叫。立:站立。日積月累譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。日積月累創(chuàng)作背景：《所見》這首詩寫的是一個(gè)放牛的小孩騎著牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那只鳴叫的蟬吧，忽然停止了歌聲，站立在柳樹旁。這一切叫袁枚看見了，袁枚就寫了一首詩，叫“所見”，意思是說詩中寫的內(nèi)容是袁枚親眼看到的。日積月累作者簡介：袁枚(1716-1798)，清代詩論家。字子才，號(hào)簡齋，晚年自號(hào)倉山居士、隨園主人、隨園老人。謝謝您的觀看和支持謝謝觀看Thankyouforyourattention.感謝您的關(guān)注！

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