安徽省蕪湖市智慧教育平臺(tái)2016年信息化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)9.1 認(rèn)識(shí)浮力 教學(xué)設(shè)計(jì)

安徽省蕪湖市智慧教育平臺(tái)2016年信息化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng):9.1認(rèn)識(shí)浮力教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)下冊(cè)物理教材第10章第2節(jié)《浮力》。教材主要介紹了浮力的概念、浮力的計(jì)算以及浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.浮力的定義和計(jì)算公式；2.影響浮力大小的因素；3.浮力在生活中的應(yīng)用實(shí)例。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解浮力的概念，掌握浮力的計(jì)算方法；2.能夠分析影響浮力大小的因素；3.了解浮力在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.浮力的計(jì)算公式及其應(yīng)用；2.影響浮力大小的因素；3.浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：浮力計(jì)算器、浮力實(shí)驗(yàn)器材（如泡沫塊、金屬塊、水等）；2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、筆記本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象，如船只、氣球等，引發(fā)學(xué)生對(duì)浮力的興趣；2.理論知識(shí)講解：通過(guò)浮力計(jì)算公式，講解浮力的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解浮力的概念；3.實(shí)驗(yàn)演示：利用教具進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受浮力的作用；4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；5.討論與分析：讓學(xué)生探討影響浮力大小的因素，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題；6.浮力應(yīng)用實(shí)例分析：通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解浮力在生活中的應(yīng)用；7.隨堂練習(xí)：布置浮力計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)；六、板書設(shè)計(jì)1.浮力的定義和計(jì)算公式；2.影響浮力大小的因素；3.浮力在生活中的應(yīng)用實(shí)例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)運(yùn)用浮力計(jì)算公式，計(jì)算一個(gè)物體在水中受到的浮力；2.列舉一個(gè)生活中的浮力應(yīng)用實(shí)例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理。八、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課的教學(xué)效果，檢查學(xué)生對(duì)浮力概念和計(jì)算方法的掌握程度；2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題；3.拓展延伸：讓學(xué)生探討浮力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航天、建筑等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，提到“實(shí)驗(yàn)演示：利用教具進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受浮力的作用”，這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。浮力作為一種抽象的物理概念，其難以直觀地被學(xué)生所理解，因此通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示的方式，可以讓學(xué)生更直觀地感受浮力的作用，加深對(duì)浮力概念的理解。在實(shí)驗(yàn)演示中，教師應(yīng)選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，如泡沫塊、金屬塊、水等。通過(guò)將不同材質(zhì)的物體放入水中，觀察其浮沉情況，讓學(xué)生感受到浮力的作用。在此過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的浮沉情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有的物體能浮在水面上，有的物體則下沉到水底。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原因。浮力的大小與物體的體積、密度以及液體的密度有關(guān)。在實(shí)驗(yàn)中，教師可以改變物體的體積或密度，讓學(xué)生觀察浮力的變化，從而引導(dǎo)學(xué)生理解浮力的計(jì)算公式：F浮=ρ水gV排。在此過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)解釋排水體積的概念，讓學(xué)生明白浮力與排水體積的關(guān)系。再次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探討影響浮力大小的因素。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，浮力的大小與物體的體積和密度有關(guān)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面分析影響浮力大小的因素，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的浮力現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。對(duì)于學(xué)生的疑惑，教師應(yīng)耐心解答，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。例如，當(dāng)學(xué)生提出為什么泡沫塊能浮在水面上時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考泡沫塊的密度和水的密度之間的關(guān)系，從而解釋泡沫塊浮在水面上是因?yàn)槠涿芏刃∮谒拿芏?。在?shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋浮力現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地感受浮力的作用，提高對(duì)浮力概念的理解。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠較好地掌握浮力的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解浮力概念和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中，教師應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、討論和練習(xí)。在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)控制好每個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分觀察和理解浮力的作用。3.課堂提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)浮力概念的理解程度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用生活中的浮力現(xiàn)象，如船只、氣球等，引入本節(jié)課的主題。通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)浮力現(xiàn)象的關(guān)注。5.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的明顯性和安全性。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。6.解釋浮力概念：在實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)解釋浮力的概念和計(jì)算公式。通過(guò)舉例、比喻等方式，讓學(xué)生更好地理解浮力的含義，并掌握浮力的計(jì)算方法。7.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行課堂小結(jié)，概括本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)