部編版語文二年級上冊1《場景歌》（教學設計）

部編版語文二年級上冊1《場景歌》（教學設計）作為一名資深的教師，我深知教學設計的重要性。今天，我將為大家分享我設計的部編版語文二年級上冊第一課時《場景歌》的教學方案。一、教學內容本課教材選自部編版語文二年級上冊第一單元第一課，主要內容是學習場景的描述。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠理解不同場景的描繪方法，學會用詞語和句子來表達場景。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的生字詞，并學會運用這些詞語描述場景。2.過程與方法：通過小組合作、討論的方式，讓學生學會從不同角度觀察和描述場景。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對生活的熱愛，學會發(fā)現生活中的美好，并用語言表達出來。三、教學難點與重點重點：正確地朗讀課文，理解課文中的生字詞，學會用詞語和句子描述場景。難點：學會從不同角度觀察和描述場景，運用課文中的詞語進行創(chuàng)作。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件2.學具：課文課本、練習本、文具五、教學過程1.導入：通過展示圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景，從而引出本課的主題。2.生字詞學習：讓學生自讀課文，畫出生字詞，并與同桌交流學習。教師選取重點生字詞進行講解和示范。3.課文朗讀：指導學生正確地朗讀課文，注意停頓和語調的運用。4.場景描述：讓學生分組討論，從不同角度觀察和描述場景。每組選取一個場景，用課文中的詞語進行描述。5.小組分享：各組派代表分享自己的場景描述，其他同學進行評價和補充。6.課堂練習：讓學生運用課文中的詞語，結合自己的生活經驗，寫一段場景描述。7.作業(yè)布置：讓學生回家后，觀察家里的場景，用課文中的詞語進行描述，寫在練習本上。六、板書設計板書設計如下：課題：場景歌教學內容：1.正確朗讀課文2.理解生字詞3.描述場景教學難點：1.觀察和描述場景2.運用課文詞語進行創(chuàng)作七、作業(yè)設計作業(yè)題目：觀察家里的場景，用課文中的詞語進行描述。答案示例：我家客廳的場景：墻上掛著一幅畫，畫上是藍天白云和一群小鳥。沙發(fā)上坐著爸爸和媽媽，他們正在看電視。茶幾上放著一盤水果，水果的顏色鮮艷誘人。我坐在地毯上，拿著玩具火車玩。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片導入、生字詞學習、課文朗讀、場景描述、小組分享、課堂練習和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，讓學生充分學習了課文內容，并能夠運用課文中的詞語描述場景。在教學過程中，我注意引導學生從不同角度觀察和描述場景，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：讓學生觀察學校的場景，用課文中的詞語進行描述，并寫在練習本上。下一節(jié)課分享自己的作品，互相評價和補充。重點和難點解析一、圖片導入的運用二、生字詞的學習生字詞是語文學習的基礎，對于二年級的學生來說尤為重要。在教學設計中，我讓學生自主學習生字詞，并與同桌交流。這樣的設計既能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，也能夠增加他們之間的互動。在學生自主學習的基礎上，我選取了一些重點生字詞進行講解和示范，幫助他們更好地理解和運用這些詞語。三、課文朗讀的指導正確地朗讀課文是學生掌握語文知識的重要環(huán)節(jié)。在教學設計中，我指導學生正確地朗讀課文，注意停頓和語調的運用。這樣的設計能夠幫助學生更好地理解課文內容，提高他們的朗讀能力。在學生朗讀的過程中，我會及時給予反饋和指導，確保他們能夠正確地掌握朗讀技巧。四、場景描述的實踐場景描述是本節(jié)課的重點和難點。在教學設計中，我讓學生分組討論，從不同角度觀察和描述場景。這樣的設計能夠培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。每組選取一個場景，用課文中的詞語進行描述，進一步鞏固了他們對詞語的理解和運用。在小組分享環(huán)節(jié)，其他同學進行評價和補充，促進了學生之間的互動和交流。五、課堂練習的安排課堂練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在教學設計中，我讓學生運用課文中的詞語，結合自己的生活經驗，寫一段場景描述。這樣的設計能夠培養(yǎng)學生的寫作能力，并幫助他們將所學知識應用到實際生活中。在學生完成練習后，我會及時給予評價和反饋，指導他們進一步提高。六、作業(yè)的布置作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。在教學設計中，我讓學生回家后觀察家里的場景，用課文中的詞語進行描述。這樣的設計能夠培養(yǎng)學生的觀察力和寫作能力。通過作業(yè)的完成，學生能夠將所學知識應用到實際生活中，進一步提高他們的語文水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，我注意使用生動形象的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。在講解生字詞和場景描述時，我盡量運用夸張和幽默的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：在教學設計中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在生字詞學習和場景描述實踐環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間自主學習和小組討論，以提高他們的學習效果。3.課堂提問：在教學過程中，我運用了啟發(fā)式教學方法，通過提問引導學生思考和回答。在講解課文內容和場景描述時，我鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的口語表達能力。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和引導學生觀察，將學生帶入到實際場景中。這樣的設計能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解課文內容。教案反思：在本次教學過程中，我注重了語言語調的運用、時間分配的合理性、課堂提問的引導以及情景導入的設計。這些教學技巧和竅門對于提高學生的學習興趣和效果起到了積極的作用。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。在生字詞學習環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的時間去自主學習和交流。在今后的教學中，我將會增加學生自主學習的時間，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在場景描述實踐環(huán)節(jié)，我沒有給予學生充分的示范和指導。在今后的教學中，我將會注重示范和指導，幫助學生更好地掌握場景描述的方法。課后提升練習題：1.根據課文《場景歌》，用課文中的詞語描述你家的客廳、臥室和書房。答案示例：我家客廳的場景：墻上掛著一幅畫，畫上是藍天白云和一群小鳥。沙發(fā)上坐著爸爸和媽媽，他們正在看電視。茶幾上放著一盤水果，水果的顏色鮮艷誘人。我坐在地毯上，拿著玩具火車玩。2.選擇一個你熟悉的場景，用課文中的詞語進行描述。答案示例：我選擇的場景是我的學校：校園里的花壇里開著五顏六色的花，花香四溢。操場上，同學們正在跑步，喊聲震天。教室里，大家正在專心聽老師講課，偶爾傳來幾聲笑聲。3.運用課文中的詞語，編寫一個關于春天的小故事。答案示例：春天的故事：春天來了，陽光明媚，小花和小草都發(fā)芽了。小鳥們在樹枝上歡快地唱歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小明和小紅走在公園里，看著春天的美景，開心地笑著。4.根據課文《場景歌》，畫出你想象中的一個場景，并寫上一句描述該場景的句子