新改版青島版（六三制）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

新青島版六新青島版六上科學(xué)知識(shí)梳理精品知識(shí)點(diǎn)全冊(cè)六三制目錄第一單元遺傳與變異第1課細(xì)胞4第2課像與不像5第3課滅絕的生物6?？己喆鸨秤?第二單元微生物第4課細(xì)菌和病毒8第5課蘑菇和木耳9第6課發(fā)霉與防霉10常考簡答背記11第三單元秋冬星空第7課秋季星空12第8課冬季星空13第9課變化的星空13?？己喆鸨秤?4第四單元自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)第10課白天與黑夜15第11課四季更替16第12課影長與季節(jié)17第13課月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)18?？己喆鸨秤?9第五單元簡單機(jī)械第14課斜面20第15課杠桿20第16課滑 輪21第17課輪 軸22第18課齒 輪23常考簡答背記24第六單元防疫與保健第19課預(yù)防新冠肺炎25第20課接種疫苗26第21課青春期保健27第22課安全用藥27?？己喆鸨秤?8第七單元設(shè)計(jì)與工程第23課設(shè)計(jì)水火箭28第24課制作與發(fā)射水火箭29第25課光伏發(fā)電系統(tǒng)29?？己喆鸨秤?0新青島版（六三制）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元遺傳與變異第1課細(xì)胞1.17世紀(jì)時(shí)，英國科學(xué)家羅伯特·虎克用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了植物細(xì)胞。2.顯微鏡的發(fā)明，把人類帶入了一個(gè)嶄新的微觀世界。3.絕大多數(shù)生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的基本組成單位。4.細(xì)胞的形態(tài)多種多樣。不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同組織或器官的細(xì)胞也是不同的。5.人體或動(dòng)物體的多種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)相同，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。植物細(xì)胞除這些結(jié)構(gòu)外還有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部、維持細(xì)胞形態(tài)的作用。6.洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。洋蔥表皮細(xì)胞的形狀大體為長方形，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等。觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，看到的小黑點(diǎn)是細(xì)胞核，大泡泡是液泡。7.認(rèn)識(shí)細(xì)胞8.生物體的生長和發(fā)育就是細(xì)胞不斷生長、增殖、衰老、死亡的過程。草履蟲喇叭蟲變形蟲衣藻9.單細(xì)胞生物有草履蟲、有孔蟲、喇叭蟲、變形蟲、衣藻、細(xì)菌等。第2課像與不像1.人的幾種相貌特征2.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳和變異現(xiàn)象。3.有些疾病是可以遺傳的，如紅綠色盲、糖尿病等。4.生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象稱為遺傳。5.“種瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”都是遺傳現(xiàn)象。6.同種生物后代與親代之間，或同代生物不同個(gè)體之間在形態(tài)特征、生理特性等方面表現(xiàn)出的差異稱為變異。7.“一母生九子，連母十個(gè)樣”是變異現(xiàn)象。8.遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。9.動(dòng)植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全相同的個(gè)體。在世界上不能找到完全相同的兩個(gè)人。10.動(dòng)植物的后代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微不同。如毛色為黃色的狗媽媽生出了毛色為白色的小狗，屬于變異現(xiàn)象。根據(jù)遺傳規(guī)律，還可以推測狗爸爸的毛色可能為白色。11.正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的生物。生物通過遺傳、變異和自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)，從簡單到復(fù)雜，種類由少到多地發(fā)展著、進(jìn)化著。第3課滅絕的生物1.古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西叫作化石。我國許多地方發(fā)現(xiàn)了恐龍及其他生物的化石。2.化石可以告訴我們關(guān)于地球歷史以及生物進(jìn)化的許多信息，對(duì)于科學(xué)研究具有重要的作用。3.借助地層中的化石，科學(xué)家們一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境等，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。4.科學(xué)家通過將化石提供的古代生物信息與觀察到的現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，可以推測它們之間的親緣關(guān)系。5.1999年我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)了昆明魚化石，昆明魚是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動(dòng)物。6.研究古生物有助于我們認(rèn)識(shí)生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。7.認(rèn)識(shí)古生物化石?？己喆鸨秤?.請(qǐng)簡單描述一下你用顯微鏡觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。洋蔥表皮細(xì)胞的形狀大體為長方形，可以看到每個(gè)細(xì)胞里都有一個(gè)小黑點(diǎn)，它是細(xì)胞核，看到的大泡泡是液泡。2.從蘋果樹上，你能發(fā)現(xiàn)哪些遺傳和變異現(xiàn)象？蘋果樹上結(jié)的都是蘋果而不是其他果實(shí)，蘋果樹葉的形狀相似、顏色相同等都是遺傳現(xiàn)象。成熟的蘋果大小不一、味道不完全相同等是變異現(xiàn)象。3.黃色的貓媽媽生了三只小貓，其中一只是黃色的，兩只是黑色的。你能解釋這種現(xiàn)象嗎？黃色的貓媽媽生了一只黃色的小貓，這是遺傳現(xiàn)象；生了兩只黑色的小貓，這是變異現(xiàn)象。黑色小貓的毛色可能是遺傳了貓爸爸（黑色）的毛色。第二單元微生物第4課細(xì)菌和病毒1.在土壤里、空氣中、自然水域中及生物的身體內(nèi)存在著大量的細(xì)菌和病毒。2.細(xì)菌個(gè)體十分微小，只有用顯微鏡才能觀察到，大約10億個(gè)細(xì)菌才相當(dāng)于一顆小米粒那么大。3.細(xì)菌有桿狀、球狀和螺旋狀等形態(tài)。4.細(xì)菌是單細(xì)胞微生物，是所有生物中數(shù)量最多的一類。5.細(xì)菌與人類的關(guān)系：食品發(fā)酵、生產(chǎn)沼氣、增加土壤肥力、生物制藥、使人生病等。6.病毒是一個(gè)體積非常微小，絕大多數(shù)要在高倍的電子顯微鏡下才能看到，大約3萬個(gè)病毒才相當(dāng)于一個(gè)細(xì)菌那么大。7.病毒是一類沒有細(xì)胞的特殊生物，不能獨(dú)立生存，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。8.病毒會(huì)使人生病，也可以用來制成疫苗。常見的由病毒引起的疾病有流感、狂犬病、脊髓灰質(zhì)炎、麻疹等。9.病毒分類（1）動(dòng)物病毒：專門寄生在人和動(dòng)物細(xì)胞里，如乙肝病毒。（2）植物病毒：專門寄生在植物細(xì)胞里，如番茄花葉病毒。（3）細(xì)菌病毒：專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。乙肝病毒模型番茄花葉病毒模型大腸桿菌噬菌體模型10.自然界中無數(shù)的腐生微生物會(huì)促使動(dòng)植物遺體腐爛、分解。動(dòng)植物遺體分解生成的二氧化碳、水和天機(jī)鹽是植物制造有機(jī)物的原料。第5課蘑菇和木耳1.蘑菇在溫暖、潮濕、通風(fēng)的環(huán)境中更容易生存，形狀像小傘，“傘蓋”下還有一些小褶。2.木耳的形狀像耳朵，有脈絡(luò)狀的皺紋，有彈性。3.觀察蘑菇和木耳時(shí)，要戴好手套?？梢圆捎每?、摸、聞等方式，借助放大鏡全面細(xì)致地進(jìn)行觀察，借助鑷子撕開蘑菇和木耳，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4.絕大多數(shù)微生物都非常細(xì)小，只有通過顯微鏡等工具的幫助才能看到。而蘑菇、木耳、銀耳、靈芝等是生活中可以直接看到、個(gè)體較大的微生物。銀耳木耳靈芝5.平菇、香菇、猴頭菇、銀耳、蟲草菌等是能夠食用或藥用的食用菌，它們都屬于微生物。平菇蟲草菌猴頭菇6.不要隨意接觸和食用野蘑菇。7.蘑菇、霉菌、酵母菌等都屬于真菌，真菌是既不屬于植物又不屬于動(dòng)物的一類生物。第6課發(fā)霉與防霉1.發(fā)霉是一種因霉菌生長而使食品、衣物等變質(zhì)、變色的自然現(xiàn)象。2.發(fā)霉與我們的生活（1）利：有些霉菌能在釀造行業(yè)大顯身手，如毛霉菌用于制造豆腐乳，曲霉菌用于制造醬、醬油，青霉菌用于制造青霉素，酵母菌用來發(fā)酵面團(tuán)，醋酸桿菌用來制造醋等。（2）弊：發(fā)霉會(huì)導(dǎo)致食品變質(zhì)不能再食用、物品損壞不能再使用，有些霉菌會(huì)使人和動(dòng)植物得病，如黃曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素在人體內(nèi)積蓄，可能導(dǎo)致肝癌等。3.饅頭在溫暖、潮濕的條件下容易發(fā)霉，即霉菌在溫度和水分適宜的條件下會(huì)迅速生長、繁殖。4.保持干燥、降低溫度、隔絕空氣等可以防止食品、衣物等發(fā)霉。因此，防止發(fā)霉可以采用加干燥劑、低溫保存、真空包裝、紫外線殺菌、微波烘烤、陽光暴曬等方法。5.防霉新技術(shù)的應(yīng)用（1）光觸媒技術(shù)應(yīng)用于糧食防蟲防霉。（2）中藥材可采用微波烘烤、遠(yuǎn)紅外加熱、輻射滅菌、氣調(diào)養(yǎng)護(hù)及超高壓處理等技術(shù)防霉。常考簡答背記1.細(xì)菌對(duì)人類有利有弊。如，人們可以利用乳酸菌制造酸奶，利用青霉菌制造青霉素用于醫(yī)療，腐生細(xì)菌會(huì)促使動(dòng)植物遺體腐爛、分解，細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致人生病等。2.請(qǐng)簡單說明病毒和細(xì)菌有哪些不同特征。①細(xì)菌比病毒體積大。②細(xì)茵具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。3.為防止人體感染和傳播禽流感病毒，我們可以采取哪些措施？避免去禽流感暴發(fā)及人多的地方，接觸禽畜后及時(shí)洗手消毒，肉類煮熟后再吃，保持室內(nèi)空氣流通，注意個(gè)人衛(wèi)生等。（合理即可）第三單元秋冬星空第7課秋季星空1.秋季星空中的顯著星座有仙后座、大熊座等。2.仙后座是秋季星空中一個(gè)耀眼的星座，其中有5顆較亮的星呈明顯的“W”形或“M”形。仙后座用北斗七星和北極星尋找仙后座3.我們可以利用北斗七星和北極星找到仙后座。4.活動(dòng)星圖由可以繞中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的兩層盤組成，通過調(diào)整上下層的位置，在觀測對(duì)照區(qū)顯示刻度盤指示時(shí)刻的星空?qǐng)D樣。5.星圖上的方向和地圖上的方向不一樣，即上南下北左西右東。星圖要舉過頭頂使用。6.星圖上點(diǎn)之間的連線表示這幾顆星屬于同一個(gè)星座。7.對(duì)照活動(dòng)星圖觀察星空（1）轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)星圖刻度盤，將表示日期的刻度與表示觀測時(shí)刻的刻度對(duì)齊。（2）將星圖舉過頭頂，整體旋轉(zhuǎn)星圖，使星圖方向與實(shí)際方向一致。（3）對(duì)照星圖上的點(diǎn)和天空中的星，進(jìn)行辨認(rèn)。8.“北落師”是南魚座最明亮的恒星，也是天空中最明亮的恒星之一。第8課冬季星空1.斗轉(zhuǎn)星移，秋季的星座漸漸沉入地平面以下，冬季的星座出現(xiàn)在天空。2.在北半球的冬季上半夜面朝南觀察，最引人注目的是獵戶座。3.獵戶座很像一個(gè)左手持著盾牌、右手高舉大棒、腰間斜掛寶劍的獵人。在“獵人”的兩個(gè)肩膀、左腳、右腿部位，有4顆亮星組成一個(gè)不規(guī)則的：四邊形，其中左腳部位那顆星又白又亮；在腰帶部位，有3顆比較亮的星斜著排成一排。這7顆亮星是識(shí)別獵戶座的明顯標(biāo)志。獵戶座天狼星4.冬季夜晚，從獵戶座“獵人”腰部的3顆亮星向東南方向看去，就能找到全天最亮的恒星——天狼星。天狼星是大犬座α星，視星等為-1.45等，距離我們約有8.6光年。5.星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等數(shù)值越大。我們常說的星等是指觀測者用肉眼看到的星體亮度，也叫“視星等”。6.冬季星空能看到的星座還有御夫座、金牛座、雙子座等。第9課變化的星空1.春夏秋冬，美麗的星空都在發(fā)生著變化。2.我們看到北斗七星的位置及其斗柄的指向每晚都在發(fā)生變化。北半球春分日23時(shí)斗柄指向東方，夏至日23時(shí)指向南方，秋分日23時(shí)指向西方，冬至日23時(shí)指向北方。古人指出：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”3.為了認(rèn)識(shí)北斗七星一年內(nèi)在天空中位置的變化，每天在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)利用觀星箱連續(xù)觀測，就是在進(jìn)行長期觀測。4.一年中，每天晚上同一時(shí)間，許多星座會(huì)逐日西移，北斗七星會(huì)繞北極星逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。一年以后它們會(huì)回到原來的位置。5.北極星附近星空的星座（如大熊座）四季均可見，但星座的位置、方向并不相同。其他位置的星座在四季中除位置、方向不同外，還會(huì)有可見和不可見的不同。常考簡答背記1.我們觀察到的星座，如大熊座、小熊座等，它們的位置一年四季都是一樣的嗎？答：不一樣。一年中，每天晚上同一時(shí)間，許多星座會(huì)逐日西移，一年以后它們會(huì)回到原來的位置。2.星座的形狀是永恒不變的嗎？答：星座的形狀在短時(shí)間內(nèi)幾乎是不變的，但星座的形狀不是永恒不變的。數(shù)萬或數(shù)十萬年之后，恒星的位置將發(fā)生巨大變化，星座的形狀也將改變。3.右圖是萌小牛觀測北斗七星的記錄，但他忘了記錄時(shí)間，你能幫他分析這是哪個(gè)季節(jié)的北斗七星嗎？答：觀測北斗七星時(shí)面朝北，圖中對(duì)應(yīng)的方向?yàn)樯夏舷卤?，左西右東。北斗七星的斗柄指向北方，說明這一天屬于冬季。4.北極星是北半球著名的恒星，著名的北斗七星也很容易觀測到。請(qǐng)你介紹一下借助北斗七星和北極星尋找仙后座的方法。答：連接北斗七星中的“玉衡”（勺柄第三顆亮星）與北極星，并將連線延長大約一倍距離，就是仙后座的位置。仙后座在秋季能觀測到。第四單元自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)第10課白天與黑夜1.地球是一個(gè)不透明的球體，太陽只能照亮地球表面的一半，地球上被陽光照到的地方處于白天，沒被照到的地方處于黑夜。2.地球始終不停地繞著一根假想的軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這根假想的軸叫地軸。地軸始終指向北極星附近。地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)叫自轉(zhuǎn)，約24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周。3.法國物理學(xué)家傅科做的傅科擺實(shí)驗(yàn)，證明地球在不停地自轉(zhuǎn)。4.晝夜交替現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)形成的。5.我們?cè)诘厍蛏峡吹狡渌求w（如太陽）東升西落，是地球自西向東自轉(zhuǎn)的結(jié)果。6.地球上不同的地區(qū)，每天日出的時(shí)間不同。東邊的上海比西邊的拉薩先迎來黎明。7.晝夜長短的變化（1）同一地方，夏至?xí)r晝最長，夏最短；冬至?xí)r夜最長，晝最短，春分、秋分時(shí)晝夜平分。（2）同一地方，從夏至到冬至，晝?cè)絹碓蕉?、夜越來越長；從冬至到夏至，晝?cè)絹碓介L、夜越來越短。第11課四季更替1.一年中，許多星座逐日西移，一年后又會(huì)回到原來的位置，而北極星的位置基本不變。2.地球繞著太陽自西向東公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變。地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年，這稱為地球的公轉(zhuǎn)周期。3.地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是橢圓形，地球處于近日點(diǎn)的時(shí)間在每年一月初，地球處于遠(yuǎn)日點(diǎn)的時(shí)間在每年七月初。4.地球在繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，也在不停地自轉(zhuǎn)。5.夏至?xí)r，太陽直射北回歸線；冬至?xí)r，太陽直射南回歸線；春分、秋分時(shí)，太陽直射赤道。地球公轉(zhuǎn)與四季的形成6.隨著季節(jié)的變化，每天正午時(shí)陽光的照射角度和每天的日照時(shí)間也在不斷變化。（1）冬季，正午時(shí)陽光的照射角度小，每天總的日照時(shí)間短，因此氣溫低。（2）夏季，正午時(shí)陽光的照射角度大，每天總的日照時(shí)間長，因此氣溫高。7.地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變，因此地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置受太陽照射的情況不完全相同，導(dǎo)致冷熱有差別，就形成了春、夏、秋、冬四季。8.同一時(shí)間，地球上南、北半球的季節(jié)正好相反。第12課影長與季節(jié)1.陽光照射角度的變化會(huì)引起物體影長的變化。2.一天中，正午是陽光照射角度最大的時(shí)刻，也是影長最短的時(shí)刻。（1）早上和傍晚陽光斜射過來，影子較長。（2）正午陽光幾乎從頭頂上直射過來，影子較短。3.根據(jù)地理位置和日期的不同，北京時(shí)間12點(diǎn)整不一定是正午。4.古人就是通過測量正午時(shí)豎直物體的影子所在的方向，來測定南北方向的。由于磁偏角的存在，指南針?biāo)甘镜哪媳辈⒉煌耆珳?zhǔn)確。5.一年四季中，正午物體影子的變化是有規(guī)律的。在北半球，夏至影子最短，過了夏至影子由短變長；冬至影子最長，過了冬至影子由長變短。6.通過分析、比較一年中同一物體正午影長的數(shù)據(jù)，將一年中影子長短的變化規(guī)律總結(jié)出來，就是在得出結(jié)論。7.圭表由圭和表組成，是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（1）圭平臥在正南正北的方向，上面有刻度，表立在圭面的南端。（2）正午時(shí)表影正好投在圭面上，根據(jù)圭面的刻度，可以知道表影的長度。（3）用圭表測量出的連續(xù)兩次表影最短（或最長）之間所經(jīng)歷的時(shí)間就是一年。（4）人們經(jīng)過長期的反復(fù)觀測記錄正午日影，首先測定一年中影子最長的位置，確立冬至；再把兩次冬至之間的時(shí)間二十四等分，得出了二十四節(jié)氣，并將影長長度刻畫在圭上。使用圭表時(shí)，只要看正午表影的位置對(duì)應(yīng)的刻度，就可以知道當(dāng)時(shí)的季節(jié)和時(shí)令了。第13課月球、地球和太陽的相對(duì)運(yùn)動(dòng)1.月球繞地球自西向東公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期約為一個(gè)月。2.地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年。3.地球直徑大約是12742千米。4.太陽直徑大約是1392000千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍多。太陽的體積大約是地球體積的130萬倍。5.月球的平均直徑大約為3476千米，約為地球直徑的1／4。月球的體積大約是地球體積的1／49。6.當(dāng)月球轉(zhuǎn)到地球和太陽之間，并且三者在同一直線上時(shí)，月球擋住了射向地球的太陽光，會(huì)形成日食。7.當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到月球和太陽之間，并且三者在同一直線上時(shí)，地球擋住了射向月球的太陽光，會(huì)形成月食。常考簡答背記1．北京時(shí)間上午10點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)校上課，而在美國的小學(xué)生卻因黑夜睡覺休息了，我們晚上休息時(shí)，他們那里正好是白天，請(qǐng)用學(xué)過的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。答：地球自西向東自轉(zhuǎn)，太陽從東方升起，東方比西方更早迎來日出。所以我們這里是上午，美國那邊是夜晚；我們這里天黑了，美國那邊天亮了。2.溫度與陽光的照射角度有什么關(guān)系？答：陽光照射角度越大，地面物體溫度越高，正午比早上和傍晚的陽光照射角度都大，所以正午溫度比較高。3.一年四季每天的正午時(shí)分，旗桿的影長一樣長嗎？答：不一樣。夏至?xí)r，旗桿的影長最短，然后逐漸變長至冬至達(dá)到最長，又逐漸變短至夏至達(dá)到最短，周而復(fù)始。4.學(xué)完本單元，試著解釋“一年中，每天晚上同一時(shí)間，許多星座會(huì)逐日西移，北斗七星會(huì)繞北極星逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。一年以后它們會(huì)回到原來的位置”的原因。答：這是因?yàn)榈厍蛟诶@太陽自西向東公轉(zhuǎn)，而且公轉(zhuǎn)周期是一年。第五單元簡單機(jī)械第14課斜面1.像這樣墊起板子的一端而形成的斜坡，就是一種簡單機(jī)械——斜面。2.利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力，坡度越小越省力，但越費(fèi)距離。3.完成研究斜面作用的實(shí)驗(yàn)后，思考用測力計(jì)拉動(dòng)小車是否勻速、讀數(shù)是否準(zhǔn)確等，就是在反思。4.斜面在生活中應(yīng)用廣泛。很多工具都應(yīng)用了斜面，如刀、斧、螺絲釘?shù)取７课萁ㄖ?、交通道路中也?jīng)常能看到斜面的身影，如自動(dòng)扶梯、無障礙通道、盤山公路、引橋等。5.像螺絲釘上的螺紋這樣的形狀叫螺旋，螺旋是一種變形的螺旋。螺旋是一種變形的斜面，其他條件相同時(shí)，螺絲釘?shù)穆菁y越密，越省力。 6.上陡坡時(shí)，走“之”字形路線會(huì)更省力。第15課杠桿1.早在戰(zhàn)國時(shí)期，我國就有了關(guān)于杠桿原理的記載。直到現(xiàn)在，杠桿的應(yīng)用依然很廣泛。2.一根硬棒被用來撬重物時(shí)就是一種簡單的機(jī)械——杠桿3.杠桿上有三個(gè)重要的點(diǎn)，起支撐作用的固定點(diǎn)叫支點(diǎn)，人對(duì)杠桿用力的點(diǎn)叫動(dòng)力點(diǎn)，承受物重的點(diǎn)叫阻力點(diǎn)。杠桿都可以在力的作用下繞著支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。4.杠桿的作用（1）省力：支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)，動(dòng)力（拉力）小于阻力（物重）。（2）不省力也不費(fèi)力：支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)，動(dòng)力等于阻力。（3）費(fèi)力：支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)，動(dòng)力大于阻力。5.重物固定不變，杠桿尺平衡時(shí)，動(dòng)力點(diǎn)距離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，懸掛的鉤碼的個(gè)數(shù)越少（拉力越?。?。6.生活中的杠桿：蹺蹺板、鑷子、剪刀、筷子、核桃夾、天平、船槳、開瓶器、釣魚竿等。第16課滑 輪1.升國旗的裝置上有能轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子，那就是滑輪。2.邊緣有槽，可繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫作滑輪。3.固定在一個(gè)地方不能移動(dòng)的滑輪叫作定滑輪；和重物一起移動(dòng)的滑輪叫作動(dòng)滑輪。4.使用定滑輪能改變用力的方向，但不能省力。5.使用動(dòng)滑輪能省力，但不能改變用力的方向。6.生產(chǎn)和生活中用到滑輪的有塔吊、升降晾衣架等。7.把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，就構(gòu)成了滑輪組?；喗M既能省力，又能改變用力方向。第17課輪 軸1.像汽車方向盤、閥門這樣，由一個(gè)大輪和一個(gè)軸組成，固定在一起可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫作輪軸。2.輪軸在生活中的應(yīng)用有水龍頭、手搖轉(zhuǎn)筆刀、門把手 、扳手、自行車的車把和腳踏板、轱轆等。3.使用輪軸能省力。在軸粗細(xì)相同時(shí)，輪越大越省力。4.可以認(rèn)為輪軸是杠桿的一種變形。用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離，輪軸省力；反之，不省力。費(fèi)力省力費(fèi)力省力省力5.人們?cè)谑褂幂嗇S時(shí)，有時(shí)在輪上用力，帶動(dòng)軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)；有時(shí)在軸上用力，帶動(dòng)輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)。所以，使用輪軸不一定省力，如“竹蜻蜓”玩具。第18課齒 輪1.齒輪的共同特點(diǎn)：圓形，邊緣有齒，有軸，可以轉(zhuǎn)動(dòng)。2.做齒輪（1）做齒輪的材料要有一定的硬度。（2）齒輪必須是圓形的。（3）組合在一起的齒輪的輪齒大小要一致。（4）齒輪的固定軸必須在中心。3.齒輪與齒輪之間相互嚙（niè）合，一個(gè)齒輪（主動(dòng)輪）會(huì)帶動(dòng)另一個(gè)齒輪（從動(dòng)輪）轉(zhuǎn)動(dòng)來傳遞動(dòng)力。4.像元玩具車、機(jī)械鐘表那樣，依靠齒輪嚙合傳遞動(dòng)力的裝置就是齒輪傳動(dòng)裝置，它的基本構(gòu)件是齒輪。5.齒輪傳動(dòng)方式可以傳遞動(dòng)力，能改變轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向。6.轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪（大齒輪和小齒輪相互嚙合）項(xiàng)目主動(dòng)輪從動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向順時(shí)針逆時(shí)針逆時(shí)針順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)1圈小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)多于1圈小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)1圈大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)少于1圈?？己喆鸨秤?.簡單機(jī)械的發(fā)明和使用展現(xiàn)了人類的智慧。你都知道哪些簡單機(jī)械？請(qǐng)分別各舉一例它們的應(yīng)用。答：斜面：螺絲釘。杠桿：蹺蹺板?；啠核?。輪軸：汽車方向盤。齒輪：自行車。（合理即可）2.人們使用機(jī)械一定是為了省力嗎？請(qǐng)舉例說明。答：使用機(jī)械不一定是為了省力。如托盤天平既不省力也不費(fèi)力，定滑輪可以改變用力方向但不省力，筷子費(fèi)力但它使我們用餐更方便。3.定滑輪和動(dòng)滑輪的明顯區(qū)別是什么？怎樣更方便、省力地使用定滑輪和動(dòng)滑輪？（1）定滑輪可以改變用力的方向，但不能省力；動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力的方向。（2）把定滑輪和動(dòng)滑輪組裝成滑輪組，可以做到既能改變用力方向又能省力。第六單元防疫與保健第19課預(yù)防新冠肺炎1.新冠肺炎是新型冠狀病毒肺炎的簡稱，是人體感染新型冠狀病毒導(dǎo)致的疾病。2.新型冠狀病毒是先前尚未在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株，被世界衛(wèi)生組織命名為“2019-nCoV”。3.新冠肺炎的癥狀有干咳、發(fā)燒、乏力等。4.新型冠狀病毒傳播途徑多、速度快。傳播途徑主要有飛沫傳播，接觸傳播等。（1）飛沫傳播，一般是指患者呼氣、打噴嚏或咳嗽時(shí)將含有大量病毒的飛沫排至空氣中，使易感者吸入體內(nèi)受到感染。（2）接觸傳播，一般是指易感者的皮膚或黏膜通過直接接觸傳染源而感染，或通過接觸染有病毒的物品受到間接感染。5.新冠肺炎疫情嚴(yán)重時(shí)，學(xué)校停課、工廠停產(chǎn)；疫情奪去了很多人的生命。6.預(yù)防新冠肺炎要做到：減少聚集、勤消毒、戴口罩、接種疫苗、保持安全距離等。7.預(yù)防新冠肺炎的三種主要消毒方法（1）高溫消毒?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，新型冠狀病毒不耐高溫，在56℃的環(huán)境中持續(xù)30分鐘就能夠被殺滅。（2）通過一定強(qiáng)度的紫外線照射或使用醫(yī)用酒精消毒，讓新型冠狀病毒失去活性。（3）使用含氯消毒劑、過氧乙酸等可有效滅活新型冠狀病毒。8.在我國領(lǐng)域內(nèi)的一切單位和個(gè)人，必須接受疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)有關(guān)傳染病的調(diào)查、檢驗(yàn)、采集樣本、隔離治療等預(yù)防、控制措施，如實(shí)提供有關(guān)情況。第20課接種疫苗1.人們通過接種疫苗，最終使“天花”滅絕。2.乙肝疫苗可以提高人體抵抗乙肝病毒的能力。3.接種疫苗能有針對(duì)性地改善人體對(duì)某種傳染性疾病的免疫力，有效預(yù)防傳染疾病。4.接種某種疫苗只能針對(duì)相應(yīng)的傳染病起到預(yù)防作用，而對(duì)其他傳染病的預(yù)防是無效的。5.避免過度疲勞、堅(jiān)持體育鍛煉、多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素的食物可以增強(qiáng)自身免疫力。6.接種疫苗只是預(yù)防和控制傳染病的有效手段之一，成功率并非100％，接種疫苗后也可能得傳染病，所以仍要預(yù)防傳染病。第21課青春期保健1.生長、發(fā)育、衰老和死亡是人體必然經(jīng)歷的過程。2.一般來說，兒童從9～10歲開始進(jìn)入青春期，青春期開始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早。3.進(jìn)入青春期的男生身高、體重會(huì)迅速增加，聲音變得低沉、粗獷；進(jìn)入青春期的女生身高、體重會(huì)迅速增加，嗓音變尖、變細(xì)。4.青少年在10～20歲時(shí)正處于青春期，這個(gè)階段身高、體重增長較快。青春期是由兒童逐漸發(fā)育為成年人的過渡時(shí)期。青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。5.及時(shí)和家長、老師交流、溝通，營養(yǎng)合理，加強(qiáng)鍛煉等是健康度過青春期的有效措施。第22課安全用藥1.青霉素是一種抗生素，能破壞致病菌，達(dá)到殺滅或抑制作用。2.碘伏常用于皮膚消毒，對(duì)部分細(xì)菌、病毒、真菌有殺滅作用。3.雙黃連口服液對(duì)治療感冒有一定的效果。感冒藥泛指用于治療感冒的各種藥，包括中成藥、西藥、復(fù)方制劑等。4.濫用藥物，尤其是濫用抗生素，會(huì)對(duì)人體造成危害。（1）破壞人體正常菌群。（2）長期使用抗生素會(huì)使致病菌產(chǎn)生耐藥性。（3）產(chǎn)生毒性反應(yīng)。5.用藥時(shí)一般可遵循“能不用就不用，能少用不多用；能口服不肌注，能肌注不輸液”的原則。6.患者用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀說明書，了解藥物的適用人群、用法、用量、生產(chǎn)日期和有效期等，有醫(yī)囑的須遵循醫(yī)囑服藥。7.藥物可以分為處方藥和非處方藥（簡稱OTC）。不帶“OTC”標(biāo)志的是處方藥，必須憑醫(yī)生的處方才可購買。?？己喆鸨秤?.我們應(yīng)該怎樣預(yù)防新冠肺炎？答：減少聚集、勤消毒、講衛(wèi)生、戴口罩、接種疫苗、保持安全距離等。2.除了接種疫苗，還有哪些方法可以增強(qiáng)自身免疫力？答：避免過度疲勞、堅(jiān)持體育鍛煉、多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素的食物等。3.怎樣安全用藥？答：用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀說明書，了解藥物的適用人群、用法、用量、生產(chǎn)日期和有效期等，有醫(yī)囑的須遵循醫(yī)囑服藥。第七單元設(shè)計(jì)與工程第23課設(shè)計(jì)水火箭壓力艙整流罩1.認(rèn)識(shí)水火箭壓力艙整流罩噴嘴尾翼噴嘴尾翼（1）動(dòng)力：噴出的水和高壓氣體。（2）噴嘴：穩(wěn)定地噴出水和高壓氣體。（3）整流罩：減小空氣阻力。（4）壓力艙：存放水和高壓氣體。（5）尾翼：使水火箭沿直線穩(wěn)定飛行。2.當(dāng)氣球內(nèi)的空氣向某個(gè)方向噴出時(shí)，氣球會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象叫反沖。第24課制作與發(fā)射水火箭1.要根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作水火箭。2.制作水火箭（1）制作箭體。制作箭體的壓力艙時(shí)要使用完整可樂瓶，以保證其可以承受較大的壓力。（2）制作并安裝尾翼。3.制作完成的水火箭，要經(jīng)過調(diào)試改進(jìn)。4.發(fā)射水火箭時(shí)，要選擇空曠的地方，水火箭的發(fā)射方向不要朝向人。5.同一個(gè)水火箭的發(fā)射效果（高度、距離）與裝水量、發(fā)射角度等有關(guān)。第25課光伏發(fā)電系統(tǒng)1.光伏發(fā)電系統(tǒng)能利用光伏板將光能轉(zhuǎn)換成電能。2.光伏發(fā)電系統(tǒng)的應(yīng)用：廠房光伏發(fā)電系統(tǒng)、大棚光伏發(fā)電系統(tǒng)、民宅光伏發(fā)電系統(tǒng)等。3.使用光伏發(fā)電沒有消耗地球上的資源，也沒有排放污染物，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排，符合國家大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的要求。因此，國家鼓勵(lì)各地出臺(tái)針對(duì)性扶持政策，支持光伏發(fā)電等新能源產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。4.光伏發(fā)電系統(tǒng)給人類社會(huì)在經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響：節(jié)能減排有利于保護(hù)環(huán)境；發(fā)的電可以自用，也可以輸送給國家電網(wǎng)；廢棄的光伏板可以進(jìn)行回收再利用等。5.國家鼓勵(lì)單位和個(gè)人安裝和使用太陽能熱水系統(tǒng)、太陽能供熱采暖和制冷系統(tǒng)、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)等太陽能利用系統(tǒng)。6.做個(gè)簡易的光伏發(fā)電系統(tǒng)：光伏板能將光能轉(zhuǎn)換成電，用來發(fā)電；充電電池可以蓄電，在沒有光照時(shí)作為電源使用；肖特基二極管具有單向?qū)щ姷奶匦?。?？己喆鸨秤?.我們主要從哪些方面評(píng)估設(shè)計(jì)方案的可行性？答：設(shè)計(jì)是否合理，材料是否易于搜集、加工，作品是否便于制作，操作是否具備安全性，等等。2.制作光伏發(fā)電系統(tǒng)時(shí)，充電電池有什么作用？答：白天，光伏板在陽光的照射下產(chǎn)生電流，電流通過肖特基二極管給充電電池充電，電池蓄電；夜間，閉合開關(guān)，充電電池充當(dāng)電源，給LED燈珠供龜?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系,知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園[科學(xué)思維]能基于所學(xué)的知識(shí),通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息[探究實(shí)踐]分析物品可能用到的自然資源,能基于所學(xué)的知識(shí),從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題[態(tài)度責(zé)任]對(duì)大自然和生物的愛護(hù)、保護(hù)意識(shí),自覺采取行動(dòng),保護(hù)環(huán)境【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等每個(gè)季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?二十四節(jié)氣的理解【教學(xué)準(zhǔn)備】每組四季動(dòng)植物圖片卡1套,二十四節(jié)氣圖1張【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.提問:同學(xué)們,我們現(xiàn)在處于什么季節(jié)呢?你能運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí),描述一下現(xiàn)在的天氣嗎?(學(xué)生思考并回答)生:秋天天氣涼爽了,秋天雨水少了2.同學(xué)們說的非常好,大家平時(shí)都是熱愛自然細(xì)心觀察的同學(xué),發(fā)現(xiàn)了秋天的天氣的特點(diǎn)?提問:那么秋天后面是什么季節(jié)呢?生:冬天3.提問:對(duì)了,冬天過后呢?生:春天4.提問:春天過后呢?生:夏天5.揭題:我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“四季的天氣”[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生從現(xiàn)在所處的季節(jié)出發(fā),通過不同的感官,從多個(gè)角度感受到現(xiàn)在所處季節(jié)的天氣特點(diǎn),從而揭示課題? 描述四季的天氣1.提問:你能用同樣的方法描述其他季節(jié)嗎?我們從秋天的下一個(gè)季節(jié)冬天開始?(出示冬天的相關(guān)圖片作為提示);學(xué)生思考并回答2.同學(xué)們都是小小觀察家,善于發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)?提問:那么春天呢?(出示春天的相關(guān)圖片作為提示)3.是啊,春天是個(gè)溫暖的季節(jié),萬物復(fù)蘇,春回大地,大家說得非常好?提問:那么夏天呢?(出示夏天的相關(guān)圖片作為提示)4.對(duì)了,大家對(duì)四季的描述非常準(zhǔn)確?誰能分別用一個(gè)詞描述四個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)呢?(出示四季氣候特點(diǎn)的圖片提示)5.小結(jié)并板書:溫暖、炎熱、涼爽、寒冷6.在一定地區(qū),一年中天氣的變化總有一定的規(guī)律,這種規(guī)律成為該地區(qū)的氣候特征?提問:每個(gè)地區(qū)的氣候都跟我們這里一樣嗎?(出示不同地區(qū)的不同氣候特點(diǎn)的圖片)7.小結(jié):在這個(gè)地球上并不是每一個(gè)地方都像我們這里這樣四季分明,不同地區(qū)的氣候不同[設(shè)計(jì)意圖]本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),從氣溫、降水、陽光等方面來描述不同季節(jié)的天氣?通過不同季節(jié)的不同感受,讓學(xué)生要用通俗的語言,從氣溫、降水、云量等方面來描述,緊扣季節(jié)特征,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力牛仔褲是學(xué)生生活中十分熟悉的物品,因此引導(dǎo)學(xué)生分析牛仔褲可能用到的自然資源就相對(duì)比較簡單一些,隨即讓學(xué)生自主選擇身邊喜歡的物品進(jìn)行分析?教師對(duì)于學(xué)生的分析先不進(jìn)行評(píng)判,揭示自然資源的概念后,讓學(xué)生再回顧前面的分析,進(jìn)行同伴評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用和分析的能力?與此同時(shí),這個(gè)部分使學(xué)生了解到不同的自然資源有不同的用途,人類生存離不開它們通過給出的資源類型,讓學(xué)生明確自然資源是可以分類的?這里給到了學(xué)生分類的學(xué)習(xí)支架:土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、氣候資源、生物資源,學(xué)生在給自然資源歸類的同時(shí),也突破了本課的教學(xué)難點(diǎn),使學(xué)生了解到了豐富多樣的自然資源?思考這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要為了讓學(xué)生明白有的自然資源是可以提供能量的,并且也是使學(xué)生溫故知新,打通與第一單元《神奇的能量》的聯(lián)系三、描述不同季節(jié)里人們的活動(dòng)1.提問:同學(xué)們?cè)诓煌竟?jié)里,喜歡做一些什么事情呢?下面,請(qǐng)同學(xué)們四人一組,每人選擇一個(gè)季節(jié),寫出你在該季節(jié)喜歡做的事情,可以寫下來,也可以畫下來?(要求:每個(gè)組有一個(gè)組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì),小聲討論?)2.請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄單?我們一起來看看不同季節(jié)里大家都會(huì)做什么呢?生:春天踏春,賞花;夏天游泳,吃西瓜;秋天登高,添衣服;冬天玩雪,過年等4.同學(xué)們總結(jié)得很好?當(dāng)然,四季對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)有很大的影響?提問你知道有在不同的季節(jié),農(nóng)民伯伯們都會(huì)做哪些事情嗎?(學(xué)生思考并回答)5.小結(jié):春天播種、夏天除草、秋天收獲、冬天儲(chǔ)藏?(出示PPT)[設(shè)計(jì)意圖]本活動(dòng)通過同學(xué)的自己的經(jīng)驗(yàn),回憶并討論在不同的季節(jié)會(huì)進(jìn)行的不同的活動(dòng),從而了解并發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化會(huì)對(duì)人們生活產(chǎn)生影響?同時(shí),通過介紹不同季節(jié)農(nóng)民伯伯的生活,加深學(xué)生對(duì)四季對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的認(rèn)識(shí)? 四、描述不同季節(jié)里看到的不同動(dòng)物與植物1.(出示桂花)提問:這種植物,你認(rèn)識(shí)嗎?它會(huì)在什么時(shí)候開花?那是所有植物都是在秋天開花的嗎?你能舉一些例子來說明嗎?2.提問:老師這里有很多植物,你能按照季節(jié)給它們分類?3.提問:同一種植物,在不同的季節(jié)里,會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(出示視頻)4.植物在不同的季節(jié)里會(huì)呈現(xiàn)不同的狀態(tài),那動(dòng)物呢,它們又會(huì)有怎樣的變化?(出示動(dòng)物卡片)你能按照季節(jié)也給它們分類嗎?哪些動(dòng)物在冬季是看不到的?它們?nèi)チ四睦?5.學(xué)生討論并回答[設(shè)計(jì)意圖]本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),通過觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)季節(jié)里動(dòng)植物的典型活動(dòng)或變化,知道季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響? 五、了解二十四節(jié)氣1.通過我們上面的活動(dòng),相信大家對(duì)四季都有了十分清晰地理解,下面我們來看一張圖?(出示二十四節(jié)氣圖)提問:同學(xué)們,誰知道這張圖上畫的是什么?2.提問:你都知道哪些關(guān)于二十四節(jié)氣的含義呢?(根據(jù)自己的以往知識(shí)來作答)3.大家居然知道這么多!真是小小科學(xué)家?那么下面請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這張圖,看看你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢?(學(xué)生自由作答)4.同學(xué)們回答的非常好,老師還要來考考大家!下面是一位同學(xué)記錄的每個(gè)節(jié)氣的白晝和黑夜的時(shí)間長短?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)記錄表,思考一下幾個(gè)問題黑板上的問題,可以小組討論,組長做好記錄?(小組討論后作答)5.小結(jié):春分和秋分是春秋兩季的中分點(diǎn),這兩天白晝和黑夜幾乎等長?夏至和冬至是夏天和冬天的中分點(diǎn),夏至這一日為一年中白晝最多的一天,冬至為一年中白晝最短的一天? 六、總結(jié)與拓展1.同學(xué)們真是太棒了?二十四節(jié)氣是我們的祖先在農(nóng)耕時(shí)期為了掌握氣候變化而總結(jié)的,對(duì)我國古代的農(nóng)耕起到了非常重要的作用?那么,關(guān)于二十四節(jié)氣你還有哪些想知道的呢?(學(xué)生思考并回答)2.原來大家還有這么多好奇的地方呀!為了弄清楚這些問題,大家下課以后可以思考并通過查找資料發(fā)現(xiàn)答案?這節(jié)課就到這里,下課![設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)二十四節(jié)氣有簡單的認(rèn)識(shí),本活動(dòng)意在激發(fā)學(xué)生的好奇心,在探究的過程中加深學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣的認(rèn)識(shí)和深入的了解,讓學(xué)生體會(huì)到中國古代勞動(dòng)人們的智慧,對(duì)于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化是很有助益? 【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系,知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園[科學(xué)思維]能基于所學(xué)的知識(shí),通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息[探究實(shí)踐]分析物品可能用到的自然資源,能基于所學(xué)的知識(shí),從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題[態(tài)度責(zé)任]對(duì)大自然和生物的愛護(hù)、保護(hù)意識(shí),自覺采取行動(dòng),保護(hù)環(huán)境【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱,能夠利用太陽的位置辨認(rèn)方向【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?觀察并描述一天中太陽位置的變化【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組材料:鐵片、黑色雨傘、石塊等材料【教學(xué)過程】提問導(dǎo)入 課前活動(dòng):童話故事《太陽和地球比美》1.提問:(1)你覺得太陽和地球誰更美呢?(它們一樣都很美,誰也離不開誰)(2)假如沒有了太陽,地球會(huì)是怎樣的呢?你能從生活中的一些事例來說一說嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)2.小結(jié):地球離不開太陽,太陽和我們的生活息息相關(guān),我們的生活離不開太陽3.出示課件圖片:圖片中的他們?cè)诟墒裁茨?(曬衣服、曬糧食、安裝太陽能熱水器、曬太陽取暖)4.他們都是利用了什么方法來解決問題的呢?(曬太陽板書)是利用了太陽給我們帶來的“禮物”——光和熱(板書:光、熱)[設(shè)計(jì)意圖]:從低年級(jí)學(xué)生感興趣的童話故事入手,然后根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)提問,從而展開本課的教學(xué)內(nèi)容,讓低年級(jí)學(xué)生感受到趣味性,同時(shí)又不失科學(xué)性? 尋找太陽的“禮物”——光和熱1.戶外尋找活動(dòng):讓我們一去戶外尋找太陽帶來的“禮物”吧!(1)思考:有哪些方法可以幫助我們找到呢?引導(dǎo)學(xué)生思考:生活中我們可以怎樣感受到光和熱呢?(可以用手摸來比較陽光下和背陰下的物體、用眼睛去看陽光下和背陰下的物體等?)(2)出示材料:鐵片、黑色雨傘、石塊等材料(3)討論方法:先摸一些這些物體的溫度,然后放在太陽底下,每隔三分鐘再用手去觸摸一下,感受溫度的變化(4)安全提醒:注意不能用眼睛直接看太陽強(qiáng)光等2.分組戶外活動(dòng),老師隨行?(時(shí)間控制在10分鐘內(nèi))[設(shè)計(jì)意圖]:在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),原本是想按照教材內(nèi)容安排,利用設(shè)計(jì)簡易太陽能熱水器,在陽光下的觀察對(duì)比活動(dòng),讓學(xué)生來感受到太陽可以提供熱?但是考慮整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)較多,課堂時(shí)間的局限性,同時(shí)也為了讓實(shí)驗(yàn)效果更加明顯,設(shè)計(jì)了戶外體驗(yàn)活動(dòng)來感受到太陽的光和熱,通過用手摸、