廣西桂林崇左賀州2025屆高三語(yǔ)文下學(xué)期4月聯(lián)合模擬考試試題

PAGEPAGE13廣西桂林、崇左、賀州2025屆高三語(yǔ)文下學(xué)期4月聯(lián)合模擬考試試題（考試時(shí)間150分鐘，滿分150分）留意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3小題。眾所周知，北宋詞和水有特別親密的關(guān)系。而在寫到水的詞作中，大運(yùn)輸河（汴水），占據(jù)著特別突出的位置。它在眾多作品中，都或明或暗，或干脆或間接，或顯豁或隱晦地存在著。這種存在，是多方面的。如歌詠城市繁華，是北宋詞的一大特點(diǎn)。翻檢《全宋詞》可知，除少量作品歌味成都、大原、洛陽(yáng)外，北宋詞歌詠的城市都集中在大運(yùn)輸河一線。開封、淮安（楚州）、揚(yáng)州、儀征（真州）、蘇州、杭州，這是北宋最繁華的六座城市，無(wú)一例外，也都在大運(yùn)輸河一線上。再如，在北宋詞中，會(huì)高頻率地出現(xiàn)一些特地的詞匯，像“隋堤”“楚天”“汴堤”“淮水”“清淮”“楚山”“楚岫”，甚至“河橋”“長(zhǎng)堤”“柳堤”“柳岸”“柳邊”等。這事實(shí)上是和北宋詞常常以大運(yùn)輸河為背景來(lái)寫各種題材的內(nèi)容有至深的關(guān)系。最重要的是因大運(yùn)輸河的關(guān)系，北宋詞以送別為內(nèi)容的作品中，送別方式發(fā)生了一個(gè)大的改變。賀鑄曾用《醉春風(fēng)》詞調(diào)填過(guò)一首傷春懷遠(yuǎn)的作品，詞中的“隋岸傷離，渭城懷遠(yuǎn)”兩句，就高度概括了唐代與宋代送別方式的不同。唐代的長(zhǎng)安，既聯(lián)系西域，又聯(lián)系關(guān)東，所以送別地點(diǎn)主要有二：一是渭城（今咸陽(yáng)東）旁邊的西渭橋，一是灞陵（今西安東南）旁邊的灞水橋。兩橋分別送西行與東行之人。所行之人主要借助陸路。所以，唐人送別詩(shī)，除長(zhǎng)安之外的送別可能會(huì)寫到水、寫到舟船外，寫長(zhǎng)安的送別，一般多寫的是陸地出行。因是陸地出行，這些作品中往往離不開馬。北宋以開封為都城。而開封與外地，尤其是東南，并進(jìn)而與南方各地相聯(lián)系的一條最重要的通道是大運(yùn)輸河，所以北宋人送別地點(diǎn)多設(shè)在都門外的運(yùn)輸河（汴水）岸邊。北宋最聞名的兩首送別詞即柳永的《雨霖鈴》與周邦彥的《蘭陵王》中，送別地點(diǎn)都是如此。而被送之人，一般需乘船離開開封，所以無(wú)論是“蘭舟催發(fā)”，還是“一箭風(fēng)快”，說(shuō)的都是離開開封時(shí)，在運(yùn)輸河（汴水）上乘船而去的情景。因是水路出行，北宋的送別詞中就到處離不開船。如鄭文寶的《柳枝詞》：“亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣?！绷赖摹恫缮徚睢罚骸耙蝗~蘭舟，便急槳凌波去?！倍际菍懙倪@種送別情景。為突出水路出行，北宋送別詞在寫到送別結(jié)束后，往往會(huì)有送的人回程騎馬，被送的人離程乘船的提示：“居人匹馬映林嘶，行人去棹依波轉(zhuǎn)。”（晏殊《踏莎行》而北宋送別詞中所言說(shuō)的這些水道，許多狀況下，指的都是大運(yùn)輸河一線。流水和舟船、歸掉、輕帆和夕陽(yáng)等，在北宋送別詞中就構(gòu)成了一幅豐富、溫美、柔潤(rùn)、宛轉(zhuǎn)、細(xì)膩的水路出行圖。這既真實(shí)地反映了北宋人對(duì)水路出行方式的一種側(cè)重，也顯現(xiàn)了宋詞的婉約風(fēng)格。（摘編自苗菁（北宋詞與大運(yùn)輸河——兼論唐宋送別方式的差異》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.水和北宋詞的關(guān)系特別親密，尤其是汴水，它在眾多作品中存在的方式都不相同。B.《全宋詞》中有不少是歌詠城市的繁華的，而這些繁華的城市都集中在大運(yùn)輸河一線。C.北宋詞題材多樣，但常常以大運(yùn)輸河為背景，因此會(huì)高頻率地出現(xiàn)一些特地的詞匯。D.北宋詞中的水路出行圖豐富、溫美、柔潤(rùn)、宛轉(zhuǎn)、細(xì)膩，是由它的婉約風(fēng)格確定的。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章在論證結(jié)構(gòu)上，先引出論題，并提出觀點(diǎn)，然后縱向深化，其間與唐代作了比較分析。B.文章列出對(duì)《全宋詞》的考察狀況，主要目的是為了證明“歌詠城市繁華，是北宋詞的一大特點(diǎn)”。C.文章通過(guò)對(duì)唐代都城地理位置的考察，得出唐人長(zhǎng)安送別多從陸路而其詩(shī)多離不開馬的結(jié)論。D.文章用鄭文寶《柳枝詞》、柳永《采蓮令》證明，北宋因水路出行，送別詞中就到處離不開船。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.唐代送別地點(diǎn)主要是西渭橋、灞水橋，而北宋人送別多在運(yùn)輸河岸邊，因?yàn)榇筮\(yùn)輸河是當(dāng)時(shí)的一條最重要的通道。B.從賀鑄詞“隋岸傷離，渭城懷遠(yuǎn)”兩句詞中，我們可以干脆看出唐宋兩代送別一從水路、一從陸路的不同。C.唐代和宋代的送別詞，由于它們送別的方式不同，二者選用的意象全不同，因而造成了二者的風(fēng)格也不同。D.《踏莎行》中“居人匹馬映林嘶，行人去棹依波轉(zhuǎn)”兩句，寫的是送別時(shí)的狀況，也顯現(xiàn)了宋詞的婉約風(fēng)格。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6小題。材料一短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容。短視頻制作并不像微電影一樣具有特定的表達(dá)形式和團(tuán)隊(duì)配置要求，它具有生產(chǎn)流程簡(jiǎn)潔、制作門檻低、參加性強(qiáng)等特點(diǎn)，又比直播更具有傳播價(jià)值，超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對(duì)短視頻制作團(tuán)隊(duì)的文案以及策劃功底有著確定的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的短視頻制作團(tuán)隊(duì)通常依托于成熟運(yùn)營(yíng)的自媒體或IP，除了高頻穩(wěn)定的內(nèi)容輸出外，也有強(qiáng)大的粉絲渠道。短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式。（摘自“百度百科”）材料二中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2024年12月，短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億，用戶運(yùn)用率為78.2%。短視頻便捷的操作、新穎 的內(nèi)容吸引了不少青少年，青少年沉迷短視頻的問(wèn)題隨之而來(lái)。近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)（wenjuan），對(duì)1974名受訪家進(jìn)步行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子沉迷短視頻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起愛(ài)好，66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子仿照不良的短視頻內(nèi)容。受訪家長(zhǎng)中，來(lái)自一線城市的占33.6%，二線城市的占45.0%，三四線城市的占17.6%，縣城或城鎮(zhèn)的占3.3%，農(nóng)村的占0.4%。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2024年6月13日）材料三不同心理感受的未成年人運(yùn)用過(guò)短視屏的比例不同人際關(guān)系感受的未成年人運(yùn)用過(guò)短視頻的比例隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透率的進(jìn)一步提高，未成年人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將向更加縱深的方向發(fā)展，這也意味著對(duì)未成年人的引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)進(jìn)入了深水期，會(huì)面臨更多更困難的問(wèn)題。運(yùn)用短視頻的過(guò)程中，未成年人會(huì)如何參加互動(dòng)？有多少人會(huì)運(yùn)用打賞功能？中國(guó)青少年探討中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻運(yùn)用特點(diǎn)及其愛(ài)護(hù)》調(diào)查報(bào)告顯示，有70.8%的未成年人贊同打賞功能不對(duì)未成年人開放。數(shù)據(jù)顯示，未成年人運(yùn)用最多的短視頻功能是參加互動(dòng)。如發(fā)表評(píng)論、合拍等，比例為17.5%，其次是轉(zhuǎn)發(fā)（15.1%），制作節(jié)目并發(fā)布的比例為14.6%。未成年人運(yùn)用打賞功能的比例不足一成。比較分析發(fā)覺(jué)，男生運(yùn)用轉(zhuǎn)發(fā)、打賞、互動(dòng)的比例更高，農(nóng)村未成年人運(yùn)用打賞功能比例更高，小學(xué)生運(yùn)用打賞功能的比例最高，比初中生、中學(xué)生分別高1.6、3.3個(gè)百分點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)發(fā)覺(jué)，82.0%的未成年人在運(yùn)用短視頻過(guò)程中沒(méi)有過(guò)購(gòu)買會(huì)員、購(gòu)買商品、打賞等行為。但也有11.2%的未成年人購(gòu)買了會(huì)員，6.5%為學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)付費(fèi)，4.4%給主播打賞。對(duì)不同群體未成年人進(jìn)行交叉統(tǒng)計(jì)發(fā)覺(jué)，男生在各項(xiàng)付費(fèi)行為上比例更高，比女生高3.5個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村未成年人直播打賞行為比例高于城市未成年人1.1個(gè)百分點(diǎn)。中學(xué)生中有購(gòu)買廣告舉薦商品、購(gòu)買視頻發(fā)布者舉薦的商品、直播打賞等行為的比例，也均高于小學(xué)生和初中生。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2024年11月5日）4.下列對(duì)短視頻相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.短視頻這種媒體形式比較適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看，所耗時(shí)間不長(zhǎng)，自己制作后又可以在各種新媒體平臺(tái)上播放。B.短視頻制作具有生產(chǎn)流程簡(jiǎn)潔、制作門檻低、參加性強(qiáng)、制作周期超短、內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)，同時(shí)短視頻又比直播更具有傳播價(jià)值。C.優(yōu)秀的短視頻制作團(tuán)隊(duì)，對(duì)文案及策劃要求較高，除須要高頻穩(wěn)定的內(nèi)容輸出和強(qiáng)大的粉絲渠道，還必需依托于成熟運(yùn)營(yíng)的自媒體或IP。D.短視頻在中國(guó)發(fā)展快速，相關(guān)部門對(duì)一些狀況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這為對(duì)未成年人運(yùn)用短視頻的引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)等問(wèn)題供應(yīng)了有價(jià)值的參考。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.對(duì)未成年人在短視頻上付費(fèi)的狀況進(jìn)行交叉統(tǒng)計(jì)發(fā)覺(jué)，男女生在各項(xiàng)付費(fèi)行為上有差別，農(nóng)村未成年人直播打賞比例比城市未成年人高。B.大部分的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍，擔(dān)憂孩子因沉迷短視頻對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起愛(ài)好，同時(shí)擔(dān)憂孩子仿照不良短視頻內(nèi)容。C.未成年人中，那些學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重者最寵愛(ài)運(yùn)用短視頻，此外還有常常感到孤獨(dú)、常常感到有壓力、對(duì)將來(lái)感到迷茫，與初見者輕松交談難的人。D.未成年人運(yùn)用最多的短視頻功能是參加互動(dòng)，其形式多種多樣，如發(fā)表評(píng)論、合拍、購(gòu)買會(huì)員、購(gòu)買商品、打賞等，但為學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)付費(fèi)的少。6.請(qǐng)結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)，對(duì)未成年人運(yùn)用短視頻提出不少于三條建議。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9小題。百無(wú)一用[意]卡爾維諾太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，斜照進(jìn)街道，雜亂地照亮這條街。陽(yáng)光從料想不到的縫隙里射出來(lái)，打在擁擠的人行道上匆忙走過(guò)的行人的臉上。在一個(gè)十字路口，我第一次看到那個(gè)淺色眼睛的男人。他高大而消瘦，穿著一件淺色的雨衣，一把緊緊卷起的雨傘利落地掛在胳膊上。他的頭上戴著一頂毛氈帽子，也是淺色的，帽檐又寬又圓；底下緊挨著的是眼睛，大大的、冷冷的、亮亮的，眼角帶有驚奇的閃光。他手里拿著一本書，一根手指夾在書里，似乎是為了標(biāo)記那個(gè)位置似的。很快，我感到他的目光落在我身上，靜止的目光端詳著我，從頭到腳。最終，他停在了我的面前，幾乎抿著的嘴唇，剛要擺出一個(gè)微笑。這個(gè)男人從衣袋里抽出一根手指，漸漸地，用它向下指著我的雙腳。這時(shí)他才講話，用一種有點(diǎn)兒謙卑的、極低的聲音?！皩?duì)不起，”他說(shuō)道，“您一只鞋的鞋帶開了?！闭娴摹Ｐ瑤У膬啥舜沟搅诵倪吘?，拖拉下來(lái)，被踩臟了。我的臉蛋微微地紅了，嘴里嘟噥了一句“感謝”，我俯下了身子。在公路上停下來(lái)系鞋帶是令人厭煩的，尤其是像我這樣停在人行道的中間，還會(huì)被人遇到。淺色眼睛的男人低聲告辭后，就立刻離開了。然而命運(yùn)卻注定我又遇到他：剛剛沿著廣場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈，我竟發(fā)覺(jué)自己離他只有幾步之遙，又在那條人行道上。生疏人看著我，臉上流露出一種缺憾的表情，他向我靠近，輕輕搖著腦袋。往前邁步的時(shí)候，我擔(dān)憂地瞟了一眼那只讓我內(nèi)疚的鞋子：鞋帶系得又緊又牢固。然而，讓我懊喪的是，生疏人接著搖了一會(huì)兒腦袋，然后說(shuō)道：“現(xiàn)在，另外一只鞋的鞋帶松開了。”這時(shí)候，我的感受就像是在最夢(mèng)中。我顯露出一副抗拒的怪相，用牙齒咬住嘴唇，像是不讓自己發(fā)出詛咒，我又起先在街上彎下腰，急躁地用勁系鞋帶。我站起來(lái)，低著腦袋走開了，只想要避開人們的目光。但是那天的苦痛并沒(méi)有結(jié)束：當(dāng)我吃力地急連忙忙走在回家的路上時(shí)，我感覺(jué)到蝴蝶結(jié)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地滑開，結(jié)扣則越來(lái)越松，鞋帶正在漸漸散開。剛起先，我放慢了腳步，似乎只要當(dāng)心謹(jǐn)慎一些，就可以維持那一團(tuán)不穩(wěn)定的平衡了?？墒俏译x家還很遠(yuǎn)，而鞋帶的兩頭則已經(jīng)拖在地上，這邊那邊地甩來(lái)甩去。于是，我走得氣喘吁吁，像是在逃開瘋狂的恐驚：膽怯 再次遇到那個(gè)男人無(wú)法躲避的目光。人們的目光似乎在我四周密集，仿佛林子里的樹枝一般。我鉆進(jìn)了遇到的第一個(gè)門廊，躲了起來(lái)。然而，在過(guò)道的深處，在半明半暗之中，我望見那個(gè)淺色眼睛的男人站在那里，雙手搭在緊緊卷起的雨傘的傘柄上，似乎是在等我。這位生疏人點(diǎn)點(diǎn)頭，露出他那悲傷的表情?！笆前?，”他說(shuō)，“兩只鞋的鞋帶都開了?！睕](méi)有什么地方比這門廊更寧?kù)o而適合系鞋帶了，雖然我后面的高處站著一個(gè)淺色眼睛的男人，他看著我，不放過(guò)我手指的每一個(gè)動(dòng)作，而且我還感到他的目光落在我的手指中間，打亂我的動(dòng)作。但是一而再再而三，現(xiàn)在我不再感到任何苦痛，我甚至還吹起口哨，第多數(shù)次重復(fù)著該死的系鞋帶動(dòng)作，不過(guò)這一次系得更牢固。我很放松。假如那個(gè)男人保持緘默，不先輕輕地咳嗽幾聲，有點(diǎn)兒遲疑不決，接著以堅(jiān)決的語(yǔ)調(diào)一口氣說(shuō)出下面的話，就沒(méi)事了。他說(shuō)道：“對(duì)不起，您還是沒(méi)有學(xué)會(huì)系鞋帶。”我滿臉通紅地轉(zhuǎn)向他，仍舊貓著腰。我舔舔嘴唇?！澳溃蔽艺f(shuō)，“對(duì)于系鞋帶，我真的不在行?；蛟S您不信任我的話。從孩童時(shí)代起先，我就從不情愿費(fèi)勁學(xué)會(huì)它。我用穿靴器。對(duì)于鞋的結(jié)扣，我無(wú)能為力，我弄得一塌糊涂。或許這難以置信。于是生疏人說(shuō)了一句驚奇的話?！澳敲?，”他說(shuō)道，“您的孩子，假如您有孩子的話，您怎么教他們系鞋帶呢？”然而最為驚奇的還是，我思索了一會(huì)兒，然后給出答案。“我的孩子們，”我說(shuō)，“將從其他人那里學(xué)習(xí)怎樣系鞋帶?！鄙枞烁鼮榛奶频胤磳?duì)道：“假如，比如說(shuō)，發(fā)生了大洪水，整個(gè)人類都消逝了，您是被選中者，您以及您的孩子們將持續(xù)人類。那時(shí)怎么辦？因?yàn)椴蝗坏脑挘鞎缘?，在人類能夠打結(jié)、重新把它獨(dú)創(chuàng)出來(lái)之前，要過(guò)去多少個(gè)世紀(jì)！”“但是，”我嘗試著提出異議，“”什么恰恰是我這個(gè)連打結(jié)都不會(huì)的人呢？”長(zhǎng)著淺色眼睛的男人逆光站在門口，他的表情中有些可怕的、天使一般的東西?！盀槭裁词俏?？”他說(shuō)，“全部的人都這么說(shuō)。全部人鞋上都有一個(gè)結(jié)，一件他們不擅長(zhǎng)做的事情，一份把他們與其他人連接在一起的無(wú)能為力。社會(huì)依靠現(xiàn)今人們之間的這種不對(duì)稱。可洪水呢？假如來(lái)了洪水，須要一條諾亞方舟呢？不是單單一個(gè)人就能完成要重新起先而須要做的那幾件事。您看，您不會(huì)系鞋帶，另一個(gè)人不會(huì)刨木頭，又一個(gè)人還沒(méi)有閱讀過(guò)托爾斯泰的作品，還有一個(gè)人不會(huì)播種，如此等等。我多年以來(lái)就在找尋，請(qǐng)信任我，很困難，困難極了。看來(lái)人們應(yīng)當(dāng)手挽著手，就像盲人和瘸子一樣，盡管吵架拌嘴，卻不能分開行走?！彼@樣說(shuō)著，轉(zhuǎn)身消逝在街上。（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開頭的環(huán)境描寫，干脆交代了“我”生活的環(huán)境：高樓林立，街道擁擠，行人匆忙。同時(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)中許多人生活的一個(gè)縮影。B.小說(shuō)運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法刻畫了生疏男子的形象：一般而又神奇，敏銳而又直率，對(duì)人類文明有著獨(dú)特的前瞻性的思索。C.小說(shuō)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫生動(dòng)傳神：生疏男子在晴天“穿著一件淺色的雨衣”“緊緊卷起的雨傘利落地掛在胳膊上”，表現(xiàn)出他對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的叛逆。D.小說(shuō)在情節(jié)設(shè)置上環(huán)環(huán)相扣，先是一邊鞋帶散了被踩臟，接著是另一邊鞋帶散了，然后是兩只鞋的鞋帶都開了，其中暗藏的意蘊(yùn)耐人尋味。8.本文運(yùn)用了大量的象征手法，請(qǐng)列舉并分析其中的兩處。（6分）9.小說(shuō)中生疏男人有三次指出“我”的鞋帶散了，每次“我”的心理感受都有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者是如何表現(xiàn)“我”這三次心理感受的。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13小題。步騭字子山，臨淮淮陰人也。世亂，避難江東，單身窮困，晝勤四體，夜誦經(jīng)傳。建安十六年，拜使持節(jié)。益州大姓雍間等殺蜀所署太守正昂，與士燮相聞，求欲內(nèi)附。騭因承制遣使宣思撫納，由是加拜平戎將軍。時(shí)權(quán)太子登駐武昌，愛(ài)人好善，與騭書曰：“夫賢人君子所以興隆大化先理時(shí)務(wù)者也受性暗蔽不達(dá)道數(shù)雖實(shí)區(qū)區(qū)欲盡心于明德歸分于君子至于遠(yuǎn)近士人先后之宜猶或緬焉未之能詳?！秱鳌吩唬骸異?ài)之能勿勞乎？”騭于是條于時(shí)事業(yè)在荊州界者十一人。甄別行狀，因上疏獎(jiǎng)勸曰：“臣聞人君不親小事，百官有司各任其職。賢人所在，折沖萬(wàn)里，信國(guó)家之利器，崇替之所由也。方今王化未被于漢北，河、洛之濱尚有僭逆之丑，誠(chéng)攬英雄拔俊任賢之時(shí)也。愿明太子重以經(jīng)意，則天下幸甚。”后中書呂壹典校文書，多所糾舉，騭上疏曰：“伏聞諸典校擿抉微小，吹毛求瑕，重案深誣，輒欲陷人以成威福。無(wú)罪無(wú)辜，橫受大刑，是以使民局天蹐地，誰(shuí)不戰(zhàn)栗？自今蔽獄，都下則宜諮顧雍，武昌則陸遜、潘浚，平心專意，務(wù)在得情，騭黨神明，受罪何恨？丞相顧雍、上大將軍陸遜、太常潘浚，憂深責(zé)重，志在竭誠(chéng)，夙夜兢兢，寢食不寧，念欲安國(guó)利民，建久長(zhǎng)之計(jì)，可謂心將股肱，社稷之臣矣。宜各委任，不使他官監(jiān)其所司，責(zé)其成效，課其負(fù)殿。此三臣者，思慮不到則已，豈敢專擅威福欺壓所天乎？竊聞諸縣并有備吏，吏多民煩，俗以之弊。但小人因緣銜命，不務(wù)奉公而作威福，無(wú)益視聽，更為民害，愚以為可一切罷省?！睓?quán)亦覺(jué)悟，遂誅呂查。騭前后薦達(dá)屈滯，救解患難，書數(shù)十上。權(quán)雖不能悉納，然時(shí)采其言，多蒙濟(jì)賴。赤烏十年卒。（節(jié)選自《三國(guó)志?吳志七》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.夫賢人君子/所以興隆大化/佐理時(shí)務(wù)者也/受性暗蔽不達(dá)/道數(shù)雖實(shí)/區(qū)區(qū)欲盡心于明德/歸分于君子/至于遠(yuǎn)近/士人先后之宜/猶或緬焉/未之能詳B.夫賢人君子/所以興隆大化/佐理時(shí)務(wù)者也/受性暗蔽/不達(dá)道數(shù)/雖實(shí)區(qū)區(qū)欲盡心于明德/歸分于君子/至于遠(yuǎn)近士人/先后之宜/猶或緬焉/未之能詳C.夫賢人君子所以興隆/大化佐理時(shí)務(wù)者也/受性暗蔽不達(dá)/道數(shù)雖實(shí)區(qū)區(qū)/欲盡心于明/德歸分于君子/至于遠(yuǎn)近士人/先后之宜/猶或緬焉/未之能詳D.夫賢人君子所以興隆/大化佐/理時(shí)務(wù)者也/受性暗蔽/不達(dá)道數(shù)/雖實(shí)區(qū)區(qū)欲盡心于明德/歸分于君子/至于遠(yuǎn)近士人/先后之宜猶/或緬焉/未之能詳11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.江東，指長(zhǎng)江以東地區(qū)，又稱江表，三國(guó)兩晉時(shí)江東以文化旺盛、經(jīng)濟(jì)富庶著稱。B.承制，古代指大臣秉承皇帝旨意而便宜行事，也稱開府承制之官，此處指前者。C.太常，我國(guó)古代朝廷掌管建邦之天地、神衹之禮等禮樂(lè)社稷宗廟禮儀等的官員。D.負(fù)殿，指古代官吏考績(jī)名列最下等。課其負(fù)殿，此處泛指考核官員的優(yōu)劣功過(guò)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.步騭不怕逆境，吃苦好學(xué)。他為了躲避世道混亂引發(fā)的災(zāi)難，雖然自己孑然一身，境況特別窘迫，但卻堅(jiān)持白天勞動(dòng)，夜晚誦讀經(jīng)傳。B.步騭舉薦賢才，專心良苦。他向?qū)O登具體說(shuō)明了賢才治國(guó)的重要作用，并從當(dāng)今朝廷教化的普及和面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)分析任用賢才的緊迫性。C.步騭不懼危急，指陳時(shí)弊。他冒著自己受到責(zé)罰的危急，指陳中書呂壹等人吹毛求疵、作威作福，建議全部罷免裁撤那些編外的候補(bǔ)官員。D.步騭耿直公正，深得信任。他公正評(píng)價(jià)丞相顧雍等三人的政績(jī)，先后舉薦那些屈居下位不得升遷的人。對(duì)他的建議，孫權(quán)都一一接受。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）此三臣者，思慮不到則已，豈敢專擅威福欺壓所天乎？（5分）譯文：（2）但小人因緣銜命，不務(wù)奉公而作威福，無(wú)益視聽，更為民害，愚以為可一切罷省。（5分）譯文：（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。秦州雜詩(shī)二十首（其九）①杜甫今日明人眼，臨池好驛亭。叢篁②中低地碧，高柳半天青。稠疊多曲事，喧呼閱使星③。老夫如有此，不異在郊坰④。【注】①“安史之亂”后，民不聊生，以左拾遺身份任過(guò)京官的杜甫離職攜眷西行，流寓秦州，寫下雜詩(shī)二十首，代替書札寄給朝廷舊日同僚，此為第九首，寫秦州驛亭。②叢篁：叢生的竹子。③使星：此指朝廷派遣出訪吐蕃的使臣。④郊坰：遙遠(yuǎn)的郊野。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)“明人眼”既寫出了景物的清幽讓自己感到眼前一亮，又引出了主要意象臨池驛亭。B.頷聯(lián)上句寫低處叢生的竹林，并以“碧”字著力突出顏色的青翠，描寫生動(dòng)，真實(shí)可感。C.柳樹高聳，伸向半空，青光搖曳，與頷聯(lián)上句相互襯托，遠(yuǎn)近凹凸，寫出“明人眼”的具體緣由。D.頸聯(lián)寫稠密重迭的幽景讓人目不暇接，喧嘩的人群圍觀暫住的使臣，反襯自身官職卑微的失落。15.詩(shī)人在尾聯(lián)中情感直白，可謂喜憂參半。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《赤壁賦》中，蘇軾從事物改變的角度視察天地萬(wàn)物的兩句是“，”，表現(xiàn)了他豁達(dá)的宇宙觀和人生觀。（2）辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中以“，”回想宋武帝劉裕揮戈北伐收復(fù)失地的威猛氣概和英雄氣概。（3）范仲淹在《漁家傲?秋思》中通過(guò)“，”兩句干脆抒發(fā)了守邊將士們?yōu)閲?guó)建功的豪情壯志和思鄉(xiāng)之情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19小題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨而言，要容得下尖銳指責(zé)，做到有則改之、無(wú)則加勉。出自公心對(duì)于發(fā)表不同看法的同志，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到不抓辮子、不打棍子、不扣帽子。營(yíng)造良好的言論環(huán)境，光靠領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人自覺(jué)還不行，尚須通過(guò)確定的制度設(shè)計(jì)。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程和實(shí)踐反復(fù)證明，每一次的理論創(chuàng)新無(wú)不是集體才智凝合的結(jié)晶，每一次的事業(yè)突破無(wú)不是結(jié)出的碩果，勇于、勤于、擅長(zhǎng)吸納各方面看法建議為我所用，是我們黨從成功走向成功的一大法寶。牢記初心使命，就是要一切從為人民服務(wù)的根本宗旨動(dòng)身，遇到善意提示也好、刺耳指責(zé)也罷，哪怕是氣話怨言，都視之為找差距、查不足的難得，聞過(guò)則喜、，持續(xù)提升我們的決策水平、執(zhí)行效率、工作實(shí)績(jī)。從這個(gè)意義上來(lái)看，做一個(gè)不同看法的合格“聽眾”，彰顯出的正是對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)。“虛心公聽，言無(wú)逆遜，唯是之從”，繼承發(fā)揚(yáng)好廣納賢言的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)樹立起標(biāo)桿；“讓人講話，天不會(huì)塌下來(lái)”，共產(chǎn)黨人就要有這樣一股子底氣和自信。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.同心同德機(jī)會(huì)反躬自省義不容辭B.同心同德契機(jī)知錯(cuò)即改責(zé)無(wú)旁貸C.同心同德契機(jī)反躬自省責(zé)無(wú)旁貸D.同心同德機(jī)會(huì)知錯(cuò)即改義不容辭18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.出自公心對(duì)于發(fā)表不同看法的同志，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到不抓辮子，不扣帽子、不打棍子。B.對(duì)于出自公心發(fā)表不同看法的同志，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到不抓辮子、不打棍子、不扣帽子。C.對(duì)于出自公心發(fā)表不同看法的同志，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到不抓辮子、不扣帽子、不打棍子。D.對(duì)于出自公心發(fā)表不同想法的同志，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到不抓辮子、不扣帽子、不打棍子。19.下列各句中的引號(hào)，和文中“聽眾”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.為了常常提示自己，魯迅還在書簽上寫了一行字：“心到、口到、眼到，讀書三到?！盉.云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。C.在外國(guó)的地?cái)偵腺u的書，到了國(guó)內(nèi)搖身一變被捧成了“傳世經(jīng)典”。D.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇妙，人不知其所為”。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭、組織以及社會(huì)存在親密的關(guān)系。隨著個(gè)體價(jià)值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的改變，每個(gè)人的職業(yè)期望都有或大或小的改變，=1\*GB3①。對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個(gè)生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過(guò)是所設(shè)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，目標(biāo)是確定成敗的關(guān)鍵。②：生活質(zhì)量目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、對(duì)外界影響力目標(biāo)、人際環(huán)境等社會(huì)目標(biāo)……整個(gè)目標(biāo)體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標(biāo)在整個(gè)目標(biāo)體系中居于中心位置，③，干脆引起成就與挫折、開心與不開心的不同感受，影響著生命的質(zhì)量。=1\*GB3①②③21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。（5分）本報(bào)杭州12月9日電（中青報(bào)?中青網(wǎng)記者邱晨輝）“雖然全球航空業(yè)今年在新冠肺炎疫情期間損失慘重，但這種局面只是短暫的，有浩大的國(guó)內(nèi)航空需求作為依托，我國(guó)三大國(guó)產(chǎn)客機(jī)項(xiàng)目正常推動(dòng)。”在今日實(shí)行的2024浙江省“萬(wàn)畝千億”航空航天產(chǎn)業(yè)國(guó)際峰會(huì)上，中國(guó)商飛公司科學(xué)技術(shù)委員會(huì)常委、CR929中俄遠(yuǎn)程寬體客機(jī)中方總設(shè)計(jì)師陳迎春如此表示。據(jù)介紹，90座的ARJ21支線客機(jī)已經(jīng)取得成功，它的訂單超過(guò)600架，目前開通航線36條，累計(jì)運(yùn)輸旅客150多萬(wàn)人；150座的干線客機(jī)C919正在試飛取證階段，目前有6架飛機(jī)正在4地試飛，累計(jì)訂單已達(dá)815架；中俄聯(lián)合研制的300座雙通道寬體客機(jī)CR929也在穩(wěn)步推動(dòng)。依據(jù)2024-2045年的航空市場(chǎng)預(yù)料，CR929交付后預(yù)料共享量約1000架，占全球?qū)掦w客機(jī)交付比例的14.7%。陳迎春說(shuō)，CR929最初規(guī)劃交付量?jī)H有500架，如今翻番的數(shù)字保證了它可觀的市場(chǎng)前景。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）近日，“直播帶貨”一詞越來(lái)越火。它其實(shí)就是利用“網(wǎng)紅”的身份，給商品做代言，給商品做推廣。某知名主播直播帶貨1小時(shí)破億，2024年4月8日，新冠疫情緩解，復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，湖北13市長(zhǎng)直播帶貨，百億流量助力重啟，效果顯著。但是火熱的背后也屢見“翻車”事故。如某知名主播在直播中舉薦一款“不粘鍋”，演示試用時(shí)雞蛋卻粘住了鍋底，眼尖的網(wǎng)友們馬上指出產(chǎn)品功能與主播舉薦不符。請(qǐng)你依據(jù)上述材料對(duì)“直播帶貨”現(xiàn)象進(jìn)行理性思索，給直播帶貨的“網(wǎng)紅”寫一封信，談?wù)勀愕南嘧R(shí)并給出幾條合理的建議。要求：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年高考桂林、崇左、賀州市聯(lián)合模擬考試語(yǔ)文參考答案1.（3分）C（A項(xiàng)，“存在的方式都不相同”錯(cuò)誤，原文是“或明或暗，或干脆或間接，或顯豁或隱晦地存在著”，大運(yùn)輸河在有些作品中同為“明”，有些作品只能同為“暗”……并非存在方式不同。B項(xiàng)，應(yīng)是“除少量作品歌詠成都、太原、洛陽(yáng)外”。D項(xiàng)，體現(xiàn)了婉約風(fēng)格，但并非由它確定。）2.（3分）B[主要目的是為了證明“寫到水的詞作中，大運(yùn)輸河（汴水），占據(jù)著特別突出的位置”。]3.（3分）A（B項(xiàng)，不能干脆看出。C項(xiàng)?！斑x用的意象全不同”“因而造成了二者的風(fēng)格也不同”均錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“送別時(shí)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“送別后”。）4.3分）C（“還必需”錯(cuò)誤。文中是“通常”。）5.（3分）C（從圖形看學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“比較重”的人才是最寵愛(ài)運(yùn)用短視屏的。）6.（6分）①制作轉(zhuǎn)發(fā)短視頻時(shí)，不行時(shí)簡(jiǎn)捷而隨意，要留意內(nèi)容健康主動(dòng)向上。②不行因獵奇而沉迷。③不行仿照不良的短視頻內(nèi)容。④參加互動(dòng)要文明遵守法律。⑤謹(jǐn)慎付費(fèi)甚至不行打賞。（每條2分，任答三點(diǎn)即可，其他答案言之成理亦可酌情給分）7.（3分）C（“對(duì)現(xiàn)代社會(huì)地叛逆”于文無(wú)據(jù)。）8.（6分）（示例）①散開的繩結(jié)象征著人們“不擅長(zhǎng)做的事情”“把他們與其他人連接在一起的無(wú)能為力”。因?yàn)槊總€(gè)人都有自身不擅長(zhǎng)做的事情，所以人們相互幫助而組成了社會(huì)，在此基礎(chǔ)上，小說(shuō)示意全部人都無(wú)法脫離社會(huì)。②系鞋帶的實(shí)力象征著各種技能。小說(shuō)暗諷那些不重視技能，不留意學(xué)習(xí)傳承的人，暗指這些人會(huì)成為“百無(wú)一用”的人。③“我”象征無(wú)實(shí)力界（或：生疏男人象征有實(shí)力者）。小說(shuō)表達(dá)了在不擅長(zhǎng)做的事情上無(wú)實(shí)力者離不開有實(shí)力者。一旦缺少互助行為。人類社公就會(huì)面臨危機(jī)的擔(dān)憂。（每點(diǎn)3分，任答兩點(diǎn)即可，其他答案言之成理可酌情給分。從其他主旨角度切入答題亦可）9.（6分）①第一次：通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫。如“我的臉蛋微微地紅了”“嘴里嘟噥了一句”等，寫出了“我”羞澀的心理。②其次次：通過(guò)心理和行動(dòng)描寫。如“用牙齒咬住嘴唇”“急躁地用勁系鞋帶”等，寫出了“我”由驚惶、懊喪而至于生氣的困難改變的心理。③第三次：通過(guò)心理和行動(dòng)描寫。如“不再感到任何苦痛”“我很放松”“甚至還吹起口哨”等，寫出了“我”不以為意。無(wú)所畏懼的心理。（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理可酌情給分）10.（3分）B（依據(jù)上下文先明確畫波浪線句子主要是孫登向步騭表達(dá)對(duì)賢人君子的看法及自己求賢若渴但不能發(fā)覺(jué)人才的困惑這一意思。然后依據(jù)“所以”的意思。和“興隆大化、佐理時(shí)務(wù)”的句式基本一樣的原則，可首先解除掉C、D兩項(xiàng)；再比較剩余兩項(xiàng)，依據(jù)動(dòng)詞“不達(dá)”及名間”“遠(yuǎn)近”“士人”的關(guān)系，即可解除A項(xiàng)。參考標(biāo)點(diǎn)：夫賢人君子，所以興隆大化，佐理時(shí)務(wù)者也。受性暗蔽，不達(dá)道數(shù)。雖實(shí)區(qū)區(qū)欲盡心于明德，歸分于君子。至于遠(yuǎn)近士人，先后之宜，猶或緬焉，未之能詳。）11.（3分）A（江東，又稱“江左”。江表，指長(zhǎng)江以南地區(qū)。）12.（3分）D（“都一一接受”錯(cuò)誤，原文中說(shuō)“權(quán)雖不能悉納，然時(shí)采其言”。即沒(méi)有全部接受，但時(shí)時(shí)聽從他的看法。）13.（5分）（1）這三位大臣，他們思慮會(huì)有不周到之處罷了，哪里敢獨(dú)攬權(quán)柄作威作福欺瞞背負(fù)主上呢？（采分點(diǎn)：“到”“已”“專擅威?！备?分；“豈……乎”，固定格式1分；句意1分）（5分）（2）只是小人有機(jī)會(huì)接受君命，不努力奉行公事而是作威作福，他們對(duì)了解聽取民情毫無(wú)好處，反而成為百姓的禍害，我個(gè)人認(rèn)為可以把他們?nèi)苛T免裁撤。（采分點(diǎn)：“但”“銜”“務(wù)“罷省”各1分；句意1分）14.（3分）D（“反襯自身官職卑微的失落”分析錯(cuò)誤，此處先強(qiáng)調(diào)環(huán)境的幽美，再寫場(chǎng)景的熱鬧，為下文自己想擁有這樣的地方棲居而不得的無(wú)奈做了鋪墊。）15.（6分）①尾聯(lián)直抒胸臆，想象自己這樣的旅人假如能棲居在池邊驛亭這樣的地方，那么即便有時(shí)熱鬧些，也是很好的安居之所了。②這樣在前文寫景的基礎(chǔ)上，干脆抒發(fā)出對(duì)池邊驛亭美景的寵愛(ài)之情，但卻又透露出渴望有此家居面不行得的無(wú)奈之情，可謂喜憂參半。（每點(diǎn)3分。第①點(diǎn)中，手法1分，分析2分；第②點(diǎn)中，點(diǎn)出對(duì)手法的說(shuō)明1分，喜和悲兩種情感的具體分析各1分。不能結(jié)合具體內(nèi)容分析的最多得3分）16.（6分）（1）蓋將自共變者而觀之則天地曾不能以一瞬（2）金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎（3）濁灑一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)（每空1分，有錯(cuò)字別字、多字、少寧該空均不得分）17.（3分）B[“同心同德”，指思想、信念一樣；“同心同德”，指大家一起出謀出力，發(fā)揮集體的力氣?！皺C(jī)會(huì)”，恰好的時(shí)候，時(shí)機(jī)；“契機(jī)”，事物轉(zhuǎn)化（多指向主動(dòng)的方向）的關(guān)鍵。“反躬自省”，反過(guò)來(lái)自我反省、檢查；“知錯(cuò)即改”，指知道錯(cuò)誤后能馬上改正?！傲x不容辭”，指遇到該做的事，勇于承當(dāng)，不推諉，不辭讓；“責(zé)無(wú)旁貸”，指自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推給別人。]18.（3分）C（A項(xiàng)，狀語(yǔ)語(yǔ)序不聽。“出自公心”應(yīng)修飾“發(fā)表”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)依序遞進(jìn)。D項(xiàng)，發(fā)表—想法，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。）19.（3分）B（都是表具有特定含義的詞語(yǔ)。A項(xiàng)，表示行文中干脆引用。C項(xiàng)。表示諷刺否定。D項(xiàng)，表示間接引用。）20.（6分）（示例）①（所以）它是一個(gè)動(dòng)態(tài)改變的過(guò)程②個(gè)體的人生目標(biāo)是多樣的③這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否（每處2分）21.（5分）（小例）2024年12月9日（1分）在浙江省“萬(wàn)畝千億”航空航天產(chǎn)業(yè)國(guó)際峰會(huì)上。（2分）陳迎春發(fā)布我國(guó)三大國(guó)產(chǎn)客機(jī)項(xiàng)目正常推動(dòng)的消息。（2分）22.（60分[手作提示]本題主要任務(wù)們：一是寫出對(duì)“直播帶貨”的理性思索和相識(shí)。其中包括對(duì)這種隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展出現(xiàn)的新經(jīng)濟(jì)模式的確定，確定其對(duì)于我們的社會(huì)發(fā)展、人們生活的主動(dòng)的意義。同時(shí)，也要留意這種形式也存在著信息真實(shí)性難辨、公正公允競(jìng)爭(zhēng)難以保障等問(wèn)題。二是要求對(duì)直播帶貨的“網(wǎng)紅”們提出幾條合理的建議。這些建議可以是要們過(guò)硬的直播專業(yè)實(shí)力。對(duì)直播推介的產(chǎn)品質(zhì)量要有切實(shí)的了解，要遵守相關(guān)法律法規(guī)等。