七年級(jí)語文人教部編版（上冊(cè)）第二單元 7《散文詩兩首》課件32張

小故事一個(gè)嬰兒在出生前問上帝：“明天我就要降臨人間了，我是那么弱小，那么無助，我該怎么辦呢?”上帝說：“孩子，放心吧，我已經(jīng)選定了一位天使，她正滿心歡喜地期待你的來臨，而且，她將用她一生一世的愛無微不至地關(guān)心你、照顧你?！鄙⑽脑姸捉鹕?/p>

1、反復(fù)朗讀課文，能讀準(zhǔn)節(jié)奏、重音并能準(zhǔn)確把握本文輕松、活潑的感情基調(diào)。2、通過自主探究的方式，提高鑒賞詩歌美的能力。3、通過小組討論和師生交流，細(xì)致品味賞析詩中所蘊(yùn)含的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質(zhì)是詩。散文詩小常識(shí)

金色花在印度被視為神圣的樹。木蘭花科植物，開金黃色小花，又譯“瞻波伽”。生活小常識(shí)泰戈?duì)枺?861-1941）印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。具有世界影響的作家。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。

文學(xué)大家1、給紅字注音匿()笑沐（）浴禱（）告羅摩衍（）那嗅（）到2、記住作家作品《金色花》選自

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夯實(shí)基礎(chǔ)厚積方能薄發(fā)dǎoyǎnxiù《泰戈?duì)栐娂穘ìmù泰戈?duì)栍《戎Z貝爾文學(xué)《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》聽范讀，體會(huì)本文的感情基調(diào)。賞讀美文滋潤求知心田朗讀要求：（1）注意重音、語速、節(jié)奏。（2）感情基調(diào)輕松活潑，要讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。賞讀美文滋潤求知心田注意：在朗讀過程中，把每一自然段都標(biāo)上段落！通讀這首詩，探究本詩分為幾個(gè)部分？第一部分：（1-3）寫“我”變成金色花和母親做迷藏。整體感知課文第二部分：（4-7）寫三次嬉戲第二部分：（8-9）母子對(duì)話，充滿愛意和母子情深。整體感知課文1.詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？結(jié)合注釋，談?wù)勀愕目捶?。（第一部分?.“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？（第一部分）3.“我”與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？（第二部分）4.“我”與媽媽的對(duì)話體現(xiàn)了媽媽什么樣的心情？體現(xiàn)了“我”什么性格特點(diǎn)？（第三部分）1.詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？結(jié)合注釋，談?wù)勀愕目捶?。（第一部分）詩人把孩子想象成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。想象新奇而美妙。第一部分品讀探究第一部分品讀探究2.“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？（第一部分）“我”變成一朵金色花，是為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來一些幸福。3.“我”與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？（第二部分）媽媽“我”（金色花）做禱告時(shí)開放花瓣,散發(fā)香氣讀書時(shí)將影子投在書頁上拿燈去牛棚時(shí)變回孩子，求媽媽講故事第二部分品讀探究4.“我”與媽媽的對(duì)話體現(xiàn)了媽媽什么樣的心情？體現(xiàn)了“我”什么性格特點(diǎn)？（第三部分）不見了孩子，媽媽多么著急，惶急的心情，一旦見了，又驚又喜。第三部分品讀探究體現(xiàn)了“我”淘氣、頑皮的性格特點(diǎn)。主題升華讓我們感受到母子的情深，感受到母子之愛，那樣一種親昵，那樣一種親熱。愛是交流的。小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著怎么回報(bào)母愛。他想到變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛，在媽媽看書的地方投下影子，說明了母子情深。

創(chuàng)意表達(dá)如果哈利·波特送你一次魔法，你可以變成你想變的任何一樣?xùn)|西去感恩母愛，那么，你會(huì)變成——假如我變成了一朵康乃馨，我要放在媽媽的床頭，讓她的夢也有香味。假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)擋雨。再見！荷葉·母親新課導(dǎo)入母愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也是古今中外文學(xué)史上一個(gè)永恒的主題。泰戈?duì)柕摹督鹕ā方柚诮鹕ㄋ茉炝艘粋€(gè)頑皮的孩子形象，表達(dá)對(duì)母親的深情，而《荷葉母親》又是如何來體現(xiàn)的呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者,掌握菡萏、徘徊、蔭蔽等重點(diǎn)字詞2、在反復(fù)朗讀中體悟濃濃的母愛3、學(xué)習(xí)本文借景抒情的寫作方法走近作者冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家、詩人。代表作有：詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。姊(）妹

并蒂（

）

梗（）蓮蓬（

）徘徊（）攲（）斜菡萏（）蔭蔽（）字詞積累zǐ

dìliánpengqīpáihuáigěnghàndànyīnbì花瑞：菡萏：適意：攲斜：遮攔：蔭蔽：徘徊：荷花，文中指含苞待放。舒適。傾斜，歪斜。

遮擋，阻擋。

①（樹葉）遮蔽；②隱蔽?；ㄩ_的好預(yù)兆。①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶豫不決。詞語解釋朗讀課文朗讀要求：（1）讀音準(zhǔn)確，語速舒緩。（2）語調(diào)輕柔，飽含深情。整體感知雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮文章幾次寫到紅蓮？當(dāng)時(shí)的環(huán)境、紅蓮的情形、作者的心情各是怎樣的？第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心情繁雜的雨聲濃陰的天開滿，亭亭立著煩悶雷聲作了

雨愈下愈大左右欹斜不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了來在大荷葉的覆蓋下不寧的心緒散盡雨勢并不減退荷葉上聚了些水珠不搖動(dòng)深深地受了感動(dòng)品讀探究1.文章前三段為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個(gè)姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做鋪墊。2.“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”

（1）“心中的雨點(diǎn)”指什么？“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難（2）如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？只有母親是保護(hù)自己渡過人生路上坎坷與磨難的人。（3）這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？點(diǎn)明主旨，深化中心。3.這兩篇文章有哪些異同點(diǎn)？比較方面相同點(diǎn)不同點(diǎn)《金色花》《荷葉·母親》語言風(fēng)格藝術(shù)手法思想感情具體內(nèi)容都贊美母愛的神圣偉大質(zhì)樸秀麗淡雅清婉緣情造景觸景生情寫一天里孩子三次與媽媽嬉戲的場景由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛既有母愛的光輝，還有孩子的愛心更多的是贊美母愛歌頌?zāi)笎壅?qǐng)以具體的形象作喻，來表達(dá)對(duì)母親的愛?？梢阅７卤疚慕Y(jié)尾的句式：母親??！你是

，我是

，除了你，誰是我

。

母親??！你是大海，我是小舟，除了你，誰是我避風(fēng)的港灣