小學趣味英語課程設計

小學趣味英語課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并正確運用本節(jié)課所學的五個基礎英語單詞。

2.學生能夠理解并運用簡單的英語句型進行日常交流，如介紹自己、詢問物品等。

3.學生能夠識別并讀出所學的英文字母及其發(fā)音。

技能目標：

1.學生通過趣味互動活動，提高聽說讀寫的能力，尤其在口語表達方面。

2.學生能夠在小組活動中，運用所學英語進行簡單的溝通與協(xié)作。

3.學生能夠通過英語歌曲、游戲等形式，提高英語學習的興趣和積極性。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們主動參與課堂活動的熱情。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會與人溝通、交流。

3.增強學生的自信心，使他們敢于開口說英語，體驗學習英語的樂趣。

課程性質(zhì)：本課程以趣味性、互動性和實踐性為特點，注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣和基礎英語運用能力。

學生特點：小學階段的學生好奇心強，活潑好動，喜歡趣味性的學習方式，對英語學習有一定的基礎。

教學要求：教師應結合學生的特點，采用生動有趣的教學方法，注重個體差異，鼓勵學生積極參與，提高英語學習的積極性。同時，關注學生的實際運用能力，將所學知識融入日常生活，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。通過分解課程目標為具體的學習成果，為后續(xù)的教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課依據(jù)課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.五個基礎英語單詞：通過圖片展示和情景教學，讓學生學習并掌握單詞“cat”、“dog”、“pen”、“pencil”和“book”的拼寫、發(fā)音及其意義。

2.簡單句型：教授學生使用以下句型進行日常交流：

-What'sthis?（這是什么？）

-It'sa...（它是一個...）

-CanIhavea...?（我可以有一個...嗎？）

3.英文字母及其發(fā)音：復習26個英文字母，重點講解本節(jié)課涉及的字母及其發(fā)音。

教學大綱安排如下：

第一課時：導入新課，學習五個英語單詞，通過圖片和游戲進行鞏固。

第二課時：學習簡單句型，進行角色扮演，實際操作練習。

第三課時：復習英文字母，重點練習本節(jié)課涉及的字母及其發(fā)音。

教材章節(jié)：《小學英語》第一冊，第三章“認識新朋友”。

教學內(nèi)容進度：

1.第一周：學習五個英語單詞，進行課堂互動。

2.第二周：學習簡單句型，進行口語交流練習。

3.第三周：復習英文字母，鞏固發(fā)音。

三、教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的圖片，向學生講解五個英語單詞的含義和用法，以及英文字母的發(fā)音規(guī)則，為學生提供基礎知識的框架。

2.情境教學法：通過設置真實的交流場景，如文具店、寵物店等，讓學生在實際情境中使用所學單詞和句型進行角色扮演和對話練習，增強學生的語言實踐能力。

3.游戲教學法：設計單詞接龍、猜單詞等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固單詞記憶，提高學習效率。

4.分組討論法：將學生分成小組，進行小組內(nèi)的句型練習和對話創(chuàng)編，鼓勵學生互相交流，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

5.多媒體教學法：利用多媒體課件和視頻，展示單詞和句型的使用場景，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對知識點的理解和記憶。

6.歌曲教學法：引入英語兒歌，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學生記憶單詞和句型，同時提高學生對英語學習的興趣。

7.實驗法：通過簡單的動手實驗，如制作單詞卡片、繪制字母海報等，讓學生在動手操作中加深對單詞和字母的認識。

具體實施步驟如下：

1.導入新課：通過多媒體展示，引發(fā)學生對新課內(nèi)容的興趣。

2.新知識講解：采用講授法和情境教學法，引導學生學習新單詞和句型。

3.互動游戲：設計游戲活動，讓學生在游戲中練習和鞏固新知識。

4.小組討論：分組進行角色扮演和對話練習，促進學生之間的交流與合作。

5.歌曲教學：引入與課程內(nèi)容相關的英語兒歌，讓學生在唱歌中學習。

6.課堂總結：利用實驗法，讓學生動手制作單詞卡片，鞏固所學內(nèi)容。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本節(jié)課將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，包括回答問題、課堂討論、小組活動等。此部分占總評的30%。

-參與度：學生積極參與課堂活動，主動回答問題。

-合作精神：學生在小組活動中能夠與他人有效合作，共同完成任務。

-課堂紀律：學生遵守課堂紀律，尊重他人發(fā)言。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如單詞拼寫、句型練習、小作文等，評估學生的鞏固情況和應用能力。此部分占總評的30%。

-單詞拼寫：學生正確拼寫所學單詞，掌握單詞的基本用法。

-句型練習：學生能夠運用所學句型進行簡單對話，表達自己的想法。

-小作文：學生能運用所學知識，完成與課程相關的小作文。

3.期中和期末考試：考試內(nèi)容涵蓋整個學期的知識點，以筆試和口語測試的形式進行。此部分占總評的40%。

-筆試：包括單詞填空、句型匹配、閱讀理解等，評估學生的知識掌握程度。

-口語測試：采用角色扮演、情景對話等形式，評估學生的口語表達能力。

4.特殊表現(xiàn)獎勵：對于在課堂上表現(xiàn)出色、取得明顯進步的學生，給予額外的獎勵，以提高學生的學習積極性。

教學評估的實施步驟如下：

1.課堂觀察：教師記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，為平時成績提供依據(jù)。

2.作業(yè)批改：教師及時批改作業(yè)，給予反饋，指導學生改進。

3.考試安排：制定考試計劃，提前通知學生考試內(nèi)容和形式。

4.成績匯總：將平時表現(xiàn)、作業(yè)成績和考試成績進行匯總，計算總評成績。

5.反饋與指導：教師向學生提供評估結果，針對性地給予指導和鼓勵。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：學習五個基礎英語單詞，進行課堂互動和游戲。

-第二周：學習簡單句型，進行角色扮演和口語交流練習。

-第三周：復習英文字母，鞏固發(fā)音，進行單詞和句型的小結。

-第四周：期中評估，包括筆試和口語測試。

-第五至六周：繼續(xù)深入學習新單詞和新句型，拓展課堂討論和實踐活動。

-第七至八周：進行期末復習，鞏固所學知識，準備期末考試。

-第九周：期末考試，完成本學期的教學任務。

2.教學時間：

-每周安排兩次課時，每次課時為40分鐘，確保學生在有限時間內(nèi)充分吸收和掌握知識。

-期中和期末考試各安排一次，考試時間為60分鐘。

3.教學地點：

-課堂授課地點為學校多媒體教室，便于使用多媒體設備和開展各種教學活動。

-實踐活動可在教室或戶外進行，根據(jù)教學內(nèi)容和天氣情況靈活調(diào)整。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排避開學生的作息時間高峰，保證學生有充足的休息時間。