2019年小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》模擬考試試卷D卷-附解析

D.復(fù)述策略

6、??人”行獨(dú)過適當(dāng)?shù)奈以僦?人方能成為?個人“當(dāng)奧州斯侑這句話忖口說明收吊足

2019年小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》模州考讀試卷D卷附C>.

解析A.簫譯人的社會富域活助

B.使人稱以生存的話動

注意事項(xiàng)，C作卷社會笠Sft的活必

D.fil仔人受文明的話動

I.41AM何；】2。分外，本帶涌分為】50分.7.“內(nèi)氧有五子.一子林.一子收.一子H.一千候.一子盛.乃使林齊農(nóng).收3儀.bKh.

2.誦首先怯W求生試（I的枇定位置雄n場的席學(xué)皿號等信息.俵段繳.跪■偽.”這悻現(xiàn)的就了掰則生（）.

A,用發(fā)件原則

謫仔如同科的國警要求.在空封線內(nèi)省否則不分，

3.43MilM.￥WR.的材酶也總齪

C.嫌序漸進(jìn)做規(guī)

得分評息人

l>.我理性原則

一、超選題（本大愿共20小題，每小題2分.共40分）

K.frttff?????.訪談法二j何生法《!比（>.

1.學(xué)習(xí)過片狀星譽(yù)試第議的過程這支占舄P?神學(xué)，J理我（>.

兒仃為主義及更有利J?做大憚本日究

B認(rèn)知*：義a里易科敬州進(jìn)行皿碼處用

C.人，主義D.史「川腦福出打an工次明汽

D.lt。主義9.侖國義務(wù)輪“m稹小學(xué).刊中的上始卬筑全面遣人新蜃怪女蛉的時(shí)舊-（）.

2、“tir與"?r是”jr的先決條件.ffrtffliiiiinflfltAfflftfrttt（）.A2M仲

A.「手B.2005年

?圻C.2006阡

c曲子D.2007年

D*f10>?樹心比心”和?■倏位I14T所住現(xiàn)的心理*1創(chuàng)足（）.

3.破￡沔樂構(gòu):為界it4.人能桶AT的佚”次林（）.A.tfN

A.WWiIB.從眾

牧馀特之C.一里

C.◎兀培D.順從

|>陶行知II.根榔皮?AR地型汽收好冷理倫?小學(xué)做，10兒?常常江為聽父母用士餐的博優(yōu)必好孩子.

1.教育研比上體通過時(shí)有意義的就育It學(xué)力仲，敢問教學(xué)安踐的的描述U分析.發(fā)慍或隔示其達(dá)史因?yàn)榇蟮?發(fā)H處于<>.

日白的段目蹴又道科效口方法是（）.A.權(quán)攻斫段

A.”軟秘究法M公正所段

B.調(diào)雷研尤也C.可地性防收

C仃動研宣法D.自我中心階段

D.?事唬無法12.任學(xué)變第ft!了"AX"6.樽學(xué)習(xí)"?卜"白菜?等微2.WJ（）.

5、小學(xué)及《■川導(dǎo)學(xué)生推他切料苜仃突識字，他所運(yùn)用的校學(xué)維冷是<）.A.H7g習(xí)

兒精細(xì)加I：策略B.下自學(xué)門

?資源管理狙電C拘4學(xué)習(xí)

C加綱德略D并狗結(jié)臺學(xué)習(xí)

*IAK6A

13.在對學(xué)生，帽網(wǎng)格或Q的tffi中，爸岬要求住手眄LitH!植皮筋.一旦繆■口已妞上網(wǎng)就A■注重分at

用力心It皮筋肄自己.這位老腳所要求的方法獨(dú)為（）.B.ft《起伏

人強(qiáng)化上覆法C注取分配

R氏若干依法。注*H移

C.轉(zhuǎn)移注電法

D.延遲涓足i去

H.（培卅代向凌牛胡妾，規(guī)正.我國中小學(xué)謖。設(shè)■1.標(biāo)介實(shí)踐活動,仟議的？除兄i）.得分評注入

A.小學(xué)一標(biāo)0千島中二、局答網(wǎng)（本大忠共34、園.每小聞10分，共30分）

B、小學(xué)三耳級至離中

I.尚述奧吞貝爾的?意義學(xué)習(xí)的兼制，

C.小學(xué)71年級至離中

D.初中一砰81f高中

15.暢蘭加?邊江諛,?邊觀察丁牛?的反應(yīng).這體現(xiàn)「注。的咄片心崎？（>.

A一注通分配

H.清鹿椅定忖

2.”1何故發(fā)和培忤小學(xué)生的伊習(xí)*趣？

C.注向廣度

1ft.較同文化的慎心是（>.

A.拘斷3：化

B.?生文化

3.儲注依學(xué)過it的爆W.

C.敕邯文化

D文化

17.汴心/*號中.小學(xué)'匕門時(shí)會把”與2帥*!成HdRKflL以隊(duì)內(nèi)債虛的清足.這抑心用

現(xiàn)象屬于《）.

A，情

K體怙

。同情

得分講卷入

D.M忸

四、軻H分析（本大題共2小題,每小題20分，共40分）

18.同得畬儻*（或被動機(jī)的炳貪表明.處求成功3「上怕失敗/訓(xùn)比.也”向IAW<>.

A.比較東的任務(wù)1、在某小學(xué)所牧你入班培訓(xùn)中，圍經(jīng)“什么樣的看他兄立正的好電師?“禽一向（?.大東他開

B.II常隼的任務(wù)；焦明。的說：“好名卻是編量學(xué)生的UMT:育的說：?好小加應(yīng)修為A停表”：斑燈的世：

a的任務(wù)”英學(xué)好才里M老卻”---

D.廖廖山中的仟務(wù).口時(shí)，培訓(xùn)校部期大*分*了一位IK*的收］|“小時(shí)帔，我北常出小,！!?上課從不主不

19,委托H界用出織話功?干（）.舉，友宮，老體也從不叫我回善鈍吧，?次?機(jī)耳了H廄為《每片叫了?■'灌》的

A說服教育法IiKM.老卯依部的，U&現(xiàn)的■■?.何亮是否UBIO大堂分3改的作七.她的丈化是事

H.懵樣求延法么的茶和.耶久的親切.讓現(xiàn)無法捫艷.我用K抖曾小行讀完/作文?她卷謝，我.卜

C.女我敬媒法當(dāng)我走到總巾門口時(shí).地正過我仲成寫口記的習(xí)慣,村樂也可以從事這方面的工作，這些報(bào)《：

D.陶冶檢育法做到r."

20.當(dāng)他注視面前這個校白他哽時(shí)?一會兒堂行小方框f闿的兩方.?會兒又覺司位于大方也這個故“引起/大軍HF-WMftf史濯班次的li￥.

軍面的柝力.這種反覆變化的現(xiàn)象科干（）.科0

船：XK6K

1.結(jié)合MR.洪分析“什么博筋老師才是錚在師?”

2.試述小學(xué)ft㈱如何為兒或發(fā)屁提供通令的救育.

2.“北京*博”地方津拜檔成為北京市中小學(xué)心，*瀛.北京市在充分用U現(xiàn)仃的《北及

北京》《4?期方務(wù)箱神？等地方譚也教行的同時(shí)?U微爰地開發(fā)“北京片神-培方譚也?將來

亶《為中小學(xué)的必修內(nèi)方,而弘揚(yáng)和格《T北京精神"也納入學(xué)校修。1.作計(jì)5?他學(xué)?）?國

耿卜謁語■和15年開學(xué)同禮上.母⑶主義彼。第一課.和睚作為ft用士找濡動中的融K及內(nèi)

W.

AB：運(yùn)用謖程理論對村科世行局耍評折

用分評錢人

五、教學(xué)設(shè)計(jì)（本大?共1小即，每小題40分，共40分）

h訪5直閱讀卜列〃科?丹彼瞿求得訐，

<1）什么是炫3?版面按摘色分類大公百那人種？

<2>如何中*國指小學(xué)小學(xué)工本il?3忸注寅*0幄？

<31依照IQ定的較FHM.役計(jì)）人壞，，|風(fēng)叫風(fēng)止.

<4?依柢擬笳的就華H標(biāo).&計(jì)“學(xué)習(xí)對印版iS的性畫方法”內(nèi)容的M桂教學(xué)研必邦電瑁

理由.

%?興K6A

納4負(fù)式6貝

參考答窠。，創(chuàng)0句因情境.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)久期.

(■O改建收學(xué)方法.培理學(xué)小學(xué)JI興鹿.

一、單選題(本大題共20小癌，每小題2分，共40分)(黔根樹學(xué)習(xí)祭果的反饋，激發(fā)學(xué)4.選小學(xué)好的照中.

1.A3.存案如N

2.A(I)樂統(tǒng)忖原81.我學(xué)設(shè)計(jì)是項(xiàng)系統(tǒng)工程.它是由載學(xué)H標(biāo)和ft二對?的分析.技學(xué)內(nèi)容

S.C和方法的選邦以及教學(xué)注彷U樂及所阻或.8■/樂陵旺相對獨(dú)必又招。依存,相互劃妁?

4.D韁成一個付機(jī)的守體.仆皤f家折中.件！,,kM中秋學(xué)H林起fij/Mftrf

5.C系統(tǒng)的忤用.M附.我學(xué)被計(jì)應(yīng)立足于攀體,翔個子羸燒網(wǎng)悔UI于年個械少系斷中.但現(xiàn)&仆

6.C。部分行適地統(tǒng).系統(tǒng)的分析￥系統(tǒng)的煤仆地培合?駐得達(dá)為我學(xué)系統(tǒng)的整體優(yōu)化.

?.nftyiiiltt-4?*!.?.謂「最處的桂川姒/'I抬，'，,八

H.D宗欣有手他底3找>4構(gòu)”列.iiit-f桑統(tǒng)制n.誑后一子象短.而后一子系憂依存并制

9.cn*jB.-r?Wt.根榭我學(xué)諛計(jì)的科序性特點(diǎn).我學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)出兼短力的蝮定性及聯(lián)羸性.

確保效半域"的-孚ft

(3)川行性岸劃.依？設(shè)計(jì)金或?yàn)?實(shí).《itK備網(wǎng)午時(shí)打歸條件.乃用介*方成茶行.

2.K上蟲弟什收考生學(xué)士的年;n*口.已在如唄及柚初如?水平：方!￡?件同專成收，梗W.博

3.B國王算等四家.二《只有蛛作性.我7次計(jì)&他指"凡住的實(shí)踐.

(4>fimttlSW.教學(xué)眥鍬與if只位以就學(xué)klMBTfi的貨化以息財(cái)學(xué)15業(yè)的H字例臬為儂

?.割?校學(xué)依果的”的葩為J"0型反m俱&.以佬*i、%件ia行的機(jī)學(xué)梗計(jì).

16.D四.材料分析(本大網(wǎng)共2小18,每小虺2。分，共40分)

17.BI.答案如下；

is.[n*]D<1!從“R中可以，川，人胡什人認(rèn)為校部做；M熱愛學(xué)q.X入卿衣.丸崗續(xù)業(yè)等艱“‘激

tr機(jī)i成我動機(jī)涔皮川或動的期道林M夾攻的“心西古之間的例結(jié)沖文.個s的成幄功機(jī)*lilH業(yè)道也就地。fN加.除此之外,一篇“校仙則府1*樹立正施的&〃11.

可以分成兩次.決足力求成動的動料.yj迷是電先人收的動機(jī).我就動機(jī)東平高的人將展敦峰應(yīng)談里邦鼓育公?匕面向全體學(xué)生收育，大性”?個學(xué)生的貨及?材料中,正網(wǎng)為以耳

成功?閃北忸向丁龍仔*Hlfi中的H孤利諛位，*怙久敷的人嚇。心持〃常祥翊或*冬用船的能上M關(guān)注不枳口的學(xué)'上?便學(xué)’1伍匐學(xué)習(xí)的信心利曲力.

HkfliiXM.廈正?噂事為D.“荏時(shí)付"^KAI.“。中川MM/1.MM中.僅綠。&忖?|?的C”

19.I符*】C.專*翳所，4躡取蛔向普tiUl學(xué)生，加？，，，.，再&髭？;AB謂地M加學(xué)生的H：?.使學(xué)生冷世H不應(yīng)十電的力*,正因聞能.次生分％fflJ

￥生技及南培和考驗(yàn)，以弟汴優(yōu)良之也A3他的方法.tttit.也正閨如此，isw薇柑了學(xué)生的4任?引導(dǎo)手生端得了液極的發(fā)艮.

20.H此外,新課n強(qiáng)調(diào)敦林“網(wǎng)“以人為本的學(xué)也觀.認(rèn)識到學(xué)期是個發(fā)nt的人.獨(dú)鐘的人.

二、面答題(本大?共3小屆.每小題10分,共30分)n將suK?JS人.mwi會體學(xué)生,陡避學(xué)生氽n發(fā)■,在此修拙上《持假學(xué)|

I.喬案如F，彳力為中心?、??敦公學(xué)生學(xué)q?“里網(wǎng)企的只時(shí)更過捏““大注人做到小或才足我們認(rèn)

乜色義學(xué)H的樂仆算雙*fl?EWJfcfbSZrffi：為的"W?W?

<1)??*?.受變1，IM內(nèi)本&仁炳的彩彳.由。義學(xué)習(xí)的MI4點(diǎn)QSai信手”■?人為一<21為兒同蛻供含玷的料“福工被他能關(guān)門兒?的卞除泊異.iSnWMi*?-

和“實(shí)嗝性"wua,即盡力遑悔。義.兒奴的弟異A體表現(xiàn)在，

(2)主觀條什?是更學(xué)刊者自身因東的魁靖.首先，學(xué)刀酉必須具，。思文學(xué)刊的C向：能力的差斤.兒通在冒力東，上仃在苣弁?仃的智力發(fā)屁水'I'lR.有的發(fā)展水中育：兒H在

乳次.學(xué)習(xí)/認(rèn)知結(jié)種中心煙具區(qū)適當(dāng)?shù)闹R.以便與斯加山出仃聯(lián)條I最后,學(xué)習(xí)才0旗用皆力美M上。作茅界.知覺.記憶.test,恩蟆的英蟹和品偵“住不?業(yè)兒就在能力史理？嗖

橫1.勸愉仕域都H6潛在怠上的a知識。認(rèn)知乩構(gòu)中夕發(fā)的舊知懼發(fā)四相〃作用.#a?H.右的膽叫Y，.石晌，、制嗖麻：兒位髀“A件比卜也柞A型X.明代和力分為離取

2,答士如Fl相度比女怪大，各自優(yōu)勢艷域也不一.黃師也認(rèn)識到學(xué)生的能力多斤，接受并在4口飽力基小

⑴建立劉版的心理ill,備Iff,之上班于雙梭正向引淤,促遇其能力的發(fā)般.

(2)先分利用AIM；的特總優(yōu)勢.思發(fā)學(xué)4學(xué)習(xí)共*.供UI方式差異.兒I?在認(rèn)知調(diào)動中所保詈的信足樹上方式存在芥異.獨(dú)。的兒氯盟偏向獨(dú)立

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的對事物做出咒融.依自中兒被史亦?受以喊人士的影響,林教加對依夕飛的自/向繪「更名思號同理，這些竹黛的前面是如打制件*來的？

指3.而恰『獨(dú)立型的技，培巧的指導(dǎo).更多妙。見老時(shí)間/機(jī)會：沉思型中生更注更螂決時(shí)學(xué)生越學(xué),我緯語報(bào)“卬版㈣的制作處理：

應(yīng)的而》速度.沖動1M受法取制決何好的速他而IIM收.在忸合飛還是發(fā)取型思推習(xí)慣東①對折?橫忻，登折、副折

說也。&S?.救忡應(yīng)予以認(rèn)出并從不同方面上傳定井弓I寺手生.②她之，而出粕席城

2.答案如人③卜.色，瓶H的水分更把押好,JtH不要上4敗色相近的做色.

《1)地方課程是指地方&級收育主管怎n根據(jù)國拿諫程政第.以N*課程M,準(zhǔn)為第岫?在?拓卬：SIT.用力按醫(yī)，

定的秋。星整和謾"應(yīng)。的櫛/卜.根榭地力”次，政治、文化發(fā)隈水邛及K時(shí)人才的附像活動三

■求.允分履用地〃謔也資源針發(fā).收計(jì)、支II的謖程.北京陸神地方課程就是北京同妥訐發(fā)過五小iff戲，展示一些不同行景的對印版仙作叢.明導(dǎo)學(xué)士秋密片?坦號，這些作從仃里些異

的地方性課理.同點(diǎn)？

(2)地方課H的樸十是：見國忡,RWtH.針對件.ifitttt.5!O.閨九性.Jftttt.學(xué)4：思與并色檸.一俗總結(jié)?&W.一狀相同?的是〃向..最耐

北京精泮.地方球岸允計(jì)對北京中小學(xué)開及g