少兒國畫寫意花鳥課程設(shè)計

少兒國畫寫意花鳥課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握國畫寫意花鳥的基本概念和技巧。

2.學生能夠識別并運用不同的筆墨技法表現(xiàn)花鳥的形態(tài)和神韻。

3.學生能夠了解中國花鳥畫的傳統(tǒng)文化背景及不同流派的特點。

技能目標：

1.學生能夠運用寫意技法創(chuàng)作一幅花鳥畫，展現(xiàn)其形態(tài)美和動態(tài)美。

2.學生能夠在創(chuàng)作過程中靈活運用筆墨，掌握干濕、濃淡、粗細等變化。

3.學生能夠通過觀察和想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的花鳥畫作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生在繪畫過程中，學會欣賞自然美，培養(yǎng)愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

3.學生通過國畫創(chuàng)作，鍛煉耐心和毅力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

本課程針對少兒學生特點，注重啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中掌握國畫寫意花鳥的基本技巧，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。課程目標具體、可衡量，旨在幫助學生在學習過程中取得實際成果，提高國畫素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容

1.國畫基礎(chǔ)知識：介紹國畫的基本概念、材料及工具的使用方法，讓學生初步了解國畫的創(chuàng)作環(huán)境。

2.寫意花鳥技法：講解寫意花鳥的基本技巧，如勾勒、皴擦、點厾等，以及干濕、濃淡、粗細等筆墨變化。

-花的畫法：以課本中常見的花卉為例，如梅花、菊花、牡丹等，教授不同花卉的畫法。

-鳥的畫法：以課本中的鳥類為例，如麻雀、鸚鵡、燕子等，教授不同鳥類的畫法。

3.花鳥畫創(chuàng)作實踐：結(jié)合課本實例，指導學生進行寫意花鳥畫的創(chuàng)作，強調(diào)觀察、想象和個性的發(fā)揮。

4.國畫花鳥畫鑒賞：介紹課本中國花鳥畫的名家名作，分析其藝術(shù)特點，提高學生的審美鑒賞能力。

教學內(nèi)容按照教學大綱的安排，循序漸進地展開，確保學生在學習過程中逐步掌握國畫寫意花鳥的技巧，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美情趣。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學生的國畫素養(yǎng)和實際操作能力。

三、教學方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，讓學生掌握國畫寫意花鳥的基本理論和技法。教師以課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合實際作品進行分析，使學生在理論學習中打下堅實基礎(chǔ)。

2.演示法：教師在課堂上現(xiàn)場演示繪畫技巧，讓學生直觀地了解國畫寫意花鳥的繪畫過程。通過演示，使學生更好地理解課本中的繪畫技法，并激發(fā)學生的學習興趣。

3.討論法：組織學生針對課本中的作品和技法進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。通過討論，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和批判性思維。

4.實踐法：將學生分成小組，以課本中的實例為參考，進行國畫寫意花鳥的創(chuàng)作實踐。在實踐中，教師給予個別指導，幫助學生解決實際問題，提高學生的動手能力。

5.案例分析法：選取課本中具有代表性的國畫花鳥作品，分析其藝術(shù)特點、技法運用等方面，使學生從中汲取經(jīng)驗和靈感。

6.互動教學法：鼓勵學生之間相互交流、學習，分享繪畫心得。教師組織學生進行作品展示，讓同學們互相評價、借鑒，提高學生的表達能力和團隊合作精神。

7.創(chuàng)新教學法：鼓勵學生在掌握基本技法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行個性化創(chuàng)作。教師引導學生將課本中的技法與實際創(chuàng)作相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

8.情境教學法：創(chuàng)設(shè)具有傳統(tǒng)文化氛圍的教學情境，如模擬古代畫室、觀賞古畫等，讓學生在情境中感受國畫的魅力，提高學生的學習積極性。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，提高教學效果。在實際教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的特點、課程內(nèi)容和教學目標，靈活運用各種教學方法，確保教學過程的有效性和趣味性。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度和合作精神。教師通過觀察、記錄和反饋，評估學生在課堂討論、實踐創(chuàng)作和互動交流中的表現(xiàn)，確保學生積極參與學習過程。

-課堂參與：評估學生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)。

-學習態(tài)度：評估學生在課堂上的專注度、興趣和熱情。

-合作精神：評估學生在小組合作中的溝通、協(xié)作和貢獻。

2.作業(yè)評估：針對課本內(nèi)容和教學目標，布置相關(guān)作業(yè)，如繪畫作品、技法練習等。作業(yè)評估關(guān)注學生的技能掌握、創(chuàng)作思路和個性表達。

-技能掌握：評估學生在作業(yè)中運用國畫寫意花鳥技法的能力。

-創(chuàng)作思路：評估學生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。

-個性表達：評估學生在作品中展現(xiàn)的獨特風格和審美觀念。

3.考試評估：期末進行國畫寫意花鳥課程考試，包括理論知識、技法運用和創(chuàng)作實踐?？荚囋u估旨在全面檢驗學生的學習成果。

-理論知識：評估學生對國畫基礎(chǔ)知識和花鳥畫理論的掌握。

-技法運用：評估學生在規(guī)定時間內(nèi)運用所學技法完成作品的能力。

-創(chuàng)作實踐：評估學生在考試中展現(xiàn)的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。

4.綜合評估：將平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試評估結(jié)果進行綜合分析，全面反映學生在課程學習中的表現(xiàn)。

-過程性評估：關(guān)注學生在學習過程中的成長和進步，鼓勵學生持續(xù)努力。

-總結(jié)性評估：對學生在課程結(jié)束時的學習成果進行評價，為后續(xù)教學提供參考。

教學評估方式應(yīng)客觀、公正，注重過程與結(jié)果相結(jié)合，全面反映學生的學習成果。通過評估，教師可以了解學生的學習狀況，調(diào)整教學方法，提高教學效果；同時，學生也可以通過評估結(jié)果，了解自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學習動力，促進自身成長。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共安排15個課時，每個課時為45分鐘。教學進度根據(jù)課本內(nèi)容和學生實際情況進行合理分配，確保在有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)。

-前期（1-5課時）：重點介紹國畫基礎(chǔ)知識、材料及工具的使用，進行基本技法的演示和練習。

-中期（6-10課時）：深入學習不同花卉和鳥類的畫法，進行創(chuàng)作實踐和作品分析。

-后期（11-15課時）：鞏固所學技法，開展個性化創(chuàng)作，進行作品展示和評價。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，將課程時間安排在每周的固定時段，以保證學生能持續(xù)、系統(tǒng)地學習國畫寫意花鳥課程。

3.教學地點：選擇具備一定空間和設(shè)備的美術(shù)教室，確保學生在學習過程中有足夠的空間進行創(chuàng)作和實踐。

4.教學資源：充分利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、實物標本等，輔助教學活動的開展，提高學生的學習效果。

5.個性化安排：

-考慮到學生的興趣愛好，教師在教學過程中適當調(diào)整教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-針對學生的實際水平，教師給予個別指導，幫助學生