二年語文上教案 (一)

第一單元

課題識字1第1課時

1、會認(rèn)12個生字，會寫“宜、實”等6個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。

目的激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。

要求2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。

3、初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

重點會認(rèn)12個生字，會寫6個字；能正確流利地朗讀課文。

難點初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面,從而了解詞語意思的方法。

教具準(zhǔn)備生字卡片，掛圖

教師活動學(xué)生活動

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼

爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫

卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！

二、讀中識字，讀準(zhǔn)生字的讀音。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、認(rèn)讀生字卡片。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。學(xué)生想象畫面。

2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實際，

借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感生初步感知詞語意思。

知詞語意思。

3、指名讀詞語，要求讀出語氣。

四、教師小結(jié)。

回家收集，看誰收集的詞語最多。

五、布置作業(yè)。

課題識字1第2課時

1、復(fù)習(xí)“宜、層”等11個生字。會寫剩下的4個生字。

目的

2、能背誦課文，體會秋天景色的特點，喜歡秋天。

要求

3、有收集詞語的興趣

重點識字寫字

難點自主合作的學(xué)會本課的生字，從詞語中體會秋天的美麗。

教具準(zhǔn)備生字卡片，掛圖。

教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

認(rèn)讀生字新詞

二、分析字形，記憶漢字。

1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些

漢字？

2、全班匯報。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培

養(yǎng)。學(xué)生書寫。

四、小組競賽。

1、讀詞語，看誰讀得正確。

2、學(xué)生匯報。

3、小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天

的四字詞語多。

五、教師小結(jié)。

同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我

們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語，同

時也積累了一些有關(guān)秋天的詞語?；丶?/p>

后，可以畫一畫秋天。

六、布置作業(yè)。

課題1、秋天的圖畫第1課時

1、認(rèn)識“圖、梨”等八個生字；會寫“波、浪”兩個生字。

目的2、激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美

要求麗。

3、有感情地朗讀課文。

重點認(rèn)識“圖、梨”等八個生字；會寫“波、浪”兩個生字。

難點將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來

教具準(zhǔn)備課文插圖的放大掛圖。

教師活動學(xué)生活動

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板

書課題）生觀察掛圖

今天我們就來讀一讀課文，看看秋天

是一幅怎樣的畫面。

二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋

果”里的拼音。生自由讀課文

三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣

記住這些生字的？小組合作學(xué)習(xí)生字

四、全班匯報。1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。

2、游戲“說字找字”。

3、說一說：自己是怎樣記住這些生字

的？

4、指導(dǎo)書寫。

學(xué)生書寫生字

五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。

2、個別讀課文。

3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

六、全班質(zhì)疑提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)

七、布置作業(yè)。容。

課題1、秋天的圖畫第2課時

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造

目的美”的道理。

要求2.學(xué)習(xí)生字，會認(rèn)八個生字，會寫八個生字。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

重點感受秋天的美麗

難點有感情地朗讀課文，背誦課文。

教具準(zhǔn)備課件

教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。生游戲識字

二、精讀課文。

1、教師范讀：你聽出了什么？

2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一

幅怎樣的圖畫。

3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”

描繪了怎樣的情景？學(xué)生朗讀

4、比賽讀看誰讀得最美？

5、讀你認(rèn)為最美的句子。

6、對照畫面，試著背誦課文。

三、討論交流什么說是勤勞的人們

畫出秋天的圖畫？

四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。

課題2、黃山奇石第1課時

1、會認(rèn)15個生字，會寫6個生字。

目的

2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

要求

3、培養(yǎng)觀察力和想象力。

重點理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。

難點通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力

教具準(zhǔn)備生字卡片、課件。

教師活動學(xué)生活動

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

齊讀課題

二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。

1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)

識的字和不理解的詞小組合作學(xué)習(xí)生字。

2、指名按自然段讀課文，檢查生字的朗讀課文

讀音。

3、生分析字形，記憶漢字。

4、初步理解下列詞語的意思：尤其、

陡峭、翻滾。生理解詞語

三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。

1、個別讀課文。

2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介

紹了黃山的哪兒個景點？

四、學(xué)生質(zhì)疑。

通過讀課文，你知道了什么？你還生提出疑問。

想知道什么？

五、布置作業(yè)。

課題2、黃山奇石第2課時

1、復(fù)習(xí)15個生字，會寫10個生字。

目的

2、了解黃山奇石的神奇，通過觀察給怪石起名字。

要求

3、能模仿課文的寫法，把石頭寫具體，并組織成并列段和總分段。

重點能模仿課文的寫法，把石頭寫具體，并組織成并列段和總分段

難點能模仿課文的寫法，把石頭寫具體，并組織成并列段和總分段

教具準(zhǔn)備生字卡片、投影片。

教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入談話。

黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，

不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、個別讀。

2、匯報讀懂了什么？

三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段。

1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？

選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的

是哪個景點？它在什么地方？有什么特小組合作學(xué)習(xí)

點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之

情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子

的？

3、小結(jié)°

4、有遍情地朗讀你喜歡的自然段。并試

著背下來。2、全班匯報。

四、布置作業(yè)。

背誦課文。

課題3、植物媽媽有辦法第1課時

1、會認(rèn)12個生字，正確書寫10個字。

目的2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

要求3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，激發(fā)學(xué)生觀察植物、

了解植物知識。

重點學(xué)會本課生字新詞，了解文中三種植物傳播種子的方法。

難點學(xué)會本課生字新詞，了解文中三種植物傳播種子的方法。

教具準(zhǔn)備蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片

教師活動學(xué)生活動

一、啟發(fā)談話。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦

法》這篇課文。這是一?首詩。

二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首

詩一共有幾節(jié)。1、學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。

三、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、檢查自學(xué)情況。

四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆學(xué)生書寫生字。

畫筆順。

五、初讀課文。

1、學(xué)生默讀、小聲讀、指名讀。

2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳

播方式？同桌討論、交流。

六、教師小結(jié)，布置作業(yè)。

課題3、植物媽媽有辦法第2課時

1、會認(rèn)12個生字，正確書寫10個字。

目的2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

要求3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，激發(fā)學(xué)生觀察植物、

了解植物知識。

重點正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

難點正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教具準(zhǔn)備生字卡小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入新課。

你們知道什么是植物嗎？植物媽

媽傳播種子有什么辦法呢？

二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀。

3、指名讀，評議。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、“四海為家”是什么意思？

2、課文介紹了哪兒種植物傳播種子的同桌討論、交流。

方法？

四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植

物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜

歡，它是怎樣傳播種子的。

3、教師小結(jié)。2、小組匯報。

4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。

五、學(xué)習(xí)第五節(jié)5、讀一讀，試著背下來。

這節(jié)告訴我們什么？

六、總結(jié)全文。同桌討論、交流。

你還知道哪些植物傳播種子的方

法嗎？

七、背誦比賽。

課題4、古詩兩首第1課時

1、會認(rèn)生字。會寫生字。

目的2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的

要求贊美之情。

3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。

重點會認(rèn)生字。會寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊

難點

美之情。

教具準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

一、啟發(fā)談話。

今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課

題）學(xué)生初步感知古詩。

二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

1、自由讀課文：畫出不認(rèn)識的字。

2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3、小組匯報，檢查讀書效果。

4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。

5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。

學(xué)生書寫漢字。

三、初讀課文。

1、作者簡介。

2、教師范讀，學(xué)生體會詩的情感。

3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、指名讀、

全班齊讀。

四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。

師釋疑。

五、指導(dǎo)背誦。布置作業(yè)。學(xué)生練習(xí)背誦。

課題4、古詩兩首第2課時

1、學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。

目的

2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。

要求

3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。

重點學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。

難點感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。

教具準(zhǔn)備小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、指名讀。

2、互讀。

二、學(xué)習(xí)《贈劉景文》，理解詩意，體

會情感。

?喜圖：你在圖上看到了什么？想到

了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，

你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下

來。

3、小組匯報。

4、配樂范讀。學(xué)生模仿，小組互讀。

5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？

6、教師小結(jié)。

7、小組朗讀比賽。

三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩意，

體會情感。

1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈劉景文》的經(jīng)驗，確

定學(xué)習(xí)方案。2、小組自學(xué)。

3、匯報，師生合作解疑。

4、教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。

5、教師小結(jié)。6、背誦古詩。

四、擴(kuò)展練習(xí)。

你還知道哪些描寫秋天的古詩？

五、布置作業(yè)。

課題語文園地一第1課時

教學(xué)1、認(rèn)字，寫字，積累詞句；

目標(biāo)2、在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。

重點認(rèn)字，寫字，積累詞句；

難點在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。

教

具

準(zhǔn)

備引時學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料

教師活動學(xué)生活動

一、我的發(fā)現(xiàn)。

1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字，

學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組

指名說一說，然后小組互相辨

字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

別一下每組的兩個字有什么不同，然

后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字

學(xué)生認(rèn)讀

詞。

2、出示生字。

六個學(xué)生手執(zhí)，，郊，，等六個字，當(dāng)漢字媽媽，

3、識字游戲“漢字媽媽找娃娃”

六個學(xué)生手執(zhí)，，交，，等六個字，當(dāng)漢字娃娃，

“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的

娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是‘交’字

4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏

娃娃，我找朋友立交橋去了”

旁的字。

有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹停?/p>

大家請看是哪四家，看完后你能根據(jù)

每組漢字的特點給這四家分別起個名

學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類。

字嗎？

出示字

學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報。

屋字太大，娃娃太少，你們能給

他們家再添兒個娃娃嗎？看哪一組添

得多。

課題語文園地一第2課時

教學(xué)1、以秋天為主題開展語文實踐活動，學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。

目標(biāo)2、樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。

重點以秋天為主題開展語文實踐活動

難點以秋天為主題開展語文實踐活動

教

具

準(zhǔn)

備秋游計劃表。

教師活動學(xué)生活動

一、日積月累

1、讀詞語，自已先讀兒遍，讀給小伙伴聽，互相正音，

指名當(dāng)小老師帶讀。

2、朗讀背誦兒歌。

A、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，現(xiàn)在已是秋天

了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著

優(yōu)美的音樂走進(jìn)秋天的田野果園。

B、引導(dǎo)學(xué)生看圖想象秋天的果園學(xué)生說說感受。

和菜園

C、請帶著美好的感覺讀一讀這首D、小組比賽讀，單個表演讀，比賽背誦讀。

兒歌吧！

二、口語交際

1、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，今天我們就成立幾家旅

行社，為我們的秋游各做一個計劃，

一個小組就是一個旅行社，哪家做的A、分組商議：第一步應(yīng)決定到哪去，干

計劃好，我們就采用哪家的，評一評什么？

哪家是最佳旅行社，先給自己的旅行各組把自己的資料拿出來，先分別說說

社起個名字吧！自已的建議，然后大家再討論大家到什么地

2、挑選景區(qū)。方去，可以開展哪些活動，最后選一個代表

發(fā)言，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言

表達(dá)及談話態(tài)度。

B、全班交流，各組代表上臺說本組設(shè)想：

商討出游注意事項，

3、過秋游出發(fā)前.，你們還應(yīng)提醒

旅客們做好哪些準(zhǔn)備？下面再比一比

哪個旅行社替游客想的最周到，會寫學(xué)生討論秋游準(zhǔn)備

的可以寫出來，

教師深入各組討論并提示要點。

采用游客提問，導(dǎo)游回答的方式,

從衣、食、住、行、知等五個方面談

談秋游準(zhǔn)備。

4、總結(jié):

各旅行社通過研究討論，為我們

秋游活動出謀劃策，拿出了很好的方

案，下一步，我們將選定一個方案，

快快樂樂地去秋游。其它的方案我們

決定送給一年級的小朋友，供他們安

排秋游參考。

課題識字2第1課時

1、會認(rèn)11個生字，會寫8個字。

目的

2、能正確、流利地朗讀課文。

要求

3、教育學(xué)生留心觀察校園生活。

重點會認(rèn)11個生字，會寫8個字，積累詞語。

難點正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。

教具準(zhǔn)備小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、啟發(fā)談話。

二、認(rèn)讀生字。

1、自由讀課文，把生字畫下來。

2、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

師巡視、指導(dǎo)。3、借助圖片，讀詞語。

4、同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字

的讀音。

5、小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生

字的讀音。

三、朗讀感悟。

1、“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞

卡片。

2、對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說

你都做過什么，并且說說你的感受。

3、有節(jié)奏地讀詞語。

4、說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、

琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。

四、讀書比賽。

五、布置作業(yè)。

課題識字2第2課時

1、會認(rèn)11個生字，會寫8個字。

目的

2、能正確、流利地朗讀課文。

要求

3、教育學(xué)生留心觀察校園生活。

重點會認(rèn)11個生字，會寫8個字，積累詞語。

難點正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。

教具準(zhǔn)備小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)生字。

1、指名讀詞語。

2、師生合作讀詞語。師做動作，生讀

詞。

3、同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。

二、學(xué)習(xí)漢字，記住字形。

1、小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住

字形。

2、全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記

住的？

三、指導(dǎo)書寫。

1、觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里

的位置。

2、比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)

的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫

得舒展，上下部分要緊湊。

3、教師范寫：“琴”。

學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，

教師評價。

四、布置作業(yè)。

1、抄寫生字新詞。

2、預(yù)習(xí)新課。

課題5.一株紫丁香第1課時

會認(rèn)8個生字，會寫10個字。

目的

能正確、流利地朗讀課文。

要求

體會師生之間的深厚感情。

重點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。

難點使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。

教具準(zhǔn)備小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、啟發(fā)談話。

二、自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。

1、布置自學(xué)任務(wù)1、小聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字。

2、同學(xué)們，請大家再讀課文，借助拼2、再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

音讀準(zhǔn)字音。

3、個別指導(dǎo)3、伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。

4、指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是4、讀準(zhǔn)字音。

否讀準(zhǔn)字音。

5、指導(dǎo)讀課文。5、全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不

丟字。

6、指導(dǎo)識字。6、自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形。

7、小組合作學(xué)習(xí)：說說你是怎樣記住這些字

的。

8.全班匯報。

三、“我會讀二

指導(dǎo)朗誦小組讀，開火車讀。

自由讀課文。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指

導(dǎo)書寫“歌"、“甜”、“除

指導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出注意點。2.學(xué)生書寫.

五、布置作業(yè)。

課題5.一株紫丁香第2課時

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

目的

2、體會師生之間的深厚感情。

要求

重點能正確、流利地朗讀課文。。

難點體會師生之間的深厚感情.

教具準(zhǔn)備小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名讀課文，做到讀正確、讀流

利。正確、流利地讀課文。

二、讀中悟情、抒情。

1、自由讀：想一想，“我們”為什么要

在老師窗前栽一株紫丁香？1、自由讀：思考問題。

2、教師范讀：讀出師生之間的真摯情

感。2、注意教師怎樣讀出情感。

3、你從詩中體會到什么？3、學(xué)生自讀,質(zhì)疑。

4、組織小組合作學(xué)習(xí)。4、任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？

從中體會到了什么？

小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評

讀。

5、品味詞語。

“綠葉沙沙”像什么？5、聯(lián)系課文回答、

“盛開的花兒”像什么？

6、指導(dǎo)背誦。6.學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。

三、寫字練習(xí)。生寫字練字

四、教師小結(jié)。

實踐活動。以我愛老師為題，每人

完成一幅詩配畫，在全班展示。

課題6.我選我第1課時

1、會認(rèn)8個生字，會寫10個字。

目的

2、能正確、流利地朗讀課文。

要求

3、懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

重點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。

難點通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。

教具準(zhǔn)備小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、解題、質(zhì)疑。

1、從題目中你知道了什么？

2、你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。

二、識字、寫字，掃清閱讀障礙。

布置自學(xué)的任務(wù)。1、自己讀課文,找出課文中的生字，借助

拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。

2、小組接力讀：

3、小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。

出示生字卡片。4、全班匯報。

教師指導(dǎo)書寫。并提出注意點.5、認(rèn)真書寫。特別注意“青”“教”“切”

這三個字。

五、初步感知課文內(nèi)容。

1、“我”指的是誰？王寧選自己干什么？1、自由讀課文。思考問題。

2.組織討論學(xué)生的問題。

2、小組按自然段讀課文。

3、學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的

內(nèi)容。

六、布置作業(yè)。

課題6.我選我第2課時

1、能正確、流利地朗讀課文。

目的

2、使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂

要求

得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)

重點能正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。

教具準(zhǔn)備小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入新課，整體感知。

1、指名讀課文，弄懂課文寫了什么。回憶課文主要寫了什么？

2、你讀懂了什么？還有哪兒不懂？自由讀課文

3、理解內(nèi)容，體會情感，讀出語氣。

(1)開班會干什么？王寧干什么？

帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

全班交流

說自己的想法。

(2)教師導(dǎo)讀。

1、讀出教師的親切/和氣。

王寧的口氣要有信心。

2、齊聲朗讀全文。

(3)關(guān)于王寧“我選我”一事，說說

你的想法？生討論，并集體交流。

4、分角色朗讀課文，讀出語氣。

指導(dǎo)讀老師、王寧的話。學(xué)生朗讀

5、“我會讀”。

(1)讀一讀，說說兩句話有什么不

同？

(2)自己試著說兩句話。

二、實踐活動。假如你競選班干

部，你想說什么？學(xué)生討論，同桌交流。

三、布置作業(yè)。

課題7.一分鐘第1課時

1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。

目的2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

要求

3、使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶

貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

重點在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

教具準(zhǔn)備掛圖。

教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘

的長短。感受一分鐘的長短。

2、一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

1、提出來自學(xué)任務(wù)。學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用識字方法記住生字。

小組合作學(xué)習(xí)，運用學(xué)過的識字方法說說

是怎樣記住這些字的。鞏固漢字，伙伴互相

考考是否認(rèn)識生字。

全班匯報。

3、指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在

田字格里的位置。生練習(xí)寫字。

三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

學(xué)生朗讀課文。

四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

1、自讀課文，想想“一分鐘”在文中指

的是什么。

2、元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到

了20分鐘呢？

布置作業(yè)。3、集體交流感受。

課題7.一分鐘第2課時

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

目的

2、使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，

要求

懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

重點在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。。

難點使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

教具準(zhǔn)備小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入新并整體感知。

指名讀第一、第五、六自然段，你1、學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么

能提出什么問題？他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？

二、小組合作學(xué)習(xí)。

自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。學(xué)生匯報自學(xué)收獲。

說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不

懂？

三、組織全班討論：學(xué)生聯(lián)想，并回答。

元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就

好了”的時候，他可能會想些什么呢？

四、指導(dǎo)朗讀。讀一讀元元的話。讀出后悔的口氣。

自由讀、指名讀、全班讀”要是早

一分鐘就好了”這句話。要求讀出著急、

自責(zé)的語氣。讀出元元的不好意思與后悔。讀出教師

朗讀最后兩段。的嚴(yán)肅。

五、全班齊讀課文并說說：一分鐘重全班齊讀課文并交流感受。

要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一生一邊讀一邊體會元元的心情。

分鐘、每秒鐘都重要。

六、全班再有感情地朗讀課文。

七、實踐活動。體會一分鐘里能干什么。

課題8、難忘的一天第1課時

1、正確、流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧小平

目的

爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

要求

2、激發(fā)對計算機(jī)的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。

重點朗讀課文。

難點體會作者的心情，了解肩負(fù)的責(zé)任。

教具準(zhǔn)備生字卡片、插圖

教師活動學(xué)生活動

一、審題、導(dǎo)入新課。

學(xué)生根據(jù)題目提出問題。

二、識字寫字。

1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的

漢字。

2、小組分自然段課文，小組互查讀音情況。

3、指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的

讀音一。

4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。

5、班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？

6、寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字

和獨體字。學(xué)生練習(xí)寫字。

教師范寫。

三、自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生質(zhì)疑，同桌討論、交流。

四、教師小結(jié)。

四、布置作業(yè)：寫生字。

課題8、難忘的一天第2課時

1、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

目的

2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。

要求

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。

教具準(zhǔn)備小黑板

教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、指名按自然段讀課文，要求讀得正確。

2、“我會讀”，開火車游戲。

二、朗讀感悟。

1、默讀課文，畫出小作者心情的句子，

看看有什么變化？為什么會有這樣的變

2、“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！被?？

“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么

不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了同桌討論、交流。

呢？

4、小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這3、學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。

一天？

6、指名讀第四至六自然段，讀出語氣。5、學(xué)生討論心得。

7、全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什

三、實踐活動。把課前搜集的有關(guān)鄧小么感受？

平爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下?/p>

課后可以進(jìn)行一下展覽。

四、指導(dǎo)書寫。用“仔細(xì)地”說一句話，

并且寫下來。

五、布置作業(yè)。學(xué)生書寫。

課題語文園地二第1課時

教學(xué)

1、發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。

目標(biāo)

2、鞏固識字，積累詞匯。

重點運用識字方法

難點積累詞匯

教具準(zhǔn)備生字卡片

教師活動學(xué)生活動

一、“我的發(fā)現(xiàn)”。

（一）發(fā)現(xiàn)識字方法。

1、出示：

白一柏（柏樹）尤一優(yōu)（優(yōu)秀）

己——（紀(jì)念）生——勝（勝利）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

方——紡（紡線）只——織（織毛衣）

2、交流匯報

你能把發(fā)現(xiàn)告訴小朋友嗎？運用識字方法自主識字。

1）指名認(rèn)讀生字。（2）齊讀生字。

（3）開火車讀生字。（4）擴(kuò)詞練習(xí)。

3、自讀詞語。

4、出示生字：柏、紀(jì)、紡、織、優(yōu)、勝、

灣、粒

（-）我會讀。

1、出示：掃地提水搬桌子

推車挑圖抬木頭

捕魚捉魚抓小雞2、你發(fā)現(xiàn)帶點字的秘密了嗎？

3、小組討論。

4、歸納總結(jié)：帶點的字都有提手旁，字

義都與手的動作有關(guān)。

5、擴(kuò)展說說帶提手旁的字，并說個詞。

教師活動學(xué)生活動

二、“日積月累”

（一）讀讀比比。

1、出示詞語：學(xué)生認(rèn)讀。

訪問國旗鋼筆形狀橋梁

防線象棋剛才粗壯高粱

2、比較每一行上下兩個詞中帶點的字有

什么相同和不同的地方。

3、辨析。

（二）讀讀記記。4、用帶點的字組詞。

1、出示：

三橫王草頭黃弓長張立早章

古月胡口天吳雙口呂木土杜

言午許雙人徐耳東陳干鉤于自讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓氏歌的特點。

2、說說自己認(rèn)識其中的哪些姓氏，是怎

么認(rèn)識的。

3、擴(kuò)展說幾個姓氏。

課題語文園地二第2課時

教

學(xué)

1、初步掌握部首查字典的方法。

目

標(biāo)

2、積極參與展示活動。

重點運用識字方法

難點積累詞匯

教具準(zhǔn)備生字卡片

教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)鋪墊：學(xué)生認(rèn)讀。

1、出示部首，填寫幾畫。

2、出示除去部首還有兒畫。

二、談話激趣：已學(xué)會部首查字法的同學(xué)介紹查字典的

方法。

教師活動學(xué)生活動

三、學(xué)習(xí)部首查字法。

1、出示“龐"，

2、以“龐”字為例，介紹查字典的步驟：

（1）確定要查的部首（2）在“部首目錄”

里找到這個字的部首和頁碼。（3）根據(jù)（1）從字典的“部首目錄”里查出所給的

頁碼在“檢字表”中找到這個部首和要查部首在“檢字表''的第幾頁。

的字。（2）數(shù)一數(shù)下面的字除去部首有兒畫。

（4）再按頁碼在正文中找，就可以查到（3）進(jìn)行查字典比賽。

這個字了

3、以競賽的形式進(jìn)行專項訓(xùn)練。

四、展示臺。

1、討論決定展示的內(nèi)容和方式。2、分

組進(jìn)行準(zhǔn)備。

3、正式進(jìn)行展示。

第三單元

課題識字3第1課時

1、會認(rèn)11個生字，會寫4個字。

目的

要求

2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。

重點會認(rèn)11個生字，會寫4個字?能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

難點培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。

教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖

教師活動學(xué)生活動

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們，祖國是我們的母親，我們

是祖國的女兒。我們每個人都應(yīng)該熱愛

自己的祖國。1

二、讀中識字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。

1、學(xué)生自瀆課文。

2、分組練習(xí)讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。

5、開火車讀生字。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、自瀆課文：找出不理解的詞語。

教師講解、釋疑。2、分組討論、質(zhì)疑。

(1)、神州、華夏、中華的意思。

(2)、了解“黃河、長江、長城、