第23課《出師表》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

出師表諸葛亮三顧茅廬劉備三次親自上山拜訪諸葛亮，盡管前兩次都未能見面，但他的誠意最終打動了諸葛亮，使其出山輔佐。百度百科揮淚斬馬謖（sù）馬謖違反諸葛亮的命令，導致街亭失守。諸葛亮雖心痛但不得不執(zhí)行軍法，體現(xiàn)了他的公正和嚴格。百度百科教學目標1.積累文言詞匯。2.學習本文融情于議論、敘事，以情動人的寫法。3.領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議的進步性和借鑒意義。4.認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神，體會諸葛亮的耿耿忠心及本文情詞懇切的特點。整體感知課堂小結(jié)深入探究拓展延伸目錄整體感知1作者簡介諸葛亮字孔明，號臥龍，瑯琊陽都（今山東沂南）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家、發(fā)明家。出身于世代官宦家庭。早孤，躬耕于南陽隆中（今湖北襄陽）。素有大志，每自比于管仲、樂毅。建安十二年(207)，劉備三顧草廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，在諸葛亮的謀劃下，劉備聯(lián)合孫權(quán),在赤壁擊敗曹操。其后又進占荊州，襲取益州，形成了魏、蜀、吳三分天下的局面。作者簡介劉備稱帝，拜他為丞相。公元223年劉備死后，后主劉禪襲位，諸葛亮盡心托孤，被封為武鄉(xiāng)候，主持朝政。諸葛亮志在北伐，于是東連孫吳，南收孟獲，頻年出征，與曹魏交戰(zhàn)，最后因病卒于五丈原。有《諸葛武侯集》背景探尋公元221年，劉備稱帝，諸葛亮為丞相。223年，劉備病死，將劉禪托付給諸葛亮。諸葛亮實行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實現(xiàn)全國統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，擬奪取魏的長安，臨行之前上書后主，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。文體常識古代向帝王上書言事的一種文體。

我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！保ā段男牡颀垺罚┐送?，還有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠又郧椤??！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。表基礎字詞殂（cú）

陛（bì）

以塞（sè）忠諫

陟（zhì）

臧否（zāng

pǐ）攸（yōu）

以遺（wèi）

咨（zī）稗（bì）闕（quē）漏

頹（tuí）

桓（huán）猥（wěi）

危難（nàn）

二十有（yòu）一年

夙（sù）駑（nú）

攘（rǎng）彰（zhāng）咎（jiù）

諏（zōu）

涕（tì）原文翻譯原文：①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。根據(jù)課下注釋翻譯原文原文翻譯譯文：先帝開創(chuàng)統(tǒng)一中原的大業(yè)還未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三個國家，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍奉保衛(wèi)（陛下）的官員在宮廷內(nèi)不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答陛下。陛下你實在應該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應過分看輕自己，援引不恰當?shù)钠┯?，以至于堵塞忠言進諫的道路。原文翻譯原文：②宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。譯文：

皇宮中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內(nèi)和丞相府內(nèi)獎罰方法不同。原文翻譯原文：③侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。譯文：

侍中郭攸之、費祎和侍郎董允等人，都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的益處。原文翻譯原文：④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。譯文：

將軍向?qū)?，性情品德善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)和諧，不同才能的人各得其所。原文翻譯原文：⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。原文翻譯譯文：親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，常常跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。原文翻譯原文：⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。原文翻譯譯文：我本來是一介平民，在南陽務農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯之中聞名顯達。先帝不因為我身份低微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，因此使我感動奮激，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。原文翻譯原文：⑦先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。原文翻譯譯文：先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我整天擔憂嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這是我用來報答先帝，效忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。原文翻譯原文：⑧愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。。原文翻譯譯文：希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務交給我，沒有成效就治我的罪，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有發(fā)揚圣德的言論，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，詢問治國的好方法，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住眼淚縱橫，不知道該說些什么話。梳理結(jié)構(gòu)?第一部分（1-5段）?：從當前形勢出發(fā)，勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。?第二部分（6、7兩段）?：追述以往經(jīng)歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。?第三部分（第8段）?：明確歸納各方面的責任以及對后主的囑托和期望。文章可以劃分為幾個部分深入探究2第一部分①對劉備大業(yè)未竟而去世的惋惜，暗指創(chuàng)業(yè)的艱難，給劉禪以警醒、深思。②表達對先帝的懷念③希望后主繼承先帝遺志,興復漢室。1.閱讀第一段作者為何要從“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”說起？第一部分危急形勢：先帝去世、天下三分、益州疲弊；暗示劉禪如果不發(fā)憤圖強，國家必然敗亡。2.文章開篇指出蜀國當時面臨何種危急形勢和有利條件？有何作用？有利條件:內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇,欲報之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。作用:告訴劉禪只有重用、依靠這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，復興先帝之業(yè)。第一部分①廣開言路(開張圣聽)：建議劉禪廣泛聽取忠臣的意見,發(fā)揚先帝遺德,振奮有理想、有抱負之人的精神。②嚴明賞罰:對國家官員實行賞罰,應當用同樣的標準。③親賢遠佞：親近賢臣,疏遠小人。3.課文第一部分，諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪些建議？你認為哪一條最重要？為什么？第一部分“親賢遠佞”是最重要的建議。3.課文第一部分，諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪些建議？你認為哪一條最重要？為什么？因為只有做到親賢遠佞，才能廣開言路,聽取忠諫之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、賞罰不明。第一部分4.閱讀第⑤段,分析“親賢臣,遠小人，此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也”一句的作用。這是文章主旨，也是三條建議的核心，文章將先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”對比，以西漢興隆和東漢傾頹的歷史事實作為借鑒，從正反兩方面鮮明地強調(diào)了“親賢遠佞”的必要性，并以先帝的嘆息痛恨為告誡，用“漢室之隆，可計日而待”進行鼓勵，促使后主親賢遠佞。第二部分三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤5.課文第二部分，主要追述哪幾件事情?有什么用意?①抒發(fā)對先帝的感激之情。②表明自己對蜀漢的忠心，希望后主信任自己。③寫出先帝的任人唯賢，為后主樹立榜樣。④說明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵后主努力進取。第三部分6.文章最后一段寫了什么內(nèi)容，什么用意?一方面極力表達自己的“感激”和“憂嘆”之情，表達效忠劉備父子的心愿。一方面將出師與諫言溝通起來，諸葛亮以“計威興復”為已任，把國內(nèi)“斟酌損益，進盡忠言”的責任交給了郭攸之、費祎、董允等人，勸勉劉禪“咨諏善道，察納雅言”，希望劉禪親賢遠佞，聽取賢臣的“興德之言”。人物形象7.諸葛亮是一個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。①知恩圖報、忠心耿耿。為報劉備三顧草廬的知遇之恩，諸葛亮出山效命；在危難關(guān)頭奉命出使，與劉備患難與共；劉備臨終托孤，他受命以來，早晚憂嘆，把興復漢室看成報先帝、忠后主的職責、鞠躬盡瘁、死而后已。②深諳治國之道，頗具政治遠見。他能客觀準確地分析天下形勢、蜀國的有利與不利條件。勸諫后主廣開言路、賞罰分明、親賢遠。課堂小結(jié)3主旨《出師表》以懇切的言辭，針對當時的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽，賞罰嚴明，親賢遠佞，以完成“興復漢室”的大業(yè)，表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對蜀漢忠貞不二的品格。寫作特色①本文以議論為主,輔以記敘和抒情，諸葛亮想讓劉禪知道創(chuàng)業(yè)的艱難，激勵他完成先帝未竟的大業(yè),因而在議論中兼敘了自己的身世、追隨先帝的原因和以身許國的經(jīng)過。又因?qū)⑹细缸訜o限忠誠,在敘述中抒發(fā)自己的肺腑之言以及感激之情。記敘、議論、抒情多種表達方式融為一體有較強的說服力與感染力。②全文前半部分重在曉之以理，后半部分重在動之以情。③全篇文字從作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。拓展延伸4成語積累1、課文中有些短語后來凝固為成語，沿用至今。把這些短語找出來，并說說由它們演變而來的成語及其含義①妄自菲?。褐高^分看輕自己，形容自卑。②作奸犯科：指為非作歹，觸犯法令。③危急存亡：指關(guān)系到生存滅亡的緊急關(guān)頭。④臨危受命：指在危難之際接受任命。⑤計日可待：可以數(shù)著日子等待，形容為時不遠成語