專題訓(xùn)練三：分子、原子、離子知識(shí)集錦教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國）（2024）上冊(cè)

專題訓(xùn)練三：分子、原子、離子知識(shí)集錦教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國）（2024）上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二單元“分子、原子、離子”的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“物質(zhì)與元素”、“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”等基礎(chǔ)知識(shí)后的進(jìn)一步拓展，旨在幫助學(xué)生理解微觀粒子的性質(zhì)，從而更好地解釋宏觀現(xiàn)象。

本節(jié)課的主要內(nèi)容有：分子的概念、分子的性質(zhì)、原子的結(jié)構(gòu)、原子的性質(zhì)、離子的概念及離子的形成等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解分子、原子、離子之間的關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)及特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用微觀粒子的性質(zhì)解釋宏觀現(xiàn)象。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用實(shí)驗(yàn)、圖片、動(dòng)畫等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我會(huì)注重知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠形成知識(shí)體系，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：科學(xué)探究能力、證據(jù)意識(shí)、模型與解釋、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究分子、原子、離子的性質(zhì)及特點(diǎn)；

2.收集和處理信息，運(yùn)用證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，形成合理的解釋；

3.建立微觀粒子模型，用模型解釋宏觀現(xiàn)象，發(fā)展模型與解釋的能力；

4.積極參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)化學(xué)已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和基本的學(xué)習(xí)能力。然而，在分子、原子、離子這些微觀粒子的概念和性質(zhì)上，學(xué)生的理解程度參差不齊，部分學(xué)生可能還存在著一定的困惑和誤解。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、元素的概念等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于分子、原子、離子之間的本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系，以及它們的性質(zhì)和特點(diǎn)，部分學(xué)生可能還沒有完全掌握。此外，學(xué)生對(duì)于離子的形成和電荷的守恒原則等方面的理解也存在一定的難度。

在能力層面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力已經(jīng)有所發(fā)展，他們能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然而，在分析問題和解決問題的能力上，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步提高。他們需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論知識(shí)來解釋和預(yù)測化學(xué)現(xiàn)象。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們應(yīng)該能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行積極的交流和合作。此外，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，以及對(duì)知識(shí)的探索和追求。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平的差異可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方法和策略，例如通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫、圖片等教學(xué)資源，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。通過這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解分子、原子、離子的概念和性質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，如人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二單元“分子、原子、離子”相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)和課外閱讀資料，以便學(xué)生能夠進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分子、原子、離子的結(jié)構(gòu)示意圖、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的圖片和視頻等。此外，準(zhǔn)備一些模型或玩具微縮模型，如分子模型、原子結(jié)構(gòu)模型等，以幫助學(xué)生更直觀地理解微觀粒子的結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如顯微鏡、試管、燒杯、滴定管等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)準(zhǔn)備一些安全的替代品或模擬器材，以防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或損壞設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)安裝多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或指示物，如實(shí)驗(yàn)步驟提示牌、安全警示牌等，以提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作和安全。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章等，以便為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和拓展知識(shí)。同時(shí)，確保學(xué)生能夠訪問到這些資源，并教會(huì)他們?nèi)绾斡行У乩镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，以便進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。為每個(gè)小組準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作解決問題。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板筆等，以便在課堂上進(jìn)行板書和演示。同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些便簽紙、彩色筆等工具，以便他們?cè)谡n堂上進(jìn)行筆記和標(biāo)注。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分子、原子、離子》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^物質(zhì)由什么組成的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分子、原子、離子的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分子、原子、離子的基本概念。分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過化學(xué)鍵連接在一起的最小粒子，它保持了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。原子是物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和核外電子構(gòu)成。離子是帶電的原子或分子，它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分子、原子、離子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分子、原子、離子的區(qū)別和聯(lián)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于離子的形成和電荷的守恒原則等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分子、原子、離子相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示分子、原子、離子的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分子、原子、離子在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分子、原子、離子的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分子、原子、離子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《分子、原子、離子：微觀世界的奧秘》：這本書以通俗易懂的語言介紹了分子、原子、離子的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，適合學(xué)生課后閱讀，幫助他們更好地理解微觀粒子的世界。

《化學(xué)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)》：這篇文章詳細(xì)介紹了分子、原子、離子的結(jié)構(gòu)，并通過生動(dòng)的圖示和實(shí)例解釋了它們之間的關(guān)系。學(xué)生可以通過這篇文章深入了解微觀粒子的組成和性質(zhì)。

《分子的運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散》：這篇文章探討了分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和擴(kuò)散現(xiàn)象，有助于學(xué)生理解分子在物質(zhì)傳遞和化學(xué)反應(yīng)中的作用。

《原子的電子排布與化學(xué)性質(zhì)》：這篇文章介紹了原子的電子排布及其對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響，有助于學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

分子、原子、離子是化學(xué)中的基本概念，它們?cè)谖镔|(zhì)的組成、性質(zhì)和變化中起著關(guān)鍵作用。課后，學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、文章和觀看教學(xué)視頻，進(jìn)一步拓展對(duì)微觀粒子的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以嘗試解決一些與分子、原子、離子相關(guān)的實(shí)際問題，如解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象、完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠更深入地理解微觀粒子的性質(zhì)和應(yīng)用，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《分子、原子、離子：化學(xué)的微觀世界》：一本適合學(xué)生課后閱讀的科普書籍，以生動(dòng)的語言和豐富的圖片，介紹了分子、原子、離子的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解微觀粒子的世界。

《化學(xué)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)》：一部介紹分子、原子、離子結(jié)構(gòu)的紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例，解釋了它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生更深入地了解微觀粒子的組成和性質(zhì)。

《分子的運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散》：一部關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)規(guī)律和擴(kuò)散現(xiàn)象的科普視頻，幫助學(xué)生理解分子在物質(zhì)傳遞和化學(xué)反應(yīng)中的作用。

《原子的電子排布與化學(xué)性質(zhì)》：一部介紹原子電子排布及其對(duì)化學(xué)性質(zhì)影響的科普視頻，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)之間的關(guān)系。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生閱讀拓展材料，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和思考，嘗試解釋一些與分子、原子、離子相關(guān)的實(shí)際問題，如日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象、完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)等。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或家庭作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究。

教師可組織課后講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家或?qū)W者分享關(guān)于分子、原子、離子的最新研究和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

要求學(xué)生撰寫課后報(bào)告或心得體會(huì)，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①分子、原子、離子概念的闡述

-分子：由兩個(gè)或多個(gè)原子通過化學(xué)鍵連接在一起的最小粒子，保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

-原子：物質(zhì)的基本組成單位，由原子核和核外電子構(gòu)成。

-離子：帶電的原子或分子，在化學(xué)反應(yīng)中扮演著重要的角色。

②分子、原子、離子的性質(zhì)和應(yīng)用

-分子：具有體積、質(zhì)量和形狀，可進(jìn)行擴(kuò)散和溶解。

-原子：具