2024秋九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣第1課時 空氣是由什么組成的教案（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第1課時空氣是由什么組成的教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024秋九年級化學上冊第二單元《我們周圍的空氣》課題1《空氣》的第1課時。主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：

1.空氣的組成：介紹空氣的成分，包括氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)。

2.氣體的體積分數(shù)：講解空氣中各成分的體積分數(shù)，以及它們在空氣中的比例。

3.空氣中各成分的性質(zhì)和用途：探討氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體在空氣中的作用及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

4.空氣中氧氣的體積分數(shù)：重點講解空氣中氧氣的體積分數(shù)，以及氧氣在支持燃燒和維持生命方面的作用。

5.空氣中二氧化碳的含量：介紹空氣中二氧化碳的含量及其對環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.科學探究能力：通過實驗和觀察，讓學生了解空氣的組成，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.科學思維能力：培養(yǎng)學生運用化學知識分析和解決問題的能力，能夠運用科學的方法對空氣的成分和性質(zhì)進行探究。

3.科學素養(yǎng)：使學生了解空氣的重要性，增強環(huán)保意識，認識到保護空氣質(zhì)量對人類生活的重要性。

4.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使學生在探究過程中能夠積極思考、勇于創(chuàng)新。三、重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的組成及其體積分數(shù)

2.空氣中各成分的性質(zhì)和用途

難點：

1.空氣中各成分體積分數(shù)的計算和應(yīng)用

2.空氣中二氧化碳對環(huán)境的影響

解決辦法：

1.通過實驗和觀察，讓學生直觀地了解空氣的組成，利用多媒體手段展示實驗過程，增強學生的理解。

2.利用實例和案例，讓學生了解空氣中各成分的性質(zhì)和用途，提高學生的應(yīng)用能力。

3.針對體積分數(shù)的計算，可以通過練習題和小組討論的方式，讓學生在實踐中掌握計算方法。

4.對于二氧化碳的影響，可以通過環(huán)境問題的討論，引導學生運用所學知識分析實際問題，提高學生的環(huán)保意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第1課時空氣是由什么組成的教案（新版）新人教版》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括空氣的組成成分、體積分數(shù)的示意圖、氣體的性質(zhì)和用途的案例等。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材，如燒杯、試管、氣體收集瓶、電子天平等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺、白板或黑板等，以便學生進行實驗操作和討論交流。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗?zāi)M軟件、相關(guān)學術(shù)文章、教育視頻等，確保在教學過程中能夠順利進行。

7.練習題庫：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題和案例分析題，用于課后鞏固和學生評估。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便進行教學改進。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對空氣組成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道空氣是由什么組成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣組成的圖片或視頻片段，讓學生初步感受空氣的重要性。

簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的空氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解空氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用空氣解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論空氣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與空氣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對空氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)空氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用空氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于空氣的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.空氣的組成與性質(zhì)

提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括空氣的組成、各成分的性質(zhì)和用途等方面的文章。例如，《空氣的組成及其應(yīng)用》、《氧氣的性質(zhì)與用途》、《二氧化碳的環(huán)境影響》等。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，深入了解空氣的組成和性質(zhì)，探索各成分在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.空氣污染與環(huán)保

提供關(guān)于空氣污染及其對環(huán)境影響的拓展閱讀材料，例如，《空氣污染的成因與危害》、《空氣質(zhì)量指數(shù)的原理與應(yīng)用》、《PM2.5的危害與防護》等。

鼓勵學生關(guān)注空氣質(zhì)量問題，了解空氣污染的成因和危害，思考如何保護空氣質(zhì)量，提出自己的環(huán)保建議和措施。

3.氣體的制備與實驗技巧

提供關(guān)于氣體制備和實驗技巧的拓展閱讀材料，例如，《氣體的制備方法與實驗技巧》、《氣體收集與檢測的方法》等。

鼓勵學生進行實驗操作，掌握氣體的制備方法，探索實驗技巧，提高實驗操作能力和觀察能力。

4.空氣的組成與人類健康

提供關(guān)于空氣組成與人類健康的拓展閱讀材料，例如，《空氣中氧氣的重要性》、《二氧化碳對人體健康的影響》、《空氣污染與呼吸道疾病》等。

鼓勵學生了解空氣中各成分對人類健康的影響，思考如何通過改善空氣質(zhì)量來促進人類健康。

5.空氣組成的研究進展

提供關(guān)于空氣組成研究進展的拓展閱讀材料，例如，《空氣組成的現(xiàn)代分析技術(shù)》、《空氣中新型污染物的檢測與研究》等。

鼓勵學生了解空氣組成研究的最新進展，關(guān)注科技發(fā)展對空氣組成研究的影響，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。七、教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進行以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、討論和實驗操作等。如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，我將考慮采用更多互動式教學方法，如小組合作、游戲化學習等，以激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

2.學生理解程度：通過課后作業(yè)、小測驗和學生的提問等方式，評估學生對空氣組成的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學生對某些概念理解不清晰，我將重新設(shè)計教學講解方式，使用更多實例和案例幫助學生加深理解。

3.教學資源使用效果：評估本節(jié)課所使用的教學資源，包括多媒體材料、實驗器材和輔助工具等的使用效果。如果發(fā)現(xiàn)某些資源無法有效支持教學，我將尋找更多合適的資源，或嘗試創(chuàng)新教學方法，以提高教學效果。

4.學生反饋：收集學生對課堂教學的反饋意見，了解他們對空氣組成的學習感受和困難所在。根據(jù)學生的反饋，我將調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，以更好地滿足學生的學習需求。

根據(jù)反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

1.增強課堂互動：通過更多提問、討論和小組合作等方式，增加學生在課堂上的互動機會，提高他們的參與度和積極性。

2.調(diào)整教學講解方式：針對學生理解程度不足的問題，我將嘗試使用更多實例和案例來說明空氣組成的概念，以及運用比喻、圖解等教學手段，以幫助學生更好地理解和記憶。

3.優(yōu)化教學資源：根據(jù)教學資源使用效果的評估，我將尋找更多合適的教學資源，如視頻、模擬實驗軟件等，以提高教學的吸引力和效果。

4.關(guān)注學生需求：根據(jù)學生反饋，我將更加關(guān)注學生的學習需求，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，確保教學能夠更好地滿足學生的學習目標。八、重點題型整理1.空氣的組成是什么？請列舉空氣中的主要成分及其體積分數(shù)。

答案：空氣的組成主要包括氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)。氧氣約占空氣體積的21%，氮氣約占空氣體積的78%，稀有氣體約占空氣體積的0.94%，二氧化碳約占空氣體積的0.04%。

2.氧氣在空氣中有什么作用？請舉例說明。

答案：氧氣在空氣中支持燃燒，是許多生物生存的必需品。例如，燃燒蠟燭需要氧氣，人體呼吸也需要氧氣。

3.氮氣在空氣中有什么作用？請舉例說明。

答案：氮氣在空氣中雖然占大多數(shù)，但對生物體的直接作用不大。氮氣可以作為肥料，促進植物生長。此外，氮氣還可以用于制造化肥、炸藥等產(chǎn)品。

4.稀有氣體在空氣中有什么作用？請舉例說明。

答案：稀有氣體在空氣中的含量較少，但對人類生活和工業(yè)有著重要作用。例如，氖氣常用于霓虹燈中，氦氣用于填充氣球和醫(yī)療設(shè)備中，氬氣用于制造電燈泡等。

5.二氧化碳在空氣中有什么作用？請舉例說明。

答案：二氧化碳在空氣中雖然含量較少，但對地球生態(tài)系統(tǒng)有著重要作用。二氧化碳是植物進行光合作用的原料，同時也是溫室氣體，能導致全球氣候變暖。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論中，學生能夠積極表達自己的觀點和想法，并與小組成員進行有效的溝通和合作。每個小組都展示了自己的討論成果，包括空氣組成的重要性、各成分的作用以及空氣污染的防治措施等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我們可以評估學生對空氣組成和性質(zhì)的掌握程度。測試內(nèi)容包括對空氣組成的認識、氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳的作用和用途等。根據(jù)測試結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)部分學生對某些概念的理解和掌握存在不足。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的課后作業(yè)，我們可以了解他們對空氣組成和性質(zhì)的理解和掌握程度。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并能夠正確回答問題。然而，仍有部分學生的作業(yè)存在錯誤和遺漏，需要進一步的指導和幫助。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，我將給予學生積極的評價和鼓勵。對于表現(xiàn)良好的學生，我將表揚他們的積極參與和積極思考，