專(zhuān)項(xiàng)6 健康地生活（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)同步備課（北師大版）

專(zhuān)項(xiàng)6健康地生活（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)同步備課（北師大版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：專(zhuān)項(xiàng)6健康地生活

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間由學(xué)校安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)討論生活中的健康問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的關(guān)注。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹健康生活方式的重要性。

b.講解合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

c.介紹體育鍛煉對(duì)健康的影響。

3.課堂活動(dòng)：小組討論，分享健康生活的經(jīng)驗(yàn)和建議。

4.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一份合理膳食計(jì)劃。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，檢查課后作業(yè)完成情況。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.講解睡眠質(zhì)量對(duì)健康的影響。

b.探討心理健康的重要性，學(xué)會(huì)緩解壓力的方法。

c.介紹如何預(yù)防傳染病，提高自身免疫力。

3.課堂活動(dòng)：角色扮演，模擬生活中遇到的健康問(wèn)題，討論解決方案。

4.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一份改善睡眠質(zhì)量的方法和保持心理健康的計(jì)劃。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解健康生活方式的重要性。

2.使學(xué)生掌握合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、睡眠質(zhì)量和心理健康等方面的知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的合理膳食計(jì)劃、改善睡眠質(zhì)量和保持心理健康的計(jì)劃。

3.知識(shí)掌握程度：通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生了解健康生活方式，形成自我健康管理意識(shí)，提升生活品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，分析并解決生活中的健康問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注個(gè)體與社會(huì)健康問(wèn)題，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，積極參與健康促進(jìn)活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備合作、探究的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)交流分享，提高人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

a.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物知識(shí)，如人體結(jié)構(gòu)、生理功能等，為學(xué)習(xí)健康生活課程奠定了基礎(chǔ)。

b.學(xué)生對(duì)健康生活方式有一定的了解，但知識(shí)體系尚不完善，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。

c.學(xué)生對(duì)傳染病、預(yù)防保健等知識(shí)掌握不足，需要在課程中加強(qiáng)講解。

2.能力層面：

a.學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，但應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。

b.學(xué)生在合作、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的潛力，但組織協(xié)調(diào)和溝通能力有待加強(qiáng)。

c.學(xué)生在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面存在不足，需要課程中引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

a.學(xué)生具有好奇心和求知欲，對(duì)健康生活課程充滿興趣。

b.學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，愿意關(guān)注和參與健康促進(jìn)活動(dòng)。

c.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、尊重他人、承擔(dān)責(zé)任等方面有待提高。

4.行為習(xí)慣方面：

a.學(xué)生在日常生活中存在一些不良生活習(xí)慣，如挑食、偏食、缺乏鍛煉等，對(duì)健康造成潛在影響。

b.部分學(xué)生存在熬夜、沉迷電子產(chǎn)品等行為，影響睡眠質(zhì)量和心理健康。

c.學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，部分學(xué)生注意力不集中，課堂參與度不高。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)健康生活方式的了解和重視程度，直接影響課程學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，決定了對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，對(duì)課程氛圍和教學(xué)效果具有重要影響。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)水平，關(guān)系到課程實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展和成果。

5.針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，提高課程教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

a.講授法：用于講解健康生活方式的基礎(chǔ)知識(shí)，如合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉等，以便學(xué)生系統(tǒng)地掌握理論知識(shí)。

b.討論法：針對(duì)生活中的健康問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

c.案例研究法：挑選典型的健康案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，從中提煉出健康生活的原則和方法。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)與健康生活相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)健康飲食計(jì)劃、制定鍛煉方案等，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生模擬生活中遇到的健康問(wèn)題，如面對(duì)誘惑如何拒絕、如何處理人際關(guān)系等，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗(yàn)和應(yīng)對(duì)能力。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，觀察鍛煉對(duì)心率的影響等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

c.游戲：設(shè)計(jì)健康知識(shí)競(jìng)賽、健康生活方式接力等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。

d.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分享健康生活經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)生的人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示課程內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放健康生活相關(guān)的視頻資料，如健康飲食、鍛煉方法等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如健康科普文章、在線互動(dòng)問(wèn)答等，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源。

d.紙質(zhì)資源：提供健康生活相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解健康生活方式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為哪些生活習(xí)慣會(huì)影響健康？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)健康生活內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)器材等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健康生活的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“為什么我們需要充足的睡眠？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞健康生活問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如設(shè)計(jì)健康飲食計(jì)劃、進(jìn)行體育鍛煉等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)健康生活方式知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與健康生活方式相關(guān)的拓展知識(shí)，如心理健康、預(yù)防傳染病等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康生活方式內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)健康飲食計(jì)劃、總結(jié)鍛煉方法等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.健康生活方式的重要性

-了解健康生活方式對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響。

-掌握健康生活方式的基本原則。

2.合理膳食

-熟悉均衡營(yíng)養(yǎng)的概念和意義。

-掌握食物金字塔及各類(lèi)食物的攝入比例。

-學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的膳食計(jì)劃。

3.體育鍛煉

-了解體育鍛煉對(duì)身體健康的影響。

-掌握科學(xué)鍛煉的原則和方法。

-認(rèn)識(shí)到定期鍛煉的重要性。

4.睡眠質(zhì)量

-理解睡眠對(duì)健康的作用。

-掌握提高睡眠質(zhì)量的方法。

-了解睡眠不足對(duì)身體的危害。

5.心理健康

-認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)整體健康的重要性。

-學(xué)習(xí)緩解壓力和保持心理平衡的方法。

-了解心理健康問(wèn)題的識(shí)別和應(yīng)對(duì)。

6.傳染病預(yù)防

-掌握基本的傳染病預(yù)防知識(shí)。

-了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)預(yù)防傳染病的作用。

-認(rèn)識(shí)到疫苗接種的重要性。

7.自我健康管理

-學(xué)會(huì)自我監(jiān)測(cè)健康狀況。

-掌握基本的急救知識(shí)。

-培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和自我管理能力。

8.健康促進(jìn)活動(dòng)

-了解健康促進(jìn)活動(dòng)的類(lèi)型和目的。

-參與健康促進(jìn)活動(dòng)的策劃和實(shí)施。

-評(píng)估健康促進(jìn)活動(dòng)的效果。

9.環(huán)境與健康

-認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素對(duì)健康的影響。

-了解環(huán)境保護(hù)對(duì)健康的重要性。

-探討如何改善環(huán)境以提高生活質(zhì)量。

10.性教育與生殖健康

-掌握青春期性教育的基本知識(shí)。

-了解生殖健康的重要性。

-討論如何維護(hù)自身生殖健康。七、教學(xué)反思在這次“健康地生活”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)健康生活方式的興趣還是挺高的。通過(guò)案例分析和小組討論，他們能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得這樣的互動(dòng)很有意義，不僅讓學(xué)生們掌握了健康知識(shí)，還提高了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

讓我印象深刻的是，在講解合理膳食的時(shí)候，我讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己的健康飲食計(jì)劃。他們都很用心，結(jié)合食物金字塔，安排了一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們對(duì)均衡營(yíng)養(yǎng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也讓他們?cè)趯?shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在體育鍛煉方面，我嘗試讓同學(xué)們參與各種體育活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)鍛煉帶來(lái)的好處。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與，但也有個(gè)別同學(xué)因?yàn)樯眢w原因或者興趣不大而顯得有些被動(dòng)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)人都能在活動(dòng)中找到適合自己的鍛煉方式。

睡眠質(zhì)量和心理健康這部分內(nèi)容，我覺(jué)得學(xué)生們接受得也比較好。他們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了如何改善睡眠環(huán)境和調(diào)整心態(tài)，這對(duì)于他們健康成長(zhǎng)非常重要。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于心理壓力的釋放還存在一定困擾，這需要我在后續(xù)的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)更好地應(yīng)對(duì)壓力。

在傳染病預(yù)防這塊，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。因此在講解時(shí)，我特意加強(qiáng)了這方面的內(nèi)容，并通過(guò)一些實(shí)例讓學(xué)生了解預(yù)防傳染病的具體措施。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們對(duì)這塊知識(shí)有了更深入的了解。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以期讓每個(gè)學(xué)生都能在“健康地生活”這門(mén)課程中學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)健康生活。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式的重要性

-合理膳食：食物金字塔、營(yíng)養(yǎng)搭配

-體育鍛煉：科學(xué)鍛煉原則、鍛煉方法

-睡眠質(zhì)量：睡眠作用、改善方法

-心理健康：壓力緩解、心理