4 鄧小平爺爺植樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

4鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）4鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析“4鄧小平爺爺植樹(shù)”是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇文章，主要講述了鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹(shù)的故事，展現(xiàn)了鄧小平爺爺對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視和身體力行的精神。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解鄧小平爺爺植樹(shù)的歷史事件，感受環(huán)境保護(hù)的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

課文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，語(yǔ)言樸實(shí)，富有教育意義。文章通過(guò)講述鄧小平爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，課文中的鄧小平爺爺形象親切友善，充滿(mǎn)愛(ài)心，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感表達(dá)，感受鄧小平爺爺對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)和執(zhí)著。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)以及文化意識(shí)。

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用文中關(guān)鍵詞匯，如“植樹(shù)”、“環(huán)保”等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)課文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析鄧小平爺爺植樹(shù)的原因和意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事，學(xué)生能夠理解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠從鄧小平爺爺身上學(xué)習(xí)到熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心社會(huì)、身體力行的精神，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于自然環(huán)境的尊重和保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們通常表現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的極大興趣，但也可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。此外，他們善于通過(guò)形象、生動(dòng)的方式來(lái)理解和記憶知識(shí)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要采用直觀(guān)、有趣的教學(xué)方法。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，具備一定的閱讀理解能力。在能力方面，他們具備一定的觀(guān)察能力、思考能力和表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，他們具備一定的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

行為習(xí)慣方面：二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題。在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)，需要教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)和糾正不良行為習(xí)慣，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能對(duì)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事產(chǎn)生濃厚興趣，但也可能因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足而對(duì)某些概念產(chǎn)生困惑。因此，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，以提高課堂教學(xué)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)小組討論、問(wèn)答等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)和糾正不良行為習(xí)慣，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受鄧小平爺爺植樹(shù)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。例如，可以利用多媒體展示鄧小平爺爺植樹(shù)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地感受植樹(shù)的過(guò)程和氛圍。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和思維的碰撞。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)鄧小平爺爺植樹(shù)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)布置任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。例如，可以讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何有效地保護(hù)環(huán)境，并將想法付諸實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示鄧小平爺爺植樹(shù)的圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，可以通過(guò)多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，例如使用互動(dòng)式白板、教育游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些植物模型或真實(shí)植物，讓學(xué)生親自觸摸和觀(guān)察，加深對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)實(shí)物模型，可以幫助學(xué)生更好地理解植樹(shù)的意義和環(huán)保的重要性。

4.教學(xué)掛圖和卡片：制作精美的掛圖和卡片，展示課文中的關(guān)鍵詞匯和重要內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《4鄧小平爺爺植樹(shù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為環(huán)保對(duì)我們的生活和地球有什么重要性？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)保的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)保的基本概念。環(huán)保是保護(hù)環(huán)境，使人類(lèi)和自然環(huán)境和諧共處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的各種活動(dòng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看鄧小平爺爺植樹(shù)的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)保在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們改善環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)于如何落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)保的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)保在我們生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)保的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)保的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《4鄧小平爺爺植樹(shù)》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.鄧小平爺爺植樹(shù)的背景和意義：了解鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹(shù)的歷史事件，理解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.環(huán)保的基本概念：掌握環(huán)保的定義，理解環(huán)保的目的和意義，了解環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。

3.環(huán)保在我們生活中的應(yīng)用：知道環(huán)保在我們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w應(yīng)用，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。

4.環(huán)保的重要性：理解環(huán)保對(duì)地球和人類(lèi)的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保負(fù)責(zé)。

5.我們的責(zé)任：了解每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生從自己做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

6.如何進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、減少使用一次性塑料等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

7.植樹(shù)的意義：了解植樹(shù)對(duì)環(huán)境的好處，如改善空氣質(zhì)量、防止水土流失等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.鄧小平爺爺植樹(shù)的背景和意義

-詞：鄧小平爺爺、植樹(shù)、環(huán)保意識(shí)

-句：鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹(shù)，展現(xiàn)了環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.環(huán)保的基本概念

-詞：環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、自然保護(hù)

-句：環(huán)保是保護(hù)環(huán)境，使人類(lèi)和自然環(huán)境和諧共處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的各種活動(dòng)。

3.環(huán)保在我們生活中的應(yīng)用

-詞：節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類(lèi)

-句：我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢宰龅焦?jié)約用水、節(jié)約用電，進(jìn)行垃圾分類(lèi)，為環(huán)保出一份力。

4.環(huán)保的重要性

-詞：地球、人類(lèi)、可持續(xù)發(fā)展

-句：環(huán)保對(duì)地球和人類(lèi)非常重要，它關(guān)系到我們地球的可持續(xù)發(fā)展。

5.我們的責(zé)任

-詞：責(zé)任、環(huán)保行為、從我做起

-句：每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要從自己做起，積極參與環(huán)保行為。

6.如何進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)

-詞：垃圾分類(lèi)、減少一次性塑料、植樹(shù)造林

-句：我們可以通過(guò)垃圾分類(lèi)、減少使用一次性塑料、植樹(shù)造林等方式來(lái)進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)。

7.植樹(shù)的意義

-詞：植樹(shù)、空氣質(zhì)量、水土保持

-句：植樹(shù)可以改善空氣質(zhì)量，防止水土流失，對(duì)環(huán)境保護(hù)非常重要。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢钥紤]使用圖標(biāo)、顏色、線(xiàn)條等元素來(lái)使板書(shū)更具吸引力。例如，可以使用綠色線(xiàn)條強(qiáng)調(diào)環(huán)保相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使用圖片或圖標(biāo)來(lái)表示環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類(lèi)的圖標(biāo)、植樹(shù)的圖片等。還可以使用不同顏色的粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵詞，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂參與程度、提問(wèn)回答情況、小組合作表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。例如，可以觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，了解他們對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，如討論的主題是否與環(huán)保相關(guān)、討論的深度和廣度、小組成員的參與程度等。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠提出有價(jià)值的環(huán)保建議，展示他們對(duì)環(huán)保行動(dòng)的理解和實(shí)踐能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和掌握程度，如對(duì)環(huán)保概念的定義、環(huán)保行動(dòng)的實(shí)施方法等。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)