2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Accidents Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8AccidentsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8AccidentsUnit3Languageinuse，涵蓋了以下幾個(gè)部分：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，如"lookfor"，"clean...up"，"o"，"turn...off"，"call..."等。

2.祈使句的復(fù)習(xí)與拓展，包括肯定祈使句和否定祈使句的構(gòu)成及用法。

3.閱讀理解，通過(guò)一篇關(guān)于事故報(bào)道的文章，鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)Module8的前兩個(gè)單元，對(duì)單元主題"Accidents"有了一定的了解，能夠更好地融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)動(dòng)詞短語(yǔ)、祈使句等語(yǔ)法知識(shí)，本節(jié)課是對(duì)已有知識(shí)的鞏固和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和祈使句，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀關(guān)于事故報(bào)道的文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)事故的處理方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析事故發(fā)生的原因和解決方法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：Module8的前兩個(gè)單元內(nèi)容，如事故的類型、原因及應(yīng)對(duì)方法；動(dòng)詞短語(yǔ)的基本用法；祈使句的構(gòu)成和用法。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)實(shí)際生活中的事故案例感興趣，因此，通過(guò)引入事故報(bào)道的文章，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，完成閱讀理解和語(yǔ)法練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，因此，在課堂上組織小組活動(dòng)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的動(dòng)詞短語(yǔ)和祈使句的用法感到困惑。例如，如何正確使用"callfor"和"callon"等短語(yǔ)，以及如何區(qū)分肯定祈使句和否定祈使句。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到詞匯障礙，因此，需要在課堂上提供相應(yīng)的支持，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬事故發(fā)生的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和祈使句，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如角色扮演、事故報(bào)道等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示事故案例視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.電子白板：利用電子白板展示動(dòng)詞短語(yǔ)和祈使句的用法，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片、練習(xí)題等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

4.手機(jī)應(yīng)用程序：推薦學(xué)生使用相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、英語(yǔ)聽力練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如安全標(biāo)志、急救包等，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module8AccidentsUnit3Languageinuse》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)事故的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索事故處理的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)詞短語(yǔ)和祈使句的基本概念。動(dòng)詞短語(yǔ)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了動(dòng)詞短語(yǔ)和祈使句在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)"lookfor"和"clean...up"這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于祈使句的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與事故處理相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示事故發(fā)生的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“事故處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)詞短語(yǔ)和祈使句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)事故處理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)詞短語(yǔ)：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一系列與事故處理相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，包括"lookfor"，"clean...up"，"o"，"turn...off"，"call..."等。這些短語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些短語(yǔ)的用法，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.祈使句：祈使句是用來(lái)表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議的句子。在本節(jié)課中，我們將復(fù)習(xí)肯定祈使句和否定祈使句的構(gòu)成及用法。學(xué)生需要了解祈使句的基本結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)不同情境使用合適的祈使句。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解部分是一篇關(guān)于事故報(bào)道的文章。學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)閱讀理解，學(xué)生能夠提高自己的閱讀能力和詞匯量。

4.事故處理：本節(jié)課將通過(guò)事故案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解事故發(fā)生的原因和解決方法。學(xué)生需要了解事故處理的步驟和注意事項(xiàng)，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行事故處理。

5.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀關(guān)于事故報(bào)道的文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)事故的處理方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生需要了解并尊重不同的文化觀念和行為習(xí)慣，在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：

-重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)：lookfor,cleanup,putinto,turnoff,callfor/on

-邏輯關(guān)系：通過(guò)事故案例引入動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知并運(yùn)用

-板書設(shè)計(jì)：列出重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)，下方標(biāo)注例句及情境，如"Lookfor":"Ilookedformylostkeyseverywhere."

②祈使句的復(fù)習(xí)與拓展：

-肯定祈使句與否定祈使句的結(jié)構(gòu)

-邏輯關(guān)系：通過(guò)事故報(bào)道文章，找出祈使句的運(yùn)用，讓學(xué)生理解并掌握其用法

-板書設(shè)計(jì)：分別列出肯定祈使句與否定祈使句的結(jié)構(gòu)，并用實(shí)際情境例句說(shuō)明，如"肯定祈使句":"Pleaseputonyourseatbelt."

③閱讀理解與詞匯積累：

-文章主要內(nèi)容：事故報(bào)道，包括事故發(fā)生、處理過(guò)程及教訓(xùn)

-關(guān)鍵詞匯：accident,cause,solution,safety,etc.

-邏輯關(guān)系：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生鞏固文章內(nèi)容，擴(kuò)大詞匯量

-板書設(shè)計(jì)：列出關(guān)鍵詞匯，旁邊標(biāo)注文章中的例句，如"Accident":"Acaraccidenthappenedontheroadyesterday."

④事故處理與實(shí)際應(yīng)用：

-事故處理步驟：評(píng)估情況、尋求幫助、采取措施、預(yù)防類似事故

-邏輯關(guān)系：通過(guò)事故案例分析，讓學(xué)生了解并掌握事故處理的步驟和方法

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或列表形式展示事故處理步驟，并用實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明

⑤文化意識(shí)與交流能力：

-不同文化背景下的事故處理方式

-邏輯關(guān)系：通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的事故處理方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)及交流能力

-板書設(shè)計(jì)：列出不同文化背景下的事故處理方式，并用示意圖或表格形式展示對(duì)比教學(xué)反思與總結(jié)首先，本節(jié)課在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)模擬事故發(fā)生的情境、組織小組討論和完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用動(dòng)詞短語(yǔ)和祈使句時(shí)仍有困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

其次，在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備、電子白板和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。例如，通過(guò)多媒體設(shè)備展示事故案例視頻或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考；利用電子白板展示動(dòng)詞短語(yǔ)和祈