內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第六章 細胞的生命歷程 6.1 細胞的增值（2）教案 新人教版必修1

內(nèi)蒙古開魯縣高中生物第六章細胞的生命歷程6.1細胞的增值（2）教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中生物——細胞的增值（2）

2.教學(xué)年級和班級：內(nèi)蒙古開魯縣高中一年級（1班）

3.授課時間：2022年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.理解有絲分裂不同時期的特點。

2.掌握細胞有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律。

3.能夠觀察并分析有絲分裂的實驗結(jié)果。

三、教學(xué)重難點

1.重點：有絲分裂不同時期的特點，有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律。

2.難點：有絲分裂實驗的原理和操作步驟。

四、教學(xué)準備

1.實驗材料：洋蔥根尖、龍膽紫溶液、鹽酸、酒精等。

2.教學(xué)工具：顯微鏡、顯微鏡slides、解剖針、滴管等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——細胞的增值（2）。

2.知識講解（15分鐘）

講解有絲分裂不同時期的特點，以及有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律。

3.實驗操作（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生分組進行有絲分裂實驗，包括實驗材料的準備、實驗操作步驟的完成等。

4.實驗觀察與分析（10分鐘）

學(xué)生使用顯微鏡觀察實驗結(jié)果，并分析有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律。

5.總結(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

六、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理實驗報告。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容——細胞的分化。

七、教學(xué)反思

課后對教學(xué)效果進行自我評估，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立“細胞有絲分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)過程”的生命觀念，認識細胞有絲分裂在生物進化中的重要意義。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、歸納等科學(xué)思維能力，使其能夠運用生物學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用實驗方法驗證生物學(xué)理論的能力，使其掌握實驗操作技能，提高實驗與探究能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)在社會發(fā)展中的應(yīng)用，認識生物學(xué)知識在解決實際問題中的重要作用，樹立正確的生物倫理觀。重點難點及解決辦法重點：

1.有絲分裂不同時期的特點

2.有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律

難點：

1.有絲分裂實驗的原理和操作步驟

2.實驗結(jié)果的觀察與分析

解決辦法：

1.對于有絲分裂不同時期的特點，通過多媒體展示形象生動的動畫，讓學(xué)生直觀地感受各個時期的特點，同時配合教師的講解，加深學(xué)生的理解。

2.對于有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律，可以通過圖表的形式展示，讓學(xué)生清晰地了解數(shù)量的變化，并用實例進行說明，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

3.對于有絲分裂實驗的原理和操作步驟，可以通過實驗演示或者學(xué)生分組實踐，邊講解邊操作，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握實驗原理和操作步驟。

4.對于實驗結(jié)果的觀察與分析，可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識，用專業(yè)的術(shù)語描述和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解有絲分裂不同時期特點和染色體、DNA數(shù)量變化規(guī)律時，教師通過清晰、生動的口頭語言，系統(tǒng)地闡述知識要點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：在實驗操作和結(jié)果分析環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行分組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.實驗法：通過引導(dǎo)學(xué)生親自動手進行有絲分裂實驗，讓學(xué)生在實踐中觀察現(xiàn)象、驗證理論，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，以圖文并茂的形式展示有絲分裂過程，使抽象的知識具體化、直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計有關(guān)有絲分裂的練習(xí)題和游戲，鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)生的掌握情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)有絲分裂的研究進展和實際應(yīng)用，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.虛擬仿真實驗：利用虛擬仿真實驗平臺，讓學(xué)生在線完成有絲分裂實驗操作，模擬實驗過程，增強學(xué)生的實驗體驗，提高實驗操作技能。

5.教學(xué)評價：通過課堂提問、作業(yè)批改、實驗報告等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解有絲分裂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)有絲分裂內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確有絲分裂教學(xué)目標和有絲分裂重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保有絲分裂教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有絲分裂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入有絲分裂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的細胞增殖內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為有絲分裂新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解有絲分裂知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出有絲分裂重點，強調(diào)有絲分裂難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞有絲分裂問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗有絲分裂知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在有絲分裂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對有絲分裂知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)有絲分裂的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對有絲分裂知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決有絲分裂問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與有絲分裂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合有絲分裂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)有絲分裂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的有絲分裂內(nèi)容，強調(diào)有絲分裂重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的有絲分裂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地描述有絲分裂的不同時期特點，理解并掌握有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律。

2.技能提升：學(xué)生能夠獨立完成有絲分裂實驗的操作，熟練使用顯微鏡觀察細胞有絲分裂的現(xiàn)象，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行準確的觀察和分析。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在實驗過程中能夠運用觀察、分析、推理、歸納等科學(xué)思維能力，能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

4.實踐能力：通過參與實驗操作，學(xué)生的實踐能力得到了提升，能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

5.合作與交流：在小組討論和實驗過程中，學(xué)生能夠與他人合作，能夠有效地溝通和交流，培養(yǎng)了解決問題的團隊協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對細胞有絲分裂的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，對生物學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度更加積極，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。

7.社會責(zé)任：學(xué)生能夠理解細胞有絲分裂在生物進化中的重要意義，對生命科學(xué)在社會發(fā)展中的應(yīng)用有了更深入的認識，培養(yǎng)了關(guān)注社會、關(guān)注生物倫理的責(zé)任感。重點題型整理1.填空題

（1）有絲分裂過程中，染色體、DNA含量變化規(guī)律的填空題。

答案：有絲分裂過程中，染色體數(shù)量在后期加倍，其他時期不變；DNA數(shù)量在間期加倍，末期還原。

（2）有絲分裂不同時期的特點的填空題。

答案：有絲分裂包括前期、中期、后期和末期，其中前期核膜、核仁消失，中期染色體排列在赤道板上，后期染色體分離移向兩極，末期核膜、核仁重建，染色體、DNA含量還原。

2.判斷題

（1）有絲分裂過程中，染色體數(shù)量在有絲分裂后期加倍。（正確）

（2）有絲分裂過程中，DNA含量在有絲分裂間期加倍，末期還原。（正確）

3.簡答題

（1）請簡述有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律。

答案：有絲分裂過程中，染色體數(shù)量在后期加倍，其他時期不變；DNA數(shù)量在間期加倍，末期還原。

（2）請列舉三個有絲分裂不同時期的特點。

答案：前期核膜、核仁消失，中期染色體排列在赤道板上，后期染色體分離移向兩極，末期核膜、核仁重建，染色體、DNA含量還原。

4.論述題

（1）請論述有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量變化規(guī)律的意義。

答案：有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律保證了親子代之間遺傳信息的穩(wěn)定性，有助于生物種群的穩(wěn)定和進化。

（2）請結(jié)合有絲分裂實驗，談?wù)勅绾斡^察和分析實驗結(jié)果。

答案：在有絲分裂實驗中，可以通過顯微鏡觀察細胞有絲分裂的現(xiàn)象，注意觀察不同時期染色體的形態(tài)、數(shù)量和位置變化。此外，還可以通過染色體計數(shù)、拍照等方法對實驗結(jié)果進行記錄和分析，以驗證有絲分裂的相關(guān)規(guī)律。

5.應(yīng)用題

（1）已知某生物體細胞有絲分裂過程中，染色體數(shù)量在后期加倍，DNA數(shù)量在間期加倍，末期還原。請推斷該生物體細胞有絲分裂的周期。

答案：該生物體細胞有絲分裂的周期包括間期、前期、中期、后期和末期五個階段。

（2）某學(xué)生進行有絲分裂實驗，觀察到細胞有絲分裂的現(xiàn)象。請簡述該學(xué)生如何驗證有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律。

答案：該學(xué)生可以通過染色體計數(shù)、拍照等方法對實驗結(jié)果進行記錄和分析，結(jié)合有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)量的變化規(guī)律，驗證實驗結(jié)果與理論的符合性。課堂1.課堂提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對有絲分裂知識的掌握程度。針對學(xué)生的回答，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑點和問題，并進行解答和講解。

2.觀察學(xué)生：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于不積極參與的學(xué)生，教師可以通過鼓勵和引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂測試：教師可以設(shè)計一些有絲分裂相關(guān)的測試題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生