1 我們班四歲了 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1我們班四歲了第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)法律在我國(guó)社會(huì)生活中的重要地位，增強(qiáng)法治觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過(guò)案例分析、討論等方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、公平正義的道德品質(zhì)。

3.提高學(xué)生的思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)案例進(jìn)行深入分析，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在課堂討論、小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力：通過(guò)模擬法庭、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.法治意識(shí)的理解和樹立

2.道德素養(yǎng)的提升

3.思辨能力的培養(yǎng)

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)

5.實(shí)踐操作能力的提升

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

難點(diǎn)：

1.對(duì)法治意識(shí)的理解和樹立，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難以理解。

2.在道德素養(yǎng)的提升中，如何使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的道德行為，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，需要教師提供充足的思考空間和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)需要在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行，如何組織活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能參與并發(fā)揮積極作用，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

5.實(shí)踐操作能力的提升需要實(shí)際的操作機(jī)會(huì)，如何合理安排課堂時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，是本節(jié)課需要解決的問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要教師在課堂中進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

解決辦法：

1.通過(guò)生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生感受法治的重要性，以生動(dòng)形象的方式理解法治意識(shí)。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生將道德知識(shí)內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

3.提供充足的思考時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，逐步培養(yǎng)其思辨能力。

4.設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，明確每個(gè)成員的職責(zé)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)協(xié)作和溝通。

5.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，以提高其實(shí)踐能力。

6.通過(guò)激勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其在課堂中積極思考，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、小組討論桌椅、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定平臺(tái)要求，使用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課件展示和資源共享。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、案例視頻、相關(guān)法規(guī)文檔、在線討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、實(shí)踐操作法、激勵(lì)鼓勵(lì)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解道德與法治的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確道德與法治教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入道德與法治學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新學(xué)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解道德與法治知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞道德與法治問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決道德與法治問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與道德與法治內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合道德與法治內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)道德與法治的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《法治教育讀本》：本書詳細(xì)介紹了法治教育的相關(guān)知識(shí)，包括法律的基本概念、法律的作用和意義、公民的權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容。

《道德修養(yǎng)》：本書深入淺出地闡述了道德修養(yǎng)的重要性，以及如何培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行法治教育活動(dòng)，如參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的實(shí)際運(yùn)作。

(2)開展道德與法治主題的班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高他們的時(shí)事分析和判斷能力。

(5)布置相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報(bào)告、心得體會(huì)等，讓學(xué)生通過(guò)寫作等方式總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)法治意識(shí)和道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)遵守紀(jì)律、尊重他人、積極參與討論等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對(duì)問(wèn)題的深入思考。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例中，并提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。評(píng)估學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并在錯(cuò)誤中找到問(wèn)題所在并加以改正。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性和提交時(shí)間。評(píng)估學(xué)生是否能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出問(wèn)題并尋求幫助，以促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展和提升。

結(jié)合學(xué)生在各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，為他們的未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我也會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們也能夠思考自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們對(duì)案例的分析也很深入。這說(shuō)明，我們的討論式教學(xué)法是有效的，學(xué)生能夠在討論中提高自己的思辨能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，自己的觀點(diǎn)不夠明確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要有自己的觀點(diǎn)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性都有待提高。這說(shuō)明，學(xué)生在課堂上的專注度還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，盡量讓課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

我也注意到，有些學(xué)生在作業(yè)完成上存在一些問(wèn)題，比如書寫不規(guī)范，或者提交時(shí)間不夠準(zhǔn)時(shí)。這些問(wèn)題都反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和規(guī)范。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們明白，學(xué)習(xí)是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事情。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過(guò)板書，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解法治意識(shí)和道德素養(yǎng)的重要性。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為幾個(gè)部分，包括課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)