初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)溝通能力

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)溝通能力主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中英語口語交際

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常英語口語交際的基本技巧，提高英語溝通能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)他們的英語溝通能力。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效的口語交際，提高他們的交際能力。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的日常情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握英語口語交際技巧。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語交流，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：講解日常英語口語交際的基本技巧，如問候、介紹、道別等。

3.情境模擬（15分鐘）：分組進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交際。

4.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的口語交際作業(yè)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.口語表達(dá)準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生在情境模擬和互動(dòng)練習(xí)中的口語表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高日常英語口語表達(dá)能力，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考，提高邏輯推理和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）基本詞匯和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與日常生活場(chǎng)景相關(guān)的詞匯和短語，如問候、介紹、道別等。

（2）日常英語口語交際句型：學(xué)生需要掌握一些基本的日常英語口語交際句型，如提問、回答、表達(dá)意見等。

（3）語法知識(shí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）發(fā)音和語調(diào)：學(xué)生在口語交際中常常出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確和語調(diào)的問題，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

（2）交際技巧：如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí)進(jìn)行有效的口語交際是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。

（3）跨文化交際：學(xué)生需要了解西方文化背景，才能更好地進(jìn)行跨文化交際。這也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中英語口語交際》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同場(chǎng)景的人物圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬。

b.準(zhǔn)備相關(guān)場(chǎng)景的圖表，如天氣預(yù)報(bào)、路標(biāo)指示等，用于鞏固學(xué)生對(duì)日常英語口語交際的理解。

c.收集各種日常英語口語交際的視頻素材，如電影片段、電視劇片段、街頭采訪等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，提供舒適的環(huán)境便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行情境模擬和互動(dòng)練習(xí)。

c.在教室內(nèi)布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或展板，如常用口語交際句型、英語日常用語等，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

d.確保教室內(nèi)音響設(shè)備正常，用于播放視頻素材和背景音樂，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備練習(xí)冊(cè)或課后作業(yè)，用于鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。

b.準(zhǔn)備一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。

c.收集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等，方便學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

d.邀請(qǐng)英語口語流利的同學(xué)或老師進(jìn)行課堂展示或互動(dòng)，增加學(xué)生與真人交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“日常英語口語交際”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常英語口語交際的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)日常英語口語交際的實(shí)際案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常英語口語交際的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語口語交際的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常英語口語交際的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常英語口語交際的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語口語交際的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常英語口語交際的基本技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常英語口語交際相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常英語口語交際的基本技巧和知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠掌握日常英語口語交際的基本詞匯和短語，如問候、介紹、道別等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和語法知識(shí)進(jìn)行有效的口語交際，如提問、回答、表達(dá)意見等。

-學(xué)生能夠了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高跨文化交際能力。

2.過程與方法

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和小組討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)英語口語交際產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

-學(xué)生通過跨文化交際的實(shí)踐，增強(qiáng)了文化意識(shí)和全球視野。

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自信心和自我表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)效果評(píng)估

-教師通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)積極性。

-教師通過檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-教師可以通過與學(xué)生的交流和反饋，了解他們?cè)谌粘Ｉ钪械目谡Z交際實(shí)際應(yīng)用情況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.小組討論成果展示：教師可以要求學(xué)生分組討論，并展示他們的討論成果。這可以包括學(xué)生提出的口語交際策略、他們遇到的困難和解決方案等。教師可以通過這些展示來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。這些測(cè)試可以包括口頭提問、情景模擬等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)日常英語口語交際的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師可以檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，教師可以通過學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們?cè)趯?shí)際生活中的口語交際應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師可以給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柡?、介紹、道別等基本詞匯和短語

-板書設(shè)計(jì)：列出這些基本詞匯和短語，并配以簡(jiǎn)單的例句，以便學(xué)生理解和記憶。

2.日常英語口語交際的句型和語法知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提問、回答、表達(dá)意見等句型和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法知識(shí)

-板書設(shè)計(jì)：將不同句型和語法知識(shí)用表格或圖表的形式列出，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

3.西方文化背景和跨文化交際能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：西方文化背景的基本知識(shí)，以及如何在實(shí)際交際中運(yùn)用這些知識(shí)

-板書設(shè)計(jì)：將西方文化背景的基本知識(shí)以思維導(dǎo)圖或列表的形式呈現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)如何在實(shí)際交際中運(yùn)用這些知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)：在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用現(xiàn)代技術(shù)手段：利用多媒體、在線平臺(tái)等現(xiàn)代技術(shù)手段，提供更多的學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.引入更多真實(shí)案例：引入更多真實(shí)的生活案例，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語口語交際技能。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂管理需要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：需要更多的創(chuàng)新，