2024-2025學年新教材高中化學 第六章 化學反應與能量 1.2 化學能與電能教案 新人教版必修2VIP

2024-2025學年新教材高中化學第六章化學反應與能量1.2化學能與電能教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版高中化學必修2第六章“化學反應與能量”中的第二節(jié)“化學能與電能”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了原電池的構成條件、工作原理以及電化學腐蝕。通過本節(jié)課的學習，學生應了解原電池的構成條件，掌握原電池的工作原理，能夠分析常見的電化學腐蝕現(xiàn)象。

本節(jié)課與生活實際緊密相連，通過分析實際生活中的原電池應用實例，使學生能夠更好地理解原電池的工作原理。同時，通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，提高學生的觀察能力和分析問題的能力。

在教學過程中，我將以課本內(nèi)容為主，結合學生的實際情況，采用生動有趣的生活實例和實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。同時，引導學生通過自主學習、合作討論的方式，掌握原電池的相關知識。在課堂實踐中，我將注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力，使學生在實踐中掌握知識，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，提升科學思維與應用能力，強化科學、技術與社會的相互聯(lián)系，增強學生的實踐與探究能力。

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過觀察實驗現(xiàn)象，分析原電池的構成條件和工作原理，培養(yǎng)學生提出問題、進行科學探究的能力。同時，引導學生從生活實例中發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2.科學思維與應用能力：使學生掌握原電池的構成條件、工作原理以及電化學腐蝕，培養(yǎng)學生運用化學知識分析和解決問題的能力。通過分析實際生活中的原電池應用實例，使學生了解化學知識在生產(chǎn)生活中的重要性，提高學生的科學思維與應用能力。

3.科學、技術與社會的相互聯(lián)系：通過分析原電池在實際中的應用，使學生了解科學技術對社會生產(chǎn)生活的影響，認識科學與技術之間的相互聯(lián)系。

4.實踐與探究能力：在實驗過程中，培養(yǎng)學生動手操作、觀察現(xiàn)象、分析問題的能力。鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作意識與團隊精神，提高學生的實踐與探究能力。學情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的化學學習，對化學基礎知識有一定的掌握。在學習本節(jié)課的內(nèi)容前，學生已經(jīng)學習了化學反應的基本概念、能量守恒定律等知識，對化學反應與能量的關系有一定的了解。此外，學生還學習了簡單的氧化還原反應，為本節(jié)課的原電池知識奠定了基礎。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在初中階段學習了電池的基本概念，對電池有初步的認識。在學習本節(jié)課的過程中，學生需要將已有知識與新知識相結合，進一步拓展和深化對電池的理解。此外，學生需要具備一定的觀察能力和實驗操作能力，能夠觀察實驗現(xiàn)象、分析問題，并能夠熟練操作實驗儀器。

2.行為習慣方面：學生在課堂上通常表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，喜歡通過實驗和觀察來學習化學知識。他們對生活中的化學現(xiàn)象充滿好奇，愿意主動探索和解決問題。然而，部分學生在面對復雜的化學原理時，可能會感到困惑和焦慮，影響他們的學習效果。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生的心理狀況，給予他們更多的鼓勵和支持。

3.對課程學習的影響：基于學生的知識基礎和能力水平，學生在本節(jié)課的學習中能夠較快地掌握原電池的基本概念。通過實驗和觀察，學生能夠更好地理解原電池的工作原理和電化學腐蝕現(xiàn)象。然而，部分學生可能對電化學腐蝕的原理理解不夠深入，需要教師在教學中進行針對性的引導和解釋。

4.教學策略與應用：針對學生的學情分析，教師在教學中可以采用以下策略：

（1）結合實際生活中的原電池應用實例，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論。

（2）通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。

（3）針對學生的疑問和困惑，進行針對性的解釋和引導，幫助學生深入理解電化學腐蝕的原理。

（4）鼓勵學生進行合作討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（5）注重知識的拓展和延伸，引導學生將已有知識與新知識相結合，提高學生的知識運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材中應包括原電池的構成條件、工作原理以及電化學腐蝕的相關知識。此外，教材還應提供一定的習題和案例分析，幫助學生鞏固所學知識。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握原電池的相關知識。例如，可以通過圖片展示不同類型的原電池，通過視頻演示原電池的工作原理和電化學腐蝕的實驗現(xiàn)象。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以安排一次原電池實驗，讓學生親身體驗原電池的工作原理。所需的實驗器材包括電池、電線、電極、電解質(zhì)溶液等。在實驗前，教師應檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗能夠順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學生的合作學習，可以將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組都有足夠的空間進行討論和實驗操作。此外，還應設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備教學所需的黑板、粉筆、多媒體設備等。教師可以使用黑板和粉筆來板書重要的概念和公式，使用多媒體設備來展示圖片、視頻等教學資源。

6.教學指導資料：教師應準備一份詳細的教學指導資料，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等。這份資料可以幫助教師更好地組織和引導學生進行學習。

7.學生作業(yè)：準備一定數(shù)量的作業(yè)題，用于鞏固學生對原電池知識的掌握。作業(yè)題應涵蓋原電池的構成條件、工作原理以及電化學腐蝕等方面的知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對原電池的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原電池是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于原電池的圖片或視頻片段，讓學生初步感受原電池的魅力或特點。

簡短介紹原電池的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.原電池基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解原電池的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原電池的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹原電池的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.原電池案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解原電池的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原電池案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解原電池的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用原電池解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與原電池相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對原電池的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)原電池的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括原電池的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)原電池在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用原電池。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于原電池的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

(1)科普視頻：選擇一些關于原電池的科普視頻，如原電池的工作原理、原電池的應用實例等，讓學生通過視頻更直觀地了解原電池的相關知識。

(2)科普文章：提供一些關于原電池的科普文章，如原電池的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展、原電池在現(xiàn)代科技中的應用等，讓學生通過閱讀文章深入了解原電池的歷史和現(xiàn)狀。

(3)實驗演示：為學生提供一些原電池實驗演示，如原電池的制作、原電池的放電實驗等，讓學生通過實驗演示更直觀地了解原電池的工作原理。

(4)課后習題：提供一些與原電池相關的課后習題，讓學生通過做題進一步鞏固原電池的知識。

2.拓展建議

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，如科普視頻、科普文章等，進一步了解原電池的相關知識，加深對原電池的理解。

(2)學生可以進行一些原電池實驗，如制作原電池、觀察原電池的放電現(xiàn)象等，通過實驗操作更深入地了解原電池的工作原理。

(3)學生可以進行一些與原電池相關的項目研究，如研究原電池在現(xiàn)實生活中的應用、探討原電池的未來發(fā)展等，通過項目研究提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)學生可以參加一些與原電池相關的競賽或活動，如科學競賽、科技創(chuàng)新活動等，通過競賽或活動提高自己的科學素養(yǎng)和實踐能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）原電池的定義及構成條件：原電池是一種將化學能轉化為電能的裝置，主要由負極、正極和電解質(zhì)組成。其構成條件包括：活潑金屬與非金屬活潑性不同的兩種物質(zhì)組成的原電池，以及活潑金屬與電解質(zhì)溶液組成的原電池。

（2）原電池的工作原理：在原電池中，活潑金屬與非金屬活潑性不同的兩種物質(zhì)組成的原電池，活潑金屬失去電子，發(fā)生氧化反應，非金屬獲得電子，發(fā)生還原反應；活潑金屬與電解質(zhì)溶液組成的原電池，活潑金屬失去電子，發(fā)生氧化反應，電子通過外電路傳遞到正極，正極的非金屬獲得電子，發(fā)生還原反應。

（3）電化學腐蝕：電化學腐蝕是指金屬在電解質(zhì)溶液中發(fā)生氧化還原反應，產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。電化學腐蝕會導致金屬腐蝕加劇，影響金屬的穩(wěn)定性和使用壽命。

2.當堂檢測

（1）選擇題：

①原電池的主要作用是將（）轉化為（）。

A.化學能電能B.機械能電能C.光能電能D.熱能電能

②下列哪種物質(zhì)不能構成原電池？（）

A.鋅片和銅片B.鐵和銅C.銅和鋁D.銅和銅

③下列哪種物質(zhì)屬于原電池的正極？（）

A.鋅片B.銅片C.硫酸銅溶液D.銅

（2）填空題：

①原電池主要由（）、（）和（）組成。

②在原電池中，負極發(fā)生的反應是（），正極發(fā)生的反應是（）。

③電化學腐蝕是指金屬在（）中發(fā)生（）的現(xiàn)象。

（3）簡答題：

①請簡述原電池的工作原理。

②請舉例說明原電池在實際生活中的應用。

③請解釋電化學腐蝕對金屬的影響。

（4）實驗題：

請根據(jù)所學知識，設計一個簡單的原電池實驗，并說明實驗目的、實驗步驟及實驗現(xiàn)象。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《化學電源》

《化學電源》是一本介紹化學電源的書籍，包括原電池、蓄電池和燃料電池等內(nèi)容。學生可以通過閱讀這本書，了解化學電源的種類、工作原理和應用。

（2）視頻資源：《原電池工作原理》

這是一段關于原電池工作原理的視頻，學生可以通過觀看這個視頻，更直觀地了解原電池的工作原理和電化學腐蝕的現(xiàn)象。

（3）閱讀材料：《電化學腐蝕的防護》

《電化學腐蝕的防護》是一本介紹電化學腐蝕防護的書籍，包括電化學腐蝕的原理、防護方法和應用等內(nèi)容。學生可以通過閱讀這本書，了解電化學腐蝕的防護方法和應用。

2.拓展要求

（1）閱讀作業(yè)：要求學生閱讀《化學電源》和《電化學腐蝕的防護》兩本書，并寫出讀書筆記。

（2）觀看視頻作業(yè)：要求學生觀看《原電池工作原理》視頻，并寫出視頻觀后感。

（3）實驗設計作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的原電池實驗，并寫出實驗報告。

（4）小組討論作業(yè)：要求學生分組討論原電池的應用和電化學腐蝕的防護方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。教學反思與改進在本次教學中，我通過引入生活中的實例，激發(fā)學生的學習興趣，并通過實驗操作讓學生親身體驗原電池的工作原理。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.在講解原電池工作原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對電子的流動方向和電流的形成過程理解不夠清晰。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以幫助學生更好地理解原電池的工作原理。

2.在進行原電池實驗時，部分學生對實驗的操作流程和安全事項不夠熟悉。為了提高學生的實驗操作能力，我計劃在未來的教學中加強實驗前的講解和示范，確保每位學生都能熟練掌握實驗操作流程和安全事項。

3.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生展示時過于緊張，表達不夠流暢。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中鼓勵學生多參與課堂討論和展示，并提供一些表達技巧的指導，幫助學生更好地展示自己的觀點。

4.在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作業(yè)的要求不夠明確。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我計劃在未來的教學中明確作業(yè)的要求和評價標準，并提供一些作業(yè)完成的指導，幫助學生更好地完成課后作業(yè)。板書設計（1）重點知識點

①原電池的定義：原電池是一種將化學能轉化為電能的裝置。

②原電池的構成條件：活潑金屬與非金屬活潑性不同的兩種物質(zhì)組成的原電池，以及活潑金屬與電解質(zhì)溶液組成的原電池。

③原電池的工作原理：活潑金屬