八年級(jí)物理上冊(cè) 5.1透鏡備課教案 （新版）新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)5.1透鏡備課教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)物理上冊(cè)5.1透鏡備課教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第一節(jié)“透鏡”，使用的是新人教版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.透鏡的定義和分類：凸透鏡和凹透鏡。

2.透鏡的光學(xué)性質(zhì)：會(huì)聚光線和發(fā)散光線。

3.透鏡的應(yīng)用：放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

4.透鏡的焦距和焦點(diǎn)的概念。

5.通過實(shí)驗(yàn)觀察透鏡對(duì)光線的作用，加深對(duì)透鏡光學(xué)性質(zhì)的理解。

6.學(xué)習(xí)透鏡在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

2.科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)透鏡的光學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的理解和分析能力。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)世界和改變世界。

4.科學(xué)應(yīng)用能力：通過學(xué)習(xí)透鏡在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了之前物理課程的學(xué)習(xí)后，對(duì)于基本的物理概念和實(shí)驗(yàn)操作已經(jīng)有了一定的了解和掌握。他們?cè)谥R(shí)層次上，對(duì)于光學(xué)的基本概念和原理可能還比較陌生，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象的熱情較高。

在能力層次上，學(xué)生們通過之前的課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。但他們?cè)诠鈱W(xué)方面的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍對(duì)科學(xué)充滿好奇和熱情，具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。他們對(duì)科學(xué)的尊重和熱愛將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如拖延、粗心等。這可能會(huì)對(duì)他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的思考能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解透鏡的基本概念、光學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用時(shí)，采用生動(dòng)、直觀的講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就透鏡在日常生活中的應(yīng)用展開討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行透鏡實(shí)驗(yàn)，觀察透鏡對(duì)光線的作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握透鏡的光學(xué)性質(zhì)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示透鏡的圖片、動(dòng)畫和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解透鏡的形狀、結(jié)構(gòu)和作用，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)透鏡的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解透鏡在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）實(shí)物模型：展示透鏡的實(shí)物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的實(shí)物感知能力，幫助他們更好地理解透鏡的結(jié)構(gòu)和作用。

（5）作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解透鏡的基本概念、光學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)透鏡知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)透鏡的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入透鏡學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的光學(xué)基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課透鏡學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解透鏡的基本概念、光學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出透鏡的光學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相關(guān)概念的定義和區(qū)分難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞透鏡的光學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)透鏡知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在透鏡新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)透鏡的光學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)透鏡知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決透鏡問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與透鏡內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合透鏡內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)透鏡的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述透鏡的基本概念，如凸透鏡和凹透鏡的定義，以及它們對(duì)光線的作用。學(xué)生能夠理解透鏡的光學(xué)性質(zhì)，包括會(huì)聚光線和發(fā)散光線，并能應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，觀察和分析透鏡對(duì)光線的作用，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。學(xué)生能夠在日常生活中識(shí)別不同類型的透鏡，并理解其在各種設(shè)備中的應(yīng)用。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力得到鍛煉和提升。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法去思考和分析透鏡的相關(guān)問題，提高科學(xué)思維能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情得到增強(qiáng)，對(duì)科學(xué)探索充滿好奇心和求知欲。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)練習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)課本內(nèi)容等。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

6.社會(huì)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的透鏡知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如正確使用放大鏡、顯微鏡等設(shè)備，提高學(xué)生的社會(huì)應(yīng)用能力。學(xué)生能夠關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將科學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂講授過程中，教師會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出問題，通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對(duì)透鏡知識(shí)的理解程度。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定或指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。

（2）觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。對(duì)于積極參與討論、主動(dòng)提出問題或分享心得的學(xué)生，教師會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師會(huì)安排適當(dāng)?shù)臏y(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)透鏡知識(shí)掌握的情況。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、公正。在批改過程中，教師會(huì)注意學(xué)生的解題思路、方法和創(chuàng)新點(diǎn)，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

（2）及時(shí)反饋：教師會(huì)盡快將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，找出原因，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師會(huì)通過作業(yè)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)提出更高的要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)過程和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，包括知識(shí)掌握、技能提升、思維發(fā)展、情感態(tài)度等方面。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷透鏡的類型

題目：請(qǐng)判斷下列透鏡的類型，并說明判斷依據(jù)。

（1）老花鏡的鏡片（2）放大鏡（3）顯微鏡的物鏡（4）眼鏡的鏡片

答案：

（1）老花鏡的鏡片：凸透鏡，因?yàn)槔匣ㄧR的鏡片是凸出的，能夠使遠(yuǎn)處的物體在視網(wǎng)膜上形成清晰的像。

（2）放大鏡：凸透鏡，因?yàn)榉糯箸R是凸出的，能夠使物體在視網(wǎng)膜上形成放大的像。

（3）顯微鏡的物鏡：凸透鏡，因?yàn)轱@微鏡的物鏡是凸出的，能夠使微小的物體在視網(wǎng)膜上形成放大的像。

（4）眼鏡的鏡片：凹透鏡，因?yàn)檠坨R的鏡片是凹陷的，能夠使遠(yuǎn)處的物體在視網(wǎng)膜上形成清晰的像。

2.題型二：透鏡對(duì)光線的作用

題目：請(qǐng)描述下列透鏡對(duì)光線的作用，并解釋原因。

（1）凸透鏡使光線發(fā)散的原因（2）凹透鏡使光線發(fā)散的原因

答案：

（1）凸透鏡使光線發(fā)散的原因：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，當(dāng)光線通過凸透鏡時(shí)，會(huì)發(fā)生折射，折射后的光線會(huì)向外發(fā)散。

（2）凹透鏡使光線發(fā)散的原因：凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用，當(dāng)光線通過凹透鏡時(shí)，會(huì)發(fā)生折射，折射后的光線會(huì)向外發(fā)散。

3.題型三：透鏡的焦距和焦點(diǎn)

題目：請(qǐng)計(jì)算下列透鏡的焦距和焦點(diǎn)，并解釋計(jì)算方法。

（1）一個(gè)凸透鏡的焦距為10cm，請(qǐng)計(jì)算它的焦點(diǎn)距離。

答案：

凸透鏡的焦點(diǎn)距離可以通過公式計(jì)算：焦點(diǎn)距離=焦距/2。

所以，這個(gè)凸透鏡的焦點(diǎn)距離為：10cm/2=5cm。

4.題型四：透鏡的應(yīng)用

題目：請(qǐng)描述下列透鏡的應(yīng)用，并解釋原理。

（1）望遠(yuǎn)鏡（2）顯微鏡

答案：

（1）望遠(yuǎn)鏡：望遠(yuǎn)鏡利用凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用，將遠(yuǎn)處的物體放