43高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(43)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

43高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(43)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練（提升篇）中的第43題。該題目涵蓋了聽力技能的提升、詞匯的拓展以及語境理解能力的訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等部分。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：該題目基于學(xué)生已掌握的高中英語知識，要求他們在聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，運用已學(xué)的詞匯和語法知識理解和推斷對話或短文的內(nèi)容。同時，題目也結(jié)合了學(xué)生日常生活中的實際場景，使他們能夠更好地將英語知識運用到實際交流中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等環(huán)節(jié)，學(xué)生將提升自己的語言能力，包括聽、說、讀、寫的技能。同時，通過接觸不同背景的聽力材料，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解和理解不同文化背景下的交流方式。在聽力過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維和推理能力，從而提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了高中英語課程中相關(guān)的詞匯、語法和聽力技巧。他們應(yīng)該能夠理解和使用日常英語進(jìn)行基本的交流，并且對常見的聽力題型有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們可能對聽力練習(xí)感興趣，尤其是那些希望通過實際應(yīng)用來提高英語水平的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)聽力材料時表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生可能在語音辨識方面較強(qiáng)，而有的學(xué)生可能在語境理解上更有優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡獨立學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力材料的聽寫環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到生詞或長句的理解困難。在對話和短文理解部分，學(xué)生可能難以捕捉關(guān)鍵信息或推斷說話者的意圖。在語音辨識方面，學(xué)生可能會對不同口音或語速的聽力材料感到不適應(yīng)。此外，一些學(xué)生可能會對聽力材料中的文化背景不太了解，從而影響對材料的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練（提升篇）教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與聽力材料相關(guān)的背景資料，如文化差異、生活場景等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置。例如，可以將教室分為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計算機(jī)等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果課程中有在線學(xué)習(xí)或互動環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠順利登錄學(xué)習(xí)平臺，并熟悉其使用方法。

7.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，包括教材、多媒體資源、實驗器材等，方便教師和學(xué)生隨時查閱和借用。

8.學(xué)生反饋渠道：建立學(xué)生反饋渠道，如問卷調(diào)查、建議箱等，了解學(xué)生對教學(xué)資源的需求和意見，不斷優(yōu)化教學(xué)資源。

9.教學(xué)培訓(xùn)：組織教師參加相關(guān)教學(xué)資源準(zhǔn)備的培訓(xùn)，提高教師對教學(xué)資源的使用能力和教學(xué)水平。

10.教學(xué)評價：制定教學(xué)評價機(jī)制，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備和使用情況進(jìn)行定期評估，以確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等環(huán)節(jié)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力材料的技巧和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等環(huán)節(jié)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬聽力練習(xí)等活動，體驗聽力知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力知識點的細(xì)節(jié)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解聽力知識點，掌握聽力技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如聽力練習(xí)冊、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《英語聽力技巧與策略》，這篇文章介紹了提高英語聽力的技巧和策略，包括如何訓(xùn)練語音辨識、如何捕捉關(guān)鍵信息和如何進(jìn)行有效筆記等。

-拓展閱讀材料2：《聽力理解與交際能力》，這篇文章探討了聽力理解與交際能力之間的關(guān)系，以及如何在實際交流中運用聽力技巧。

-拓展閱讀材料3：《英語聽力文化背景知識》，這篇文章介紹了英語聽力中常見的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解和把握聽力材料。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：要求學(xué)生課后自主完成一篇聽力練習(xí)，練習(xí)題型包括聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：要求學(xué)生課后查找與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、文章、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：要求學(xué)生課后對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，并在班級群內(nèi)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成課后拓展學(xué)習(xí)和任務(wù)。

-探究學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過查找拓展資源、進(jìn)行實踐探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬知識視野，深入了解英語聽力的技巧和方法。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、問題解決能力和自我提升能力。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。同時，通過分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：布置一段英語聽力材料，要求學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)，以鞏固聽力材料的聽寫技巧。

2.對話理解：提供一段英語對話，要求學(xué)生進(jìn)行理解并回答相關(guān)問題，以提高對話理解能力。

3.短文理解：提供一篇英語短文，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀并回答相關(guān)問題，以提高短文理解能力。

4.語音辨識：提供一段英語語音材料，要求學(xué)生進(jìn)行語音辨識并回答相關(guān)問題，以提高語音辨識能力。

5.詞匯拓展：提供一段英語聽力材料，要求學(xué)生進(jìn)行詞匯拓展練習(xí)，以提高詞匯運用能力。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習(xí)：對學(xué)生的聽寫練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如拼寫錯誤、漏寫、錯寫等，并提出改進(jìn)建議。

2.對話理解：對學(xué)生的對話理解練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如理解錯誤、回答不準(zhǔn)確等，并提出改進(jìn)建議。

3.短文理解：對學(xué)生的短文理解練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如理解錯誤、回答不準(zhǔn)確等，并提出改進(jìn)建議。

4.語音辨識：對學(xué)生的語音辨識練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如辨識錯誤、回答不準(zhǔn)確等，并提出改進(jìn)建議。

5.詞匯拓展：對學(xué)生的詞匯拓展練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如詞匯運用錯誤、回答不準(zhǔn)確等，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-批改作業(yè)：及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-反饋作業(yè)：通過口頭或書面形式，向?qū)W生反饋作業(yè)情況，并提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)資源：利用教材、多媒體資源等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和掌握作業(yè)中的知識點。

作用與目的：

-通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-通過及時的作業(yè)批改和反饋，指出學(xué)生存在的問題，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-通過批改作業(yè)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點包括聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等。這些知識點是學(xué)生提高英語聽力能力的基礎(chǔ)。

②板書設(shè)計應(yīng)包括聽力材料的聽寫技巧、對話理解的關(guān)鍵詞匯、短文理解的關(guān)鍵句型、語音辨識的方法等。這些內(nèi)容應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

③教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作，將知識點與實際聽力練習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點，提高英語聽力能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-實踐操作法：通過實踐操作，幫助學(xué)生將知識點與實際聽力練習(xí)相結(jié)合。

-板書設(shè)計：設(shè)計簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶知識點。

作用與目的：

-通過重點知識點和板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

-通過實踐操作，提高學(xué)生的英語聽力能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我感到在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運用了一些新的教學(xué)方法和策略，比如通過實踐操作，幫助學(xué)生將知識點與實際聽力練習(xí)相結(jié)合，以及設(shè)計了簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶知識點。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參