三年級科學(xué)上冊（冀人版）第15課 分離鹽和沙（教學(xué)設(shè)計）

三年級科學(xué)上冊（冀人版）第15課分離鹽和沙（教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級科學(xué)上冊（冀人版）第15課分離鹽和沙

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。通過學(xué)習(xí)分離鹽和沙的過程，使學(xué)生掌握實驗操作技巧，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力。同時，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握分離鹽和沙的實驗操作步驟和技巧。

2.理解鹽和沙的物理性質(zhì)差異，以及如何利用這些差異進行分離。

難點：

1.如何準(zhǔn)確地觀察和記錄實驗過程中的現(xiàn)象。

2.如何分析和解釋實驗結(jié)果，理解鹽和沙分離的原理。

解決辦法：

1.針對重點，通過教師演示和學(xué)生的實際操作，反復(fù)練習(xí)實驗步驟，指導(dǎo)學(xué)生注意實驗操作的細(xì)節(jié)，如如何準(zhǔn)確地稱量、攪拌和過濾等。

2.針對難點，教師可以通過引導(dǎo)性問題啟發(fā)學(xué)生觀察和思考實驗過程中的現(xiàn)象，如為什么沙子會沉淀而鹽會留在溶液中，如何判斷分離的效果等。同時，可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀察和理解，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：本節(jié)課通過實驗操作來探究分離鹽和沙的方法，讓學(xué)生親身體驗和觀察實驗過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.討論法：在實驗前后，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享實驗觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.問題驅(qū)動法：教師通過提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實驗操作步驟和原理，清晰地呈現(xiàn)實驗過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，如模擬實驗操作、動畫演示等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗材料和器材：準(zhǔn)備充足的實驗材料和器材，確保每個學(xué)生都能參與實驗操作，提高學(xué)生的實踐能力。

4.任務(wù)驅(qū)動：將學(xué)生分組，每組完成一個實驗任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和責(zé)任感。

5.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“分離鹽和沙”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“分離鹽和沙”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“分離鹽和沙”教學(xué)目標(biāo)和“分離鹽和沙”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！胺蛛x鹽和沙”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“分離鹽和沙”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“分離鹽和沙”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“鹽和沙的性質(zhì)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“分離鹽和沙”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“分離鹽和沙”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“分離鹽和沙”重點，強調(diào)“分離鹽和沙”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何分離鹽和沙”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗“分離鹽和沙”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“分離鹽和沙”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“分離鹽和沙”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“分離鹽和沙”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“分離鹽和沙”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“分離鹽和沙”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“分離鹽和沙”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“分離鹽和沙”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“分離鹽和沙”內(nèi)容，強調(diào)“分離鹽和沙”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“分離鹽和沙”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解鹽和沙的物理性質(zhì)差異，掌握分離鹽和沙的實驗操作步驟和技巧。通過實驗和實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際操作，提高實踐能力。

2.過程與方法：

學(xué)生在實驗過程中能夠培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力。通過小組合作探究，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心得到激發(fā)，培養(yǎng)對科學(xué)的探究欲望和科學(xué)精神。學(xué)生能夠理解科學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，增強對科學(xué)的認(rèn)同感和責(zé)任感。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.明確鹽和沙的溶解性差異，理解為什么沙子會沉淀而鹽會留在溶液中。

2.熟練操作實驗步驟，包括稱量、攪拌、過濾等，掌握實驗技巧。

3.能夠準(zhǔn)確觀察和記錄實驗過程中的現(xiàn)象，如沙子的沉淀和鹽的溶解。

4.能夠分析和解釋實驗結(jié)果，理解分離鹽和沙的原理。

5.通過對實驗結(jié)果的討論和思考，學(xué)生能夠提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分離鹽和沙的知識應(yīng)用到日常生活中，如解決實際問題時能夠想到使用分離的方法。板書設(shè)計①重點知識點：

-鹽和沙的溶解性差異

-分離鹽和沙的實驗步驟

-實驗結(jié)果的觀察和解釋

②關(guān)鍵詞：

-鹽

-沙

-溶解

-沉淀

-過濾

-實驗

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片或圖示來表示鹽和沙的分離過程，如鹽溶解在水中，沙子沉淀下來的圖示。

-使用顏色標(biāo)注不同的物質(zhì)，如用藍色表示鹽水，用白色表示沉淀的沙子。

-設(shè)計實驗操作的步驟提示，如“溶解、攪拌、過濾、觀察”的步驟提示。

-加入趣味性的問題或小游戲，如“你能找到隱藏在鹽水中的沙子嗎？”的游戲。

-創(chuàng)造性的板書設(shè)計，如將實驗器材的圖片與實驗步驟相結(jié)合，形成一個有趣的實驗過程圖。教學(xué)反思與改進今天上的這節(jié)課，我感到非常充實，也有些許遺憾。我嘗試了新的教學(xué)方法，也看到了學(xué)生的積極反應(yīng)，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分的效果不盡如人意。我原本希望通過展示一個有趣的實驗視頻來吸引學(xué)生的注意力，但視頻的長度和內(nèi)容的深度可能并不適合我們這些三年級的學(xué)生。下次，我可能會選擇一個更簡單、更直觀的視頻，或者用一些更生動的圖片來激發(fā)他們的興趣。

其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實驗步驟的理解和操作并不熟練。這可能是因為他們對實驗原理的理解不夠深入，或者是因為我在講解時的表達不夠清晰。我想，在未來的教學(xué)中，我可能需要更詳細(xì)地解釋實驗的每一步，并且給予學(xué)生更多的操作機會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生似乎并不愿意發(fā)表自己的觀點。這可能是因為他們對自己