2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 測(cè)量第3課時(shí) 1米有多長(zhǎng)（1）配套教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六測(cè)量第3課時(shí)1米有多長(zhǎng)（1）配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“測(cè)量”的第三課時(shí)，主要內(nèi)容為“1米有多長(zhǎng)（1）”。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握長(zhǎng)度單位米的概念，能夠使用米作為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)米作為長(zhǎng)度單位的概念，理解1米等于100厘米。

2.通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)使用尺子或卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并能讀取數(shù)據(jù)。

3.能夠選擇合適的單位，對(duì)生活中的物體進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用米作為長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確使用尺子或卷尺進(jìn)行測(cè)量，并讀取數(shù)據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解米作為長(zhǎng)度單位的概念，并能運(yùn)用米進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠讀取測(cè)量數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠選擇合適的單位，對(duì)生活中的物體進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：在測(cè)量活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索不同的測(cè)量方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

5.數(shù)學(xué)溝通：學(xué)生能夠與他人交流測(cè)量結(jié)果，分享測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握米作為長(zhǎng)度單位的概念及1米等于100厘米的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)使用尺子或卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并能讀取數(shù)據(jù)。

3.能夠選擇合適的單位，對(duì)生活中的物體進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用米作為長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

2.正確使用尺子或卷尺進(jìn)行測(cè)量，并讀取數(shù)據(jù)。

3.在實(shí)際測(cè)量中，選擇合適的單位，解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.采用直觀教具，如尺子、卷尺等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知米的長(zhǎng)度，加深對(duì)米作為長(zhǎng)度單位的理解。

2.設(shè)計(jì)有趣的測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、書(shū)桌的高度等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用尺子或卷尺進(jìn)行測(cè)量，并讀取數(shù)據(jù)。

3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情境中選擇合適的單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，分享測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握米作為長(zhǎng)度單位的概念，以及如何使用尺子或卷尺進(jìn)行測(cè)量。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出實(shí)際問(wèn)題，如“教室的長(zhǎng)度是多少米？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作測(cè)量活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，分享測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示測(cè)量活動(dòng)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解米的長(zhǎng)度概念，以及測(cè)量方法和技巧。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、測(cè)量模擬軟件等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：使用尺子、卷尺等實(shí)物教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知米的長(zhǎng)度，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。同時(shí)，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《1米有多長(zhǎng)（1）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要測(cè)量長(zhǎng)度的情況？”（舉例說(shuō)明：比如量一下自己的身高、測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度等）。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長(zhǎng)度的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長(zhǎng)度單位米的基本概念。米是國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位，它等于光在真空中1/299792458秒內(nèi)行進(jìn)的距離。在日常生活中，米被廣泛應(yīng)用于各種測(cè)量場(chǎng)景。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了長(zhǎng)度單位米在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，我們可以用米來(lái)測(cè)量教室的長(zhǎng)度、書(shū)桌的高度等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)米與厘米之間的關(guān)系和如何使用尺子或卷尺進(jìn)行測(cè)量這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用尺子或卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“長(zhǎng)度單位米在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)度單位米的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解米作為長(zhǎng)度單位的概念，掌握1米等于100厘米的關(guān)系，并能夠運(yùn)用米進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)使用尺子或卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并能準(zhǔn)確讀取數(shù)據(jù)，提高他們的測(cè)量技能和操作能力。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠選擇合適的單位，對(duì)生活中的物體進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：在測(cè)量活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索不同的測(cè)量方法，提高他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

5.數(shù)學(xué)溝通：學(xué)生能夠與他人交流測(cè)量結(jié)果，分享測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，提高他們的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)有趣的測(cè)量活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

9.邏輯思維：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的概念和測(cè)量方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高他們的思維嚴(yán)密性和邏輯表達(dá)能力。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)㈤L(zhǎng)度測(cè)量知識(shí)與其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高他們?cè)诰C合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)方面的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①米的長(zhǎng)度概念及其重要性：

-知識(shí)點(diǎn)：米作為長(zhǎng)度單位的概念，1米等于100厘米。

-關(guān)鍵詞：長(zhǎng)度單位，米，1米=100厘米。

-句子：米是國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位，它等于光在真空中1/299792458秒內(nèi)行進(jìn)的距離，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用米來(lái)測(cè)量各種物體的長(zhǎng)度。

②測(cè)量方法和技巧：

-知識(shí)點(diǎn)：使用尺子或卷尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的方法，讀取數(shù)據(jù)的方法。

-關(guān)鍵詞：尺子，卷尺，測(cè)量方法，讀取數(shù)據(jù)。

-句子：在進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，我們要確保尺子或卷尺與被測(cè)量物體緊密接觸，讀取數(shù)據(jù)時(shí)要準(zhǔn)確觀察尺子或卷尺上的刻度。

③實(shí)際應(yīng)用和問(wèn)題解決：

-知識(shí)點(diǎn)：選擇合適的單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，解決實(shí)際問(wèn)題。

-關(guān)鍵詞：合適單位，實(shí)際問(wèn)題，解決問(wèn)題。

-句子：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們要根據(jù)具體情況選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量，以確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.米的長(zhǎng)度概念及其重要性

-長(zhǎng)度單位：米

-1米=100厘米

-米在生活中的應(yīng)用

2.測(cè)量方法和技巧

-使用尺子或卷尺進(jìn)行測(cè)量

-確保尺子或卷尺與物體緊密接觸

-準(zhǔn)確讀取數(shù)據(jù)

3.實(shí)際應(yīng)用和問(wèn)題解決

-選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量

-解決實(shí)際問(wèn)題

-測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《1米有多長(zhǎng)（1）》這一課，感覺(jué)學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度都還不錯(cuò)。在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，也能夠積極參與，小組討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用尺子或卷尺進(jìn)行測(cè)量時(shí)，并不太清楚如何正確讀取數(shù)據(jù)。有些學(xué)生甚至將尺子傾斜著放置，導(dǎo)致讀數(shù)錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)示范和練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握正確的測(cè)量方法。

其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們雖然在討論中提出了自己的想法，但表達(dá)方式較為模糊，難以讓其他組員理解和接受。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，如角色扮演、小組辯論等，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

另外，我也注意到，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，并不能很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。他們對(duì)于理論知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，但在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程中，卻顯得有些力不從心。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的生活化案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長(zhǎng)度單位的歷史與發(fā)展》。

-推薦閱讀材料：《長(zhǎng)度單位的歷史與發(fā)展》。

-拓展要求：閱讀后，了解長(zhǎng)度單位的歷史演變過(guò)程，以及米作為長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷程。

2.拓展內(nèi)容：視頻資源《生活中的長(zhǎng)度測(cè)量》。

-推薦視頻資源：《生活中的長(zhǎng)度測(cè)量》。

-拓展要求：觀看視頻后，觀察并記錄日常生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)度測(cè)量場(chǎng)景，如測(cè)量家具尺寸、計(jì)算房間面積等，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

3.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長(zhǎng)度單位的國(guó)際單位制》。

-推薦閱讀材料：《長(zhǎng)度單位的國(guó)際單位制》。

-拓展要求：閱讀后，了解國(guó)際單位制中長(zhǎng)度單位的構(gòu)成，以及不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。

4.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長(zhǎng)度測(cè)量的誤差分析》。

-推薦閱讀材料：《長(zhǎng)度測(cè)量的誤差分析》。

-拓展要求：閱讀后，了解長(zhǎng)度測(cè)量中可能出現(xiàn)的誤差，以及如何進(jìn)行誤差分析。

5.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長(zhǎng)度測(cè)量的創(chuàng)新方法》。

-推薦閱讀材料：《長(zhǎng)度測(cè)量的創(chuàng)新方法》。

-拓展要求：閱讀后，了解長(zhǎng)度測(cè)量的一些創(chuàng)新方法，如使用激光測(cè)距儀、無(wú)人機(jī)測(cè)量等。

6.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)際應(yīng)用案例》。

-推薦閱讀材料：《長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)際應(yīng)用案例》。

-拓展要求：閱讀后，了解長(zhǎng)度測(cè)量在不同領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例，如建筑、工程、地質(zhì)等。

7.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長(zhǎng)度測(cè)量與科技進(jìn)步》。

-推薦閱讀材料：《長(zhǎng)度測(cè)量與科技進(jìn)步》。

-拓展要求：閱讀后，了解長(zhǎng)度測(cè)量技術(shù)的發(fā)展與科技進(jìn)步之間的關(guān)系。

8.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長(zhǎng)度測(cè)量與數(shù)學(xué)建模