初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生人際交往的促進(jìn)

初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生人際交往的促進(jìn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版初中《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元《我們的人際交往》中的第一課時(shí)《與人交往的藝術(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.與人交往的基本原則：尊重、理解、平等、誠(chéng)信、寬容、合作等。

2.與人交往的技巧：傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美、拒絕、妥協(xié)、解決沖突等。

3.網(wǎng)絡(luò)交往的注意事項(xiàng)：保護(hù)隱私、拒絕不良信息、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則等。

4.實(shí)際案例分析：通過(guò)分析一些實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在人際交往中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法治觀(guān)念：通過(guò)學(xué)習(xí)與人交往的法律規(guī)定，使學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀(guān)念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。

2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容他人，培養(yǎng)誠(chéng)信、合作等社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

3.人文關(guān)懷：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì)的人文關(guān)懷精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美等交往技巧，提高人際溝通能力。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際案例分析，學(xué)會(huì)在人際交往中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）與人交往的基本原則：尊重、理解、平等、誠(chéng)信、寬容、合作等。

以尊重為例，學(xué)生需要理解尊重他人的含義，包括尊重他人的觀(guān)點(diǎn)、興趣愛(ài)好、人格尊嚴(yán)等。在實(shí)際交往中，學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不嘲笑、不歧視他人。

（2）與人交往的技巧：傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美、拒絕、妥協(xié)、解決沖突等。

以?xún)A聽(tīng)為例，學(xué)生需要掌握傾聽(tīng)的方法，如保持眼神交流、點(diǎn)頭、避免打斷他人等。同時(shí)，學(xué)會(huì)從他人的話(huà)語(yǔ)中獲取有效信息，理解他人的需求和感受。

（3）網(wǎng)絡(luò)交往的注意事項(xiàng)：保護(hù)隱私、拒絕不良信息、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則等。

以保護(hù)隱私為例，學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)隱私的重要性，學(xué)會(huì)設(shè)置隱私權(quán)限，不泄露個(gè)人信息，不惡意傳播他人隱私。

（4）實(shí)際案例分析：通過(guò)分析一些實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在人際交往中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。

以案例分析為例，學(xué)生需要從案例中找出關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行解讀，并提出解決問(wèn)題的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）與人交往的基本原則：尊重、理解、平等、誠(chéng)信、寬容、合作等。

以尊重為例，學(xué)生可能在實(shí)際交往中難以做到尊重他人，如遇到與自己觀(guān)點(diǎn)不同的情況時(shí)，容易產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。

（2）與人交往的技巧：傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美、拒絕、妥協(xié)、解決沖突等。

以?xún)A聽(tīng)為例，學(xué)生可能在實(shí)際交往中難以做到耐心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尤其是在自己感興趣的話(huà)題上，容易忽視他人的觀(guān)點(diǎn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)交往的注意事項(xiàng)：保護(hù)隱私、拒絕不良信息、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則等。

以保護(hù)隱私為例，學(xué)生可能在網(wǎng)絡(luò)交往中忽視隱私保護(hù)，如隨意透露個(gè)人信息、下載不明來(lái)源的文件等。

（4）實(shí)際案例分析：通過(guò)分析一些實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在人際交往中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。

以案例分析為例，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中，對(duì)于案例中的問(wèn)題，難以提出切實(shí)可行的解決方法。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、案例分析等，幫助學(xué)生理解和掌握交往原則和技巧，提高人際溝通能力。同時(shí)，注重實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生在實(shí)際交往中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握交往原則和技巧。

（2）案例研究法：教師提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）小組討論法：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（4）角色扮演法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交往場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）情景模擬：教師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生參與其中，模擬實(shí)際交往場(chǎng)景，如購(gòu)物、求助等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人交往的技巧。

（2）小組討論：教師提出討論話(huà)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，如“如何與同學(xué)建立良好的關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

（3）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如“顧客與售貨員”、“求助者與助人者”等，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)交往技巧的重要性，提高人際溝通能力。

（4）小組競(jìng)賽：教師設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，如“最擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的小組”、“最具表達(dá)力的小組”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合圖片、動(dòng)畫(huà)等元素，增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放與人際交往相關(guān)的視頻，如訪(fǎng)談節(jié)目、教學(xué)短片等，讓學(xué)生在觀(guān)看中學(xué)習(xí)交往技巧，提高人際溝通能力。

（3）在線(xiàn)工具：教師利用在線(xiàn)工具，如網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)、在線(xiàn)調(diào)查等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流和互動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)的渠道。

（4）圖書(shū)、報(bào)紙、雜志等：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與人際交往相關(guān)的圖書(shū)、報(bào)紙、雜志等，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人際交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是人際交往嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人際交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際交往的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人際交往的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人際交往基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際交往的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解人際交往的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人際交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人際交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人際交往的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人際交往案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人際交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人際交往技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人際交往相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人個(gè)交往的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人際交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人際交往在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人際交往技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人際交往的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書(shū)資源：《人際交往的藝術(shù)》、《溝通的藝術(shù)》、《社交技巧》等。

（2）報(bào)紙、雜志資源：《讀者》、《青年文摘》、《心理與健康》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：心理學(xué)網(wǎng)站、人際交往技巧相關(guān)博客、社交媒體平臺(tái)等。

（4）視頻資源：《非誠(chéng)勿擾》、《天天向上》、《魯豫有約》等節(jié)目中的相關(guān)環(huán)節(jié)。

（5）案例資源：現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往案例、名人成功交往案例等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與人際交往相關(guān)的圖書(shū)、報(bào)紙、雜志，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高理論水平。

（2）觀(guān)看拓展：組織學(xué)生觀(guān)看人際交往相關(guān)的視頻資源，如綜藝節(jié)目、教學(xué)短片等，以提高學(xué)生的實(shí)際交往能力。

（3）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等，增加實(shí)際交往經(jīng)驗(yàn)，提高人際溝通能力。

（4）討論拓展：組織學(xué)生就某一具體案例展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（5）寫(xiě)作拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于人際交往的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在人際交往知識(shí)學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作精神、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及成果展示的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)人際交往基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度，評(píng)價(jià)其在理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用方面的能力。

4.課后作業(yè)：審閱學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估其對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阍谌穗H交往中遇到過(guò)的問(wèn)題，以及你是如何解決的。

2.請(qǐng)列舉五個(gè)你在生活中遇到的人際交往場(chǎng)景，并說(shuō)明每個(gè)場(chǎng)景中你所采用的交往技巧。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)人際交往的案例，分析案例中的問(wèn)題，并提出解決方案。

4.請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)人際交往的理解，以及你認(rèn)為良好的人際交往對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

5.請(qǐng)采訪(fǎng)你的家人、朋友或同學(xué)，了解他們的人際交往經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)他們的交往技巧。

舉例題型及答案：

1.問(wèn)題：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)不愿意傾聽(tīng)我的意見(jiàn)。解決方案：我嘗試用更加清晰、有邏輯的語(yǔ)言表達(dá)我的觀(guān)點(diǎn)，并耐心等待他們的回應(yīng)。同時(shí)，我也在傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)出更多的尊重和理解。

2.場(chǎng)景1：和同學(xué)一起完成小組作業(yè)時(shí)，我主動(dòng)承擔(dān)了組織工作的任務(wù)，并鼓勵(lì)大家積極參與。場(chǎng)景2：在公交車(chē)上，我看到一位老人站著，我主動(dòng)站起來(lái)讓座。場(chǎng)景3：和朋友約好見(jiàn)面，我提前到達(dá)并等待他們。場(chǎng)景4：在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。場(chǎng)景5：在家庭聚餐時(shí)，我主動(dòng)幫助父母準(zhǔn)備飯菜。

3.案例：有一次，我在公交車(chē)上遇到一個(gè)陌生人，他想和我聊天，但我不太愿意。解決方案：我禮貌地告訴他我正在思考問(wèn)題，不太方便聊天。然后我轉(zhuǎn)移話(huà)題，和他談?wù)撘恍┹p松的話(huà)題，如天氣、新聞等。

4.短文：我認(rèn)為人際交往是人與人之間溝通、交流的過(guò)程。良好的人際交往對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，良好的人際交往可以帶來(lái)友誼、支持、合作等積極體驗(yàn)，有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，良好的人際交往可以促進(jìn)社會(huì)和諧、合作共贏，有助于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

5.采訪(fǎng)總結(jié)：通過(guò)采訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)我的家人和朋友在人際交往中普遍采用了傾聽(tīng)、尊重、表達(dá)、贊美等技巧。例如，我的朋友小李在與人交往時(shí)總是耐心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。我的家人在家庭聚餐時(shí)總是互相贊美對(duì)方的菜肴，營(yíng)造和諧的氛圍。通過(guò)這些交往技巧，他們能夠與周?chē)娜私⒘己玫年P(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效溝通。