六年級語文北師大版課件

六年級語文北師大版課件《十六年前的回憶》教學設計一、教學內容本節(jié)課是北師大版六年級下冊語文第三單元的一篇課文《十六年前的回憶》。本課以作者李星華對其父親李大釗的回憶為主線，描繪了李大釗同志堅貞不屈，為革命事業(yè)獻身的崇高形象，展示了革命先烈們的英勇無畏精神，抒發(fā)了作者對父親的敬仰之情。二、教學目標1.知識與技能：通過查閱工具書，學生能夠會寫“溯、斑斕”等10個生字，理解由生字組成的詞語，了解課文主要內容。2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的學習方法，提高學生搜集和處理信息的能力，學會獨立閱讀課文，理解課文的主要內容。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，激發(fā)學生對革命先烈的崇敬之情，教育學生學習革命先烈為革命事業(yè)而獻身的精神。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解課文內容，體會作者對父親的敬仰之情。四、教具與學具準備多媒體課件、生字卡片、課文插圖、李大釗事跡資料等。五、教學過程1.談話導入，激發(fā)興趣上課之初，教師可引導學生回顧學過的有關李大釗的課文，如《不朽的豐碑》，引導學生談談對李大釗的了解，從而引出本課《十六年前的回憶》。2.初讀課文，整體感知（1）學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文講述了李大釗的哪些事？3.精講細讀，體會感情（1）教師引導學生圍繞“什么時候、什么地方、什么人、做什么、做得怎樣”的順序，逐段分析課文內容。4.品讀感悟，提升情感教師引導學生重點品讀“父親被捕前夜的情景”和“父親被害的情景”，引導學生聯(lián)系上下文，體會作者對父親的敬仰之情。5.拓展延伸，提高認知教師可出示李大釗的其他事跡資料，讓學生進一步了解李大釗，感受其英勇無畏的精神。六、板書設計十六年前的回憶被捕前夜：鎮(zhèn)定自若、關心同志被害：英勇無畏、堅貞不屈七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內容，完成課后練習題。2.查找資料，了解李大釗的其他事跡，下節(jié)課與同學分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導學生朗讀、討論、品讀等方法，使學生了解了李大釗的英勇事跡，體會了作者對父親的敬仰之情。在教學過程中，教師應注重情感教育的滲透，使學生學會學習，提高語文素養(yǎng)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可引導學生參加有關紀念李大釗的活動，如參觀李大釗紀念館、觀看有關李大釗的紀錄片等，讓學生進一步了解革命先烈，傳承革命精神。一、教學內容今天我們要學習的課文是北師大版六年級語文《草原》。這篇課文描繪了我國草原的美麗景色和草原人民的生活情景。通過學習這篇課文，同學們可以感受到草原的遼闊、天空的明朗，以及草原人民的熱情好客。二、教學目標1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。2.學會生字詞，并能靈活運用到實際情景中。3.深入理解課文描繪的草原景色和草原人民的生活，培養(yǎng)學生的想象力和感知力。三、教學難點與重點重點：正確朗讀課文，理解課文大意。難點：學會生字詞，并能靈活運用到實際情景中；深入理解課文描繪的草原景色和草原人民的生活。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：教師通過向同學們展示草原的圖片，引起學生對草原的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。2.課文朗讀：教師帶領同學們朗讀課文，讓學生感受草原的美麗景色和草原人民的生活情景。3.生字詞學習：教師講解生字詞，讓學生理解并掌握生字詞的意思和用法。4.課文解析：教師對課文進行詳細解析，讓學生深入理解課文描繪的草原景色和草原人民的生活。5.隨堂練習：教師設計一些練習題，讓學生運用所學的生字詞和課文內容進行實踐。6.課堂小結：教師對本次課程進行小結，強調重點內容，幫助學生鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：草原景色美天空明朗、草原遼闊人熱情草原人民熱情好客七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內容，用自己的話描述一下草原的美麗景色。答案：草原的美麗景色：天空明朗，草原遼闊，一片翠綠的草地，遠處有群羊在吃草，天空中飛鳥翱翔，形成一幅美麗的畫卷。2.作業(yè)題目：用生字詞造句。答案：天空明朗，陽光明媚，我們出去游玩吧。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，同學們對草原的美麗景色和草原人民的生活有了更深入的理解。大部分同學能夠正確地朗讀課文，掌握生字詞的意思和用法。但在課堂實踐中，部分同學對課文內容的深入理解仍有待提高。在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的理解能力和實踐能力。拓展延伸：同學們可以課后收集更多關于草原的資料，了解草原的風土人情，下周分享給大家。重點和難點解析一、教學內容重點細節(jié)《十六年前的回憶》這篇課文是李大釗之子李星華對父親英勇事跡的回憶。全文通過細膩的筆觸描繪了李大釗同志在面對白色恐怖時的鎮(zhèn)定自若、關心同志，以及被害時的英勇無畏、堅貞不屈。這些內容不僅展現(xiàn)了李大釗的崇高形象，也傳遞出革命先烈們的英勇無畏精神。這些細節(jié)是本節(jié)課的教學重點，需要引導學生通過朗讀、討論、品讀等方式深入理解和體會。二、教學難點重點細節(jié)1.“被捕前夜的情景”：課文中描繪了李大釗在被捕前夜的鎮(zhèn)定自若和關心同志的情景。這一細節(jié)是學生理解李大釗英勇無畏精神的關鍵。教師在教學過程中應引導學生通過朗讀、討論等方式，深入理解這一細節(jié)，體會李大釗的英勇無畏和關心同志的品質。2.“被害的情景”：課文還描繪了李大釗被害時的英勇無畏和堅貞不屈。這一細節(jié)是學生理解李大釗為革命事業(yè)而獻身精神的關鍵。教師在教學過程中應引導學生通過品讀、討論等方式，深入理解這一細節(jié)，體會李大釗的英勇無畏和堅貞不屈。三、教學過程重點細節(jié)1.談話導入：教師可以通過與學生談論對李大釗的了解，激發(fā)學生學習興趣，引出本課課題。2.初讀課文：教師應引導學生邊讀邊思考，理解課文主要內容，為后續(xù)學習打下基礎。3.精講細讀：教師應引導學生逐段分析課文內容，特別是被捕前夜和被害的情景，深入理解李大釗的英勇無畏和堅貞不屈。4.品讀感悟：教師應引導學生重點品讀關鍵細節(jié)，如被捕前夜的情景和被害的情景，體會作者對父親的敬仰之情。5.拓展延伸：教師可出示李大釗的其他事跡資料，讓學生進一步了解李大釗，感受其英勇無畏的精神。四、板書設計重點細節(jié)1.課題：明確板書課題《十六年前的回憶》，突出課文主題。2.關鍵事件：板書李大釗被捕前夜的情景和被害的情景，突出李大釗的英勇無畏和堅貞不屈。3.情感態(tài)度：板書作者對父親的敬仰之情，凸顯課文情感內核。五、作業(yè)設計重點細節(jié)1.課后練習題：完成課后練習題，鞏固所學內容，提高學生語文素養(yǎng)。2.查找資料：學生查找李大釗的其他事跡資料，進一步了解革命先烈，傳承革命精神。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.教學效果：教師應反思本節(jié)課的教學效果，尤其是學生對課文內容的理解和情感態(tài)度的把握。3.拓展延伸：教師可引導學生參加有關紀念李大釗的活動，如參觀李大釗紀念館、觀看有關李大釗的紀錄片等，讓學生進一步了解革命先烈，傳承革命精神。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析1.景色描寫：課文描繪了草原的遼闊、天空的明朗，以及草原上的各種生物，如群羊、飛鳥等。這些景色描寫既展現(xiàn)了草原的自然美，也體現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。2.人物描寫：課文通過描寫草原人民的日常生活，展現(xiàn)了草原人民熱情好客、勤勞善良的品質。如課文中描述草原人民款待游客的場景，充分體現(xiàn)了草原人民的熱情好客。3.情感表達：課文通過對草原景色和草原人民生活的描繪，表達了作者對草原的熱愛和對草原人民的敬意。這種情感表達不僅體現(xiàn)在課文的文字中，還隱含在課文的結構、人物刻畫等方面。二、教學難點與重點細節(jié)解析1.教學重點：正確朗讀課文，理解課文大意。解析：為了幫助學生掌握正確的朗讀節(jié)奏和語音語調，教師可以引導學生進行分段朗讀，讓學生在朗讀過程中感受課文的韻律美。同時，教師可以通過提問的方式，引導學生關注課文中的關鍵詞語，從而更好地理解課文大意。2.教學難點：學會生字詞，并能靈活運用到實際情景中。三、教具與學具準備細節(jié)解析1.教具：PPT、黑板、粉筆。解析：PPT用于展示草原的圖片和課文內容，黑板用于板書關鍵詞和解析，粉筆用于在黑板上書寫。2.學具：課本、練習本、文具。解析：課本用于閱讀和學習課文，練習本用于做隨堂練習和記錄重點內容，文具用于書寫和繪畫。四、教學過程細節(jié)解析1.情景引入：解析：教師通過向同學們展示草原的圖片，讓學生直觀地感受到草原的美麗，激發(fā)學生對草原的興趣，從而引出本節(jié)課的學習內容。2.課文朗讀：解析：教師帶領學生朗讀課文，注意糾正學生的發(fā)音和朗讀節(jié)奏，讓學生在朗讀過程中感受課文的韻律美。3.生字詞學習：解析：教師講解生字詞的含義和用法，讓學生充分理解生字詞。同時，教師可以設計一些小游戲，如生字詞接龍等，讓學生在游戲中鞏固生字詞。4.課文解析：解析：教師對課文進行詳細解析，注意引導學生關注課文中的關鍵詞語和句子，從而更好地理解課文內容。5.隨堂練習：解析：教師設計一些練習題，讓學生運用所學的生字詞和課文內容進行實踐，檢驗學生對知識點的掌握情況。6.課堂小結：解析：教師對本次課程進行小結，強調重點內容，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學生在課后進行復習和鞏固。五、板書設計細節(jié)解析板書設計如下：草原景色美天空明朗、草原遼闊人熱情草原人民熱情好客六、作業(yè)設計細節(jié)解析1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內容，用自己的話描述一下草原的美麗景色。解析：這道題目旨在讓學生運用自己的語言表達能力，描述課文中所描繪的草原景色，從而加深學生對課文內容的理解。2.作業(yè)題目：用生字詞造句。解析：這道題目旨在讓學生運用所學的生字詞，培養(yǎng)學生的語言運用能力。通過造句，學生可以更好地理解和掌握生字詞的用法。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析1.課后反思：2.拓展延伸：解析：教師可以鼓勵學生在課后收集更多關于草原的資料，了解草原的風土人情，拓寬學生的知識面。同時，教師可以組織一些實踐活動，如草原之旅，讓學生親身體驗草原的美麗和草原人民的生活，從而提高學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、富有感染力的語言，適當調整語調，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在講解李大釗的英勇事跡時，教師可以使用激昂的語言，表達出對革命先烈的敬意。3.課堂提問：教師應設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生積極思考。例如，在講解課文中的關鍵細節(jié)時，可以提問學生：“李大釗在被捕前夜是如何表現(xiàn)的？他的行為展現(xiàn)了哪些品質？”通過提問，激發(fā)學生的思維，加深對課文內容的理解。4.情景導入：在導入新課時，教師可以利用多媒體展示相關圖片或視頻，創(chuàng)設情境，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，展示李大釗的肖像和革命事跡的圖片，讓學生對李大釗有直觀的了解，激發(fā)學習興趣。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要確保課文內容與學生的生活經驗和認知水平相適應，突出重點，突破難點。2.教學方法：在教學過程中，要靈活運用多種教學方法，如朗讀、討論、品讀等，提高學生的學習效果。3.學生活動：要注重學生的參與，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。4.教學評價：要關注學生的學習過程和情感態(tài)度，及時給予反饋，幫助學生樹立自信心。5.教學拓展：在拓展環(huán)節(jié)，要注重引導學生參加實踐活動，將所學知識與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。6.教學反思：教師應在課后認真反思教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調整教學方法和策略，提高教學質量。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應采用抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解課文內容時，可通過加重語氣、提高音調等方式，突出重點內容，使學生更容易理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問教師應注重課堂提問，通過提問激發(fā)學生的思考。在提問時，教師可采用開放式問題，引導學生發(fā)表自己的觀點，從