四年級蘇教版數(shù)學(xué)筆算題每日一練

小學(xué)四年級蘇教版數(shù)學(xué)筆算題每日一練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《角的度量》的第三課時。本課時主要讓學(xué)生掌握角的度量方法，學(xué)會用量角器量角的大小，并能進行角的比較。具體內(nèi)容包括：角的度量方法、量角器的使用、角的分類以及角的比較。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握角的度量方法，學(xué)會用量角器量角的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的空間觀念。3.通過對角的大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：角的度量方法，量角器的使用。難點：角的分類以及角的比較。四、教具與學(xué)具準備教具：量角器、三角板、直尺、圓規(guī)。學(xué)具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角無處不在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。2.講解角的度量方法：講解用量角器量角的大小，示范操作，讓學(xué)生分組討論并嘗試用量角器量角。3.角的大小比較：讓學(xué)生用量角器量出不同大小的角，進行比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的大小比較方法。4.角的分類：講解角的分類，讓學(xué)生舉例說明。5.隨堂練習：讓學(xué)生獨立完成練習題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計角的度量方法1.量角器：中心點對頂點，0刻度線對邊。2.角的分類：銳角、直角、鈍角、平角、周角。七、作業(yè)設(shè)計1.量一量，畫一畫：用量角器量出給定角的大小，并畫出相應(yīng)的角。例題：用量角器量出下列各角的大小，并畫出相應(yīng)的角。（1）30°的角（2）90°的角答案：（1）30°的角（畫圖）（2）90°的角（畫圖）2.判斷題：判斷下列各題是否正確，并在題后畫出相應(yīng)的角。（1）一個等于90°的角是直角。（）（2）一個等于180°的角是平角。（）（3）一個等于360°的角是周角。（）答案：（1）正確（畫圖）（2）正確（畫圖）（3）正確（畫圖）3.選擇題：選擇題的正確答案。（1）一個等于45°的角是（）角。A.銳角B.直角C.鈍角D.平角答案：A（2）一個等于270°的角是（）角。A.銳角B.直角C.鈍角D.平角答案：C八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的角，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在講解角的度量方法時，注意讓學(xué)生動手操作，體會量角器的使用方法。在角的分類和大小比較環(huán)節(jié)，通過舉例和練習，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時解答學(xué)生的疑問。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，可以適當進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握所學(xué)知識。課后拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的角，嘗試用量角器量一量，并畫出相應(yīng)的角。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《角的度量》的第三課時。本課時主要讓學(xué)生掌握角的度量方法，學(xué)會用量角器量角的大小，并能進行角的比較。具體內(nèi)容包括：角的度量方法、量角器的使用、角的分類以及角的比較。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握角的度量方法，學(xué)會用量角器量角的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的空間觀念。3.通過對角的大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：角的度量方法，學(xué)會用量角器量角的大小。難點：角的分類以及角的比較。四、教具與學(xué)具準備教具：量角器、三角板、直尺、圓規(guī)。學(xué)具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角無處不在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。2.講解角的度量方法：講解用量角器量角的大小，示范操作，讓學(xué)生分組討論并嘗試用量角器量角。（1）講解用量角器量角的方法，要清晰地展示量角器的使用步驟，如中心點對頂點，0刻度線對邊等。（2）示范操作時，要邊講解邊操作，讓學(xué)生直觀地了解量角器的使用方法。（3）讓學(xué)生分組討論并嘗試用量角器量角，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作能力。3.角的大小比較：讓學(xué)生用量角器量出不同大小的角，進行比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的大小比較方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生用量角器量出不同大小的角，并進行比較，讓學(xué)生體會角的大小比較方法。（2）通過比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)銳角、直角、鈍角的特點，從而引出角的分類。4.角的分類：講解角的分類，讓學(xué)生舉例說明。（1）講解角的分類，要清晰地闡述銳角、直角、鈍角、平角、周角的定義。（2）讓學(xué)生舉例說明，加深對角的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。5.隨堂練習：讓學(xué)生獨立完成練習題，鞏固所學(xué)知識。（1）布置具有代表性的練習題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。（2）及時批改學(xué)生的練習題，糾正錯誤，解答疑問。（2）強調(diào)角的度量方法和比較方法在日常生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計角的度量方法1.量角器：中心點對頂點，0刻度線對邊。2.角的分類：銳角、直角、鈍角、平角、周角。七、作業(yè)設(shè)計1.量一量，畫一畫：用量角器量出給定角的大小，并畫出相應(yīng)的角。例題：用量角器量出下列各角的大小，并畫出相應(yīng)的角。（1）30°的角（2）90°的角答案：（1）30°的角（畫圖）（2）90°的角（畫圖）2.判斷題：判斷下列各題是否正確，并在題后畫出相應(yīng)的角。（1）一個等于90°的角是直角。（）（2）一個等于180°的角是平角。（）（3）一個等于360°的角是周角。（）答案：（1）正確（畫圖）（2）正確（畫圖）（3）正確（畫圖）3.選擇題：選擇題的正確答案。（1）一個等于45°的角是（）角。A.銳角B.直角C.鈍角D.平角答案：A（2）一個等于27本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生容易理解。2.語調(diào)要適中，既不過高也不過低，保持平穩(wěn)。3.在重要的知識點上，可以適當提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解角的度量方法和分類時，可以適當延長時間，確保學(xué)生充分理解。3.留出足夠的時間讓學(xué)生進行隨堂練習，鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問1.提問要具有針對性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強他們的自信心。3.對于學(xué)生的回答，要及時給予反饋，肯定正確的部分，并糾正錯誤。四、情景導(dǎo)入1.利用實物或圖片等引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的