分析老山界戰(zhàn)役蘇教版八年級(jí)課件

分析老山界戰(zhàn)役蘇教版八年級(jí)課件一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解老山界戰(zhàn)役的背景、過程和勝利意義，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。2.培養(yǎng)學(xué)生分析史料、提取信息的能力，提高學(xué)生的史實(shí)判斷能力。3.通過學(xué)習(xí)老山界戰(zhàn)役，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭的艱苦性，樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：老山界戰(zhàn)役的背景、過程和勝利意義。難點(diǎn)：戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出的英雄人物的分析理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：歷史教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放老山界戰(zhàn)役的紀(jì)錄片，讓學(xué)生初步了解戰(zhàn)役的背景和過程。2.戰(zhàn)役概述：介紹老山界戰(zhàn)役的背景、過程和勝利意義，引導(dǎo)學(xué)生掌握戰(zhàn)役的基本知識(shí)。3.英雄人物分析：講解戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出的英雄人物，如楊靖宇、趙一曼等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的英勇精神。4.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合戰(zhàn)役內(nèi)容進(jìn)行思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書老山界戰(zhàn)役板書內(nèi)容：背景：日軍侵華，國難當(dāng)頭過程：英勇抗敵，浴血奮戰(zhàn)勝利意義：打擊日軍，提升民族士氣英雄人物：楊靖宇、趙一曼等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡要概括老山界戰(zhàn)役的背景、過程和勝利意義。答案：背景為日軍侵華，國難當(dāng)頭；過程為英勇抗敵，浴血奮戰(zhàn)；勝利意義為打擊日軍，提升民族士氣。2.請列舉戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出的英雄人物，并簡要介紹其英勇事跡。答案：楊靖宇、趙一曼等。楊靖宇指揮部隊(duì)英勇抗擊日軍，趙一曼領(lǐng)導(dǎo)地方武裝打擊日軍等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過老山界戰(zhàn)役的教學(xué)，使學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭的艱苦性，認(rèn)識(shí)到英勇抗敵的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但仍有部分學(xué)生對(duì)戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出的英雄人物了解不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解。拓展延伸：課后請學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解老山界戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出的英雄人物，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、老山界戰(zhàn)役的過程老山界戰(zhàn)役是中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一場重要戰(zhàn)役。在這場戰(zhàn)役中，中國軍隊(duì)采取了積極主動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)，以弱勝強(qiáng)，打破了日軍的“不可戰(zhàn)勝”神話。戰(zhàn)役的過程包括：戰(zhàn)前部署、戰(zhàn)役發(fā)起、戰(zhàn)斗經(jīng)過和戰(zhàn)役結(jié)束。其中，戰(zhàn)役發(fā)起和戰(zhàn)斗經(jīng)過是教學(xué)的重點(diǎn)。戰(zhàn)役發(fā)起：在戰(zhàn)役發(fā)起階段，中國軍隊(duì)采取了突然襲擊的戰(zhàn)術(shù)，打了日軍一個(gè)措手不及。這一戰(zhàn)術(shù)的成功，一方面得益于中國軍隊(duì)的精心策劃和充分準(zhǔn)備，另一方面也得益于日軍的輕敵思想。在這個(gè)階段，教師需要重點(diǎn)講解中國軍隊(duì)是如何制定作戰(zhàn)計(jì)劃、如何進(jìn)行戰(zhàn)前準(zhǔn)備，以及如何抓住日軍的弱點(diǎn)發(fā)起攻擊的。戰(zhàn)斗經(jīng)過：在戰(zhàn)斗經(jīng)過階段，中國軍隊(duì)與日軍展開了一場激烈的較量。在這個(gè)階段，教師需要重點(diǎn)講解戰(zhàn)斗中的重要事件、中國軍隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，以及戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出的英雄人物。例如，楊靖宇將軍率領(lǐng)的東北抗日聯(lián)軍，在戰(zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)，給日軍造成了重大損失。二、戰(zhàn)役的勝利意義老山界戰(zhàn)役的勝利，具有重大的歷史意義。這場戰(zhàn)役打擊了日軍的囂張氣焰，提升了民族士氣。戰(zhàn)役的勝利，證明了中國人民有能力抵抗外來侵略，為中國抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。老山界戰(zhàn)役的勝利，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的一部分，對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，做出了貢獻(xiàn)。三、戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出的英雄人物老山界戰(zhàn)役中，涌現(xiàn)出了許多英雄人物。他們有的是指揮員，有的是戰(zhàn)士，有的是醫(yī)護(hù)人員，有的是后勤人員。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么叫做英勇抗敵，什么叫做英勇獻(xiàn)身。例如，楊靖宇將軍，他是東北抗日聯(lián)軍的領(lǐng)導(dǎo)者之一，他在戰(zhàn)役中，率領(lǐng)部隊(duì)與日軍進(jìn)行了殊死的搏斗，最終壯烈犧牲。他的英勇事跡，激勵(lì)了一代又一代的中國人。再比如，趙一曼同志，她是中國人民解放軍的一位女戰(zhàn)士，她在戰(zhàn)役中，率領(lǐng)部隊(duì)打擊日軍，被捕，英勇就義。這些英雄人物的事跡，是教學(xué)的難點(diǎn)。教師需要通過詳細(xì)講解，讓學(xué)生深刻理解他們的英勇精神，學(xué)習(xí)他們的崇高品質(zhì)?？偟膩碚f，老山界戰(zhàn)役的教學(xué)，重點(diǎn)是戰(zhàn)役的過程、戰(zhàn)役的勝利意義，以及戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出的英雄人物。教師需要通過詳細(xì)的講解，讓學(xué)生深刻理解這些內(nèi)容，從中汲取精神力量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解老山界戰(zhàn)役的過程中，教師需要運(yùn)用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于戰(zhàn)役的重要事件，可以用激昂的語調(diào)進(jìn)行講述，以表現(xiàn)中國軍隊(duì)的英勇精神；對(duì)于戰(zhàn)役的艱苦過程，可以用沉重的語調(diào)進(jìn)行講述，以表現(xiàn)中國軍隊(duì)的頑強(qiáng)意志。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間。對(duì)于戰(zhàn)役的過程、勝利意義和英雄人物等內(nèi)容，可以適當(dāng)增加講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握；對(duì)于隨堂練習(xí)和課堂討論，可以適當(dāng)減少時(shí)間，以保證教學(xué)進(jìn)度。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解戰(zhàn)役的過程時(shí)，可以提問學(xué)生：“中國軍隊(duì)是如何打敗日軍的？”在講解英雄人物時(shí)，可以提問學(xué)生：“你覺得這些英雄人物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時(shí)，教師可以利用多媒體課件播放老山界戰(zhàn)役的紀(jì)錄片，讓學(xué)生初步了解戰(zhàn)役的背景和過程。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容是否全面、深入。教師需要檢查教學(xué)內(nèi)容是否涵蓋了戰(zhàn)役的過程、勝利意義和英雄人物等方面，并確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。二、教學(xué)方法是否恰當(dāng)。教師需要反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需